Ha Tinh membangun sekolah bahagia

Segera terapkan sekolah bahagia

Membangun sekolah yang bahagia merupakan tujuan banyak sekolah di Vietnam. Di Provinsi Ha Tinh , dalam beberapa tahun terakhir, fokusnya adalah pada implementasi.

Sejak tahun ajaran 2020-2021, sektor pendidikan Ha Tinh telah mulai menerapkan konsep sekolah bahagia, setelah itu mereka mengujicobakannya di Sekolah Dasar Kota Duc Tho.

Dokumen-dokumen terkait pembangunan sekolah bahagia juga telah mulai dikirim ke fasilitas pendidikan dasar di seluruh provinsi untuk diteliti dan disebarluaskan di sekolah-sekolah. Selanjutnya, sekolah-sekolah dasar di Kota Ha Tinh secara bertahap telah melakukan penelitian, penerapan,...

Pendidikan Ha Tinh telah menyelenggarakan banyak kegiatan positif untuk membantu siswa menjadi lebih tertarik dan bahagia saat bersekolah (sumber foto: Departemen Pendidikan dan Pelatihan Ha Tinh).

Pada tahun ajaran 2022-2023, sebagai dasar bagi departemen pendidikan di seluruh provinsi untuk memberi saran dan melaksanakan, Departemen Pendidikan dan Pelatihan mengeluarkan Keputusan No. 1168/QD-SGDĐT tertanggal 17 Oktober 2022 tentang pembentukan Komite Pengarah untuk membangun Sekolah Bahagia di lembaga pendidikan di provinsi Ha Tinh;

Keputusan No. 1169/QD-SGDĐT tanggal 17 Oktober 2022 yang menetapkan kriteria sementara untuk Sekolah Bahagia di lembaga pendidikan di Provinsi Ha Tinh; Rencana No. 2186/KH-SGDĐT tanggal 17 Oktober 2022 tentang pelaksanaan pembangunan Sekolah Bahagia bagi lembaga pendidikan di Provinsi Ha Tinh dan penyelenggaraan upacara peluncuran gerakan emulasi "Membangun Sekolah Bahagia".

Departemen Pendidikan dan Pelatihan dan sekolah telah menyelenggarakan propaganda, penelitian, dan studi tentang kriteria yang ditetapkan, menerbitkan dokumen pelaksanaan, dan mengorganisir sekolah untuk mendaftar untuk membangun Sekolah Bahagia.

Di seluruh Provinsi Ha Tinh, terdapat 56 sekolah yang terdaftar untuk membangun Sekolah Bahagia. Lembaga pendidikan yang tersisa, berdasarkan karakteristik situasi unit, akan secara bertahap mempelajari dan menerapkan beberapa kriteria dalam kriteria sementara yang dikeluarkan oleh Departemen Pendidikan dan Pelatihan.

Berbicara kepada wartawan Surat Kabar Jurnalis & Opini Publik, Bapak Nguyen Quoc Anh, Wakil Direktur Departemen Pendidikan dan Pelatihan Ha Tinh, mengatakan bahwa gerakan membangun Sekolah Bahagia di Ha Tinh pada awalnya telah mencapai hasil positif, mendapatkan dukungan dari para pengelola, guru, staf, siswa, dan orang tua. Sekolah Bahagia adalah tempat yang membawa kegembiraan, kenyamanan, kedamaian, emosi positif, serta keinginan untuk terhubung dan berkontribusi pada kualitas pendidikan bagi siswa, pengelola, guru, dan staf.

Untuk mencapai prestasi awal, para guru dan siswa Ha Tinh menetapkan bahwa, selain keuntungan, selalu ada kesulitan dan tantangan tertentu.

Untuk mencapai tujuan siswa yang aktif dan guru yang ramah, tantangan terbesarnya adalah mengubah persepsi dan tindakan dalam cara guru mengajar dan cara siswa belajar, sementara cara-cara lama dalam melakukan sesuatu, pemikiran lama, konsep lama telah membentuk dan tertanam dalam kebiasaan mengajar.

“Tidak semua guru bersedia berinovasi untuk beradaptasi dengan persyaratan baru.

"Selain itu, tekanan ujian, nilai, dan pemeringkatan masih berat; sebagian masyarakat belum sepenuhnya memahami perubahan dalam metode pengajaran dan pembelajaran, serta kurangnya dorongan dan berbagi untuk membantu guru dan siswa mengatasi masa sulit inovasi," ujar Bapak Nguyen Quoc Anh.

Guru dan sekolah berubah demi siswa

Dalam beberapa tahun terakhir, Provinsi Ha Tinh telah secara efektif melaksanakan kampanye "Setiap guru adalah model moralitas, belajar mandiri dan kreativitas", gerakan "Inovasi dan kreativitas dalam pengajaran dan pembelajaran"; menyelenggarakan banyak kegiatan pelatihan, membina staf, terutama pelatihan dan pembinaan inovasi dalam metode dan bentuk pengajaran;

Menerapkan pemberdayaan proaktif dan kreatif bagi guru dalam memilih metode pengajaran, pengujian, penilaian, dll.;

Ubah peran guru dari subjek yang mentransfer ilmu pengetahuan menjadi peran pengorganisir, pembimbing, pengorientasi, dan pendukung bagi siswa; berikan perhatian pada penerapan solusi untuk menciptakan emosi bekerja dan belajar di kalangan manajer, guru, staf, dan emosi belajar di kalangan siswa, dsb.

Guru berubah demi siswa, bangun sekolah yang bahagia sehingga setiap hari di sekolah adalah hari yang bahagia (sumber foto: Departemen Pendidikan dan Pelatihan Ha Tinh).

Menurut Bapak Nguyen Quoc Anh, untuk menjadikan setiap hari di sekolah sebagai hari yang membahagiakan - tujuan inti Sekolah Bahagia, menjadi bernilai, bukan lagi sekadar slogan, sekolah dan guru harus melakukan perubahan nyata.

Secara sederhana, Sekolah Bahagia adalah suatu hari di sekolah di mana guru dan murid merasakan hari yang membahagiakan dan sungguh berarti.

Oleh karena itu, sekolah perlu fokus untuk melakukan perubahan dan perubahan yang sinkron mulai dari Komite Partai, pimpinan hingga organisasi di sekolah.

Perubahan harus dimulai dari Dewan Direksi, dan pertama-tama, Kepala Sekolah harus berubah. Yaitu perubahan dalam cara berpikir, cara berpikir, perspektif manajemen, cara beroperasi, bergeser dari pemikiran manajemen, perintah administratif ke pemikiran pelayanan, yang mengutamakan kepentingan peserta didik.

Sekolah yang benar-benar demokratis, objektif dan transparan, tidak menciptakan beban dan tekanan yang tidak perlu; tahu bagaimana menghargai dan mempromosikan kekuatan kolektif dan individu, dan memotivasi guru sehingga setiap guru benar-benar bahagia dan kebahagiaan itu akan menyebar ke semua siswa.

Mengembangkan secara tepat dan menerapkan secara efektif Kode Etik Budaya Sekolah; lingkungan pendidikan sekolah harus aman dan sehat, bebas dari perilaku kekerasan dan perilaku tidak etis;

Memastikan kondisi fasilitas, peralatan pendidikan, serta guru, staf, dan sebagainya. Sekolah senantiasa berinovasi dan kreatif dalam menyelenggarakan kegiatan. Kegiatan tersebut harus praktis dan sesuai dengan karakteristik psikologis dan kognitif siswa, dan sebagainya.

Menurut Wakil Direktur Departemen Pendidikan dan Pelatihan, setiap guru harus meningkatkan kesadaran diri dan tanggung jawab.

Senantiasa meningkatkan kemampuan berperilaku pedagogik dan keteladanan dalam hal akhlak mulia, cinta profesi, cinta anak, teladan hidup, serta nilai-nilai luhur dan murni sebagai pribadi guru.

Ketahuilah cara mencintai siswa dengan sepenuh hati dan kasih sayang, menularkan kepada siswa iman dan cinta terhadap kehidupan dan masa depan melalui tindakan manusiawi.

Dalam semua kasus, kita harus meningkatkan pemahaman untuk mencintai, berbagi, dan membantu siswa.

Semua emosi individu dan kepribadian kreatif siswa harus selalu dihormati, tidak dipaksakan secara mekanis, mengetahui cara menahannya, tidak membawa emosi negatif yang terjadi dalam kehidupan sehari-hari ke sekolah, ke kelas.

Dari segi keahlian, guru harus benar-benar menjadi pencipta kegembiraan dan emosi belajar yang positif bagi siswa, sehingga memungkinkan siswa menemukan hal-hal baru dan menarik dari pelajaran sehari-hari.

Untuk melakukan ini, guru harus terus-menerus berinovasi dalam metode pengajaran, bentuk pengorganisasian, dan metode pengujian dan evaluasi siswa.

Hargai semua usaha dan hasil belajar siswa; lakukan evaluasi tanpa membandingkan satu siswa dengan siswa lainnya, tetapi ketahuilah cara mendukung, membantu, menyemangati, dan memotivasi siswa untuk menyelesaikan tugas belajarnya dan rasakan bahwa mereka membuat kemajuan setiap hari.

Untuk kelas tersebut, guru perlu membangun lingkungan belajar dan pelatihan yang positif, bersatu, penuh kasih, dan saling membantu untuk maju;

Ada pembagian tugas yang jelas, sesuai dengan kemampuan dan kelebihan, sehingga siswa tidak merasa berlebihan di kelas atau dalam kegiatan sekolah, membuat mereka merasa berharga, memiliki kontribusi terhadap tubuh dan diakui.

Untuk melakukannya, perlu ada solusi yang sinkron untuk secara efektif menerapkan kriteria inti sekolah yang bahagia: Membangun lingkungan sekolah dengan suasana yang hangat dan ramah di sekolah dan kelas; setiap anggota sekolah dan kelas dicintai, dihormati, dan dipahami.

Kegiatan pengajaran dan pendidikan harus menarik, sesuai dengan setiap mata pelajaran, dan mendorong siswa untuk berpartisipasi dalam kegiatan pembelajaran. Staf, guru, pekerja, dan siswa harus menghormati, mendengarkan, memahami, dan secara proaktif membangun hubungan yang positif dan baik.

Berkoordinasi dan bekerja sama secara efektif dengan orang tua, masyarakat, dan pihak terkait dalam pendidikan siswa.

Sekolah dan guru di masa sekarang tidak sekadar mengajar dengan buku teks dan aplikasi praktis, tetapi juga bagaimana membuat siswa melihat sekolah dan kelas mereka sebagai tempat menarik yang membuat mereka ingin datang setiap hari untuk dicintai, dihormati, belajar, dan menjelajah untuk mengubah diri mereka sendiri,...

Untuk membangun tujuan baik tersebut, sekolah dan guru perlu melakukan perubahan untuk menyesuaikan tuntutan dan tugas dari hal yang terkecil serta memerlukan kerjasama seluruh masyarakat.

Sumber: https://www.congluan.vn/thay-co-giao-trong-giai-doan-hien-nay-khong-chi-don-gian-len-lop-voi-nhung-bai-giang-trong-sach-vo-post278849.html