Tidak ada kontrol terhadap tingkat siswa yang masuk ke kelas 10 umum

TP - Mulai tahun 2025, tidak akan ada lagi kontrol atas angka partisipasi di sekolah negeri kelas 10 di seluruh negeri. Hal ini merupakan konten yang sedang dikembangkan oleh Kementerian Pendidikan dan Pelatihan dalam Peraturan Menteri Pendidikan dan Pelatihan tentang bimbingan karier dan jalur pendidikan.

Bukan hanya siswa lemah saja yang masuk sekolah kejuruan.

Dr. Dong Van Ngoc, Kepala Sekolah Tinggi Elektromekanik Hanoi, mengatakan bahwa anggapan bahwa siswa dengan prestasi akademik rata-rata/lemah tidak boleh mengikuti ujian kelas 10 dan harus melanjutkan ke sekolah kejuruan adalah keliru. Karena tidak semua siswa yang lemah dapat melanjutkan ke sekolah kejuruan. Banyak lembaga pelatihan kejuruan saat ini memiliki standar penerimaan yang sangat tinggi, dengan siswa mencapai nilai ujian kelulusan SMA lebih dari 27 poin.

Orientasi karir adalah untuk membantu siswa melihat masa depan dan cara belajar yang sesuai dengan kemampuan, kekuatan, dan minat mereka merupakan pilihan siswa.

Siswa-siswi Hanoi mengikuti ujian masuk kelas 10. Foto: NGUYEN DUC

Menurut Bapak Ngoc, konseling dan bimbingan karier perlu lebih praktis, lebih spesifik, dan lebih berpengalaman. Bimbingan dan bimbingan karier saat ini belum sistematis, berkelanjutan, dan terlambat. Di banyak negara di dunia , siswa diorientasikan dan menjalani karier sejak dini dalam berbagai bentuk, dan tidak berdasarkan target atau rencana.

Menurut Bapak Ngoc, penetapan target dan rencana untuk siswa yang mengikuti program streaming setelah sekolah menengah merupakan sebuah orientasi kebijakan. Yang penting adalah bagaimana cara mengimplementasikannya? Setiap sekolah perlu membangun program orientasi dan konseling karier sejak dini, berkoordinasi dengan orang tua, dan menciptakan ruang bagi siswa untuk mengalaminya.

Berdasarkan Strategi Pembangunan Pendidikan hingga 2030 yang baru diterbitkan, dengan visi hingga 2045, angka transisi dari sekolah dasar ke sekolah menengah mencapai 99,5%, dari sekolah menengah ke sekolah menengah atas dan jenjang lainnya mencapai 95%. Dengan demikian, Pemerintah tidak lagi menetapkan angka pelatihan vokasional setelah sekolah menengah sebesar 30-40% seperti pada periode sebelumnya.

Menurut catatan reporter, program tahun 2006 "melewatkan" bagian konseling karier, program tahun 2018 memperhatikan isu ini, tetapi dalam desain baru hanya mengalokasikan sejumlah periode tertentu untuk konseling karier.

Siswa belajar dengan cara "lewat" atau beberapa sekolah tidak memperhatikan sehingga sulit "menyerap". Hanya di beberapa SMA swasta, bimbingan karier dan streaming dilakukan secara konsisten, berkelanjutan, dan dengan proses yang sesuai untuk setiap tahapan siswa.

Profesor Madya Dr. Tran Thanh Nam, Wakil Rektor Universitas Pendidikan (Universitas Nasional Hanoi), menegaskan bahwa kuota kuantitatif "keras" tidak boleh diterapkan dalam jalur pendidikan setelah SMP dan SMA. Pendidikan lanjutan siswa bergantung pada kapasitas peserta didik di setiap daerah, kualitas pendidikan vokasi, atau kebijakan pendukung pendidikan vokasi, dan sulit untuk bergantung pada kemauan pelaksana kebijakan tersebut.

"Jika diterapkan secara kaku, hal ini dapat menimbulkan masalah. Bahkan, ada kasus di mana guru di beberapa sekolah mendorong siswa dengan prestasi akademik buruk untuk tidak mengikuti ujian masuk SMA negeri," ujar Bapak Nam. Bapak Nam mengusulkan perlunya merinci peraturan dalam kerangka sistem pendidikan nasional; memperjelas "alur" yang dapat diambil oleh lulusan SMP untuk mengembangkan karier yang berkelanjutan. Memastikan konektivitas antarprogram pelatihan.

Selanjutnya, perlu memperkuat kebijakan ketenagakerjaan, ketenagakerjaan, dan penggajian, serta peluang pengembangan karier bagi pekerja di jenjang pendidikan vokasi. Meningkatkan kualitas pendidikan karier dan melaksanakan konseling karier serta pengalaman karier bagi siswa sejak dini agar mereka dapat segera memahami kemampuan diri sendiri, dunia karier, pasar tenaga kerja, dan jalur setelah SMP, SMA, dll.

Harus memastikan 100% tempat belajar bagi siswa

Berdasarkan Strategi Pengembangan Pendidikan hingga 2030 yang baru diterbitkan, dengan visi hingga 2045, angka transisi dari sekolah dasar ke sekolah menengah akan mencapai 99,5%, dari sekolah menengah ke sekolah menengah atas dan jenjang lainnya akan mencapai 95%. Strategi ini akan berlaku mulai tahun 2025. Dengan demikian, Pemerintah tidak akan lagi menetapkan angka pelatihan vokasional setelah sekolah menengah sebesar 30-40% seperti periode sebelumnya.

Menteri Pendidikan dan Pelatihan, Nguyen Kim Son, berbagi tentang proses penyusunan strategi dalam 2 tahun terakhir. Kementerian Pendidikan dan Pelatihan telah berulang kali meminta pendapat dari berbagai kementerian dan lembaga terkait setiap indikator strategi. Mengenai tingkat kelulusan setelah SMP, Kepala Dinas Pendidikan mengatakan bahwa saat ini belum ada dasar yang meyakinkan untuk tingkat tersebut.

Dasar untuk program streaming dan bimbingan karier didasarkan pada kebutuhan sukarela siswa, dan Negara harus menjamin 100% tempat sekolah bagi siswa. Pada saat yang sama, rasio program streaming dan bimbingan karier di setiap daerah perlu diperjelas untuk memastikan investasi yang memadai di sekolah dan kelas.

Kementerian Pendidikan dan Pelatihan menyatakan bahwa saat ini sedang meminta masukan atas rancangan Peraturan Pemerintah yang mengatur bimbingan karier dan pengaliran karier dalam pendidikan. Prinsip-prinsip bimbingan karier dan pengaliran karier dalam pendidikan mencakup faktor-faktor seperti memastikan keselarasan antara aspirasi dan kemampuan siswa dengan tren perkembangan sosial-ekonomi dan kebutuhan sumber daya manusia di negara dan daerah pada setiap periode.

Menjamin hak atas orientasi karier dan menghormati pilihan studi dan karier siswa. Orientasi karier dan pengaliran dalam pendidikan harus sistematis dan berkelanjutan.

Kegiatan bimbingan karier perlu mendiversifikasi bentuk-bentuk pengalaman praktis dan mengintegrasikannya ke dalam program pendidikan dan pelatihan; bimbingan karier dan pengaliran harus berjalan beriringan dengan menjamin mutu dan keterhubungan antara aliran pendidikan dan pelatihan... Tanggung jawab Komite Rakyat provinsi dan kota adalah menentukan rasio pengaliran menurut pedoman Kementerian Pendidikan dan Pelatihan.

Khususnya, pemerintah daerah harus memastikan 100% siswa SMP dan SMA memiliki akses terhadap layanan bimbingan dan konseling karier profesional; setidaknya 20% peserta didik berusia 15-25 tahun mengikuti pendidikan kejuruan; tingkat transisi dari SMP ke SMA dan jenjang lainnya harus mencapai setidaknya 95%.

Manfaat penghapusan kuota streaming

Ibu Nguyen Thi Mai Hoa, Wakil Ketua Komite Kebudayaan dan Masyarakat Majelis Nasional, mengatakan bahwa tanpa diberlakukannya kuota streaming, sekolah tidak akan mengejar prestasi dan akan lebih baik dalam mengontrol kegiatan belajar mengajar tambahan. Daerah yang tidak diberlakukan kuota streaming akan memprioritaskan pembukaan sekolah untuk memenuhi kebutuhan belajar siswa.

Ibu Hoa berpendapat bahwa orientasi aliran ini ditujukan untuk melatih sumber daya manusia yang sesuai dengan kebutuhan pembangunan sosial-ekonomi. Namun, efisiensi aliran ini umumnya sangat rendah.

Menurut laporan Kementerian Pendidikan dan Pelatihan, rata-rata nasional tingkat kelulusan siswa setelah SMP adalah 17,8%. Beberapa daerah hanya mencapai kurang dari 12%; jauh dari target Pemerintah untuk mencapai setidaknya 40% lulusan SMP di tingkat dasar dan menengah pada tahun 2025 (daerah dengan kondisi sosial ekonomi yang sangat sulit harus mencapai setidaknya 30%).

Kuota streaming sudah tidak ada lagi, dan lulusan SMP dijamin haknya untuk mengakses pendidikan SMA. Foto: HOANG MANH THANG

Dengan hasil ini, sasaran penyederhanaan tidak tercapai, termasuk kriteria “menambah pekerja, mengurangi guru” sesuai kebutuhan sumber daya manusia untuk melayani pembangunan sosial ekonomi.

Hal ini mengakibatkan sejumlah kekurangan pendidikan seperti meningkatnya tekanan ujian masuk kelas 10, meluasnya situasi bimbingan belajar dan pembelajaran tambahan, meningkatnya biaya yang harus dikeluarkan orang tua untuk membiayai anak-anaknya bersaing mendapatkan tempat di sekolah menengah negeri.

“Menurut saya, hakikat streaming siswa setelah SMP adalah untuk membimbing siswa memilih jalur yang sesuai dengan kemampuan, kekuatan, aspirasi, dan keadaan mereka; sekaligus, juga sesuai dengan kebutuhan sumber daya manusia masyarakat dan perekonomian, yang berkontribusi pada penyesuaian struktur jenjang pelatihan dan pekerjaan,” ujar Ibu Hoa.

Untungnya, Strategi Pembangunan Pendidikan hingga 2030 dengan visi hingga 2045 hanya menetapkan target pencapaian 95% peserta didik jenjang SMP hingga SMA dan jenjang lainnya, dan tidak lagi menetapkan angka pendidikan vokasional pasca SMP seperti periode sebelumnya.

Menurut Ibu Nguyen Thi Mai Hoa, untuk berhasil menyelenggarakan program jenjang pendidikan menengah, pemerintah daerah bertanggung jawab untuk memastikan sekolah memenuhi kebutuhan belajar siswa, termasuk sistem fasilitas pendidikan umum dan fasilitas pendidikan vokasi yang berkualitas. Negara perlu memiliki kebijakan ketenagakerjaan, kebijakan penggajian, dan kebijakan lainnya bagi pekerja melalui pelatihan vokasi; menghubungkan pendidikan vokasi dengan kebutuhan pasar tenaga kerja, mengatasi ketidakseimbangan antara penawaran dan permintaan, serta meningkatkan kualitas sumber daya manusia untuk memenuhi kebutuhan pembangunan sosial-ekonomi dan integrasi internasional negara.

Nghiem Hue

Sumber: https://tienphong.vn/khong-khong-che-ti-le-hoc-sinh-vao-lop-10-cong-lap-post1758902.tpo