Mendisiplinkan siswa dengan 'membaca dan merenungkan', pendekatan manusiawi yang perlu ditiru

Singapura promosikan pelatihan siswa berprestasi - Foto: STRAIT TIMES

Sebagaimana dilaporkan Tuoi Tre Online : Sekolah Menengah Binh Khanh (Distrik Can Gio, Kota Ho Chi Minh) mendirikan ruang "Membaca dan Refleksi" agar siswa yang melanggar peraturan memiliki waktu untuk menyadari kesalahan mereka, hal ini sangat diapresiasi oleh banyak pembaca.

Dr. Nguyen Van Cong yakin bahwa ini adalah model yang baik dan perlu direplikasi. Berikut adalah uraiannya.

Nilai pendidikan yang besar jika ditangani dengan benar

Sebagai seorang guru, saya sangat tertarik membaca informasi "Biarkan siswa membaca dan berpikir daripada disiplin" dari Sekolah Menengah Binh Khanh (distrik Can Gio, Kota Ho Chi Minh).

Saat ini, pelanggaran disiplin siswa di sekolah cukup umum terjadi dalam berbagai bentuk.

Mulai dari bersumpah, mengumpat, merokok, berkelahi, menyontek saat ujian..., tergantung pada sifat dan beratnya, sekolah akan menerapkan tindakan disiplin yang sesuai.

Alih-alih menerapkan tindakan dan bentuk disiplin keras lainnya, pendekatan Sekolah Menengah Binh Khanh adalah mengharuskan siswa untuk "membaca dan merenung" untuk menyadari kesalahan mereka.

Inilah suatu model dan metode pendidikan yang jika diorganisasikan secara terampil dan ilmiah, akan mempunyai nilai pendidikan yang tinggi dan didukung oleh semua sektor, semua tingkatan, termasuk orang tua.

Dengan motto sekolah ramah, siswa aktif, penerapan metode pendidikan ke arah nilai-nilai humanis menjadi sangat penting.

Namun, ketika menerapkan bentuk ini, guru harus selalu fleksibel dan artistik dalam memunculkan cara berperilaku yang lembut dan tepat.

Tidak ada satu metode pendidikan yang maha ampuh. Yang penting adalah mengetahui cara menggabungkan metode pendidikan dengan terampil agar benar-benar efektif.

Disiplin yang keras dapat bersifat kontraproduktif.

Menurut peraturan, siswa yang melanggar peraturan sekolah sering didisiplinkan dengan salah satu dari tiga cara:

1. Mengingatkan, mendukung, dan secara langsung membantu siswa mengatasi kekurangannya.

2. Menegur dan memberitahukan kepada orang tua untuk berkoordinasi dan membantu siswa mengatasi kekurangannya.

3. Menghentikan sementara kegiatan belajar mengajar di sekolah untuk sementara waktu dan melaksanakan tindakan-tindakan edukatif lainnya sesuai dengan ketentuan Kementerian Pendidikan dan Pelatihan .

Bentuk disiplin yang ketiga adalah pemberhentian sementara dari sekolah, walaupun merupakan bentuk yang berat bagi siswa yang melanggar peraturan, namun dari segi pendidikan penerapan bentuk ini dapat mengakibatkan rendahnya efisiensi.

Sebagai guru psikologi, saya sering menyaksikan atau mendengar siswa berkebutuhan khusus mengungkapkan kegembiraan mereka ketika "diizinkan" untuk libur sekolah. Bagi sebagian orang, hal itu bahkan menjadi cara untuk "bersantai" dan "menghilangkan stres".

Psikologi sebagian siswa yang ingin libur sekolah juga merupakan hal yang wajar di sekolah menengah atas, termasuk siswa yang baik dan sangat baik.

Masalahnya, setelah anak-anak kembali ke sekolah, sangat sedikit dari mereka yang menunjukkan penyesalan, bahkan menjadi depresi, minder, atau menantang, mengembangkan mentalitas "bos"... Hal itu tentu tidak kita, sebagai orang tua, inginkan.

Jadi, menerapkan tindakan terkuat tidak menyelesaikan akar permasalahan tetapi hanya menyelesaikan masalah di permukaan yang sulit dipertahankan.

Oleh karena itu, memahami akar permasalahannya akan menjadi dasar penting bagi kita untuk menerapkan metode pendidikan yang tepat.

Beberapa siswa yang terbiasa hidup bebas, tetapi kurang mendapat pendidikan dan pelatihan, sering kali mengembangkan mentalitas "ingin tahu", atau karena "dilarang", mereka bereaksi terhadap apa yang "dilarang", dan ingin melakukan yang sebaliknya.

Ada pula kasus di mana sebagian siswa mengembangkan mentalitas "meremehkan hal-hal kecil" dalam kehidupan sehari-hari, atau dalam melaksanakan peraturan sekolah seperti waktu, jam, perjalanan, dan perilaku, yang lambat laun mengarah pada kebiasaan kebebasan dan kesewenang-wenangan yang lebih serius seperti menghina teman dan guru.

Ada pula yang disebabkan oleh mentalitas "lepas tangan" atau kurangnya solidaritas antar kelompok, sekolah tidak memberikan persyaratan yang tinggi... semuanya itu merupakan penyebab terjadinya pelanggaran siswa, termasuk penyebab yang bersumber dari kesadaran.

Ketika siswa melanggar, memaksa mereka untuk "membaca dan merenungkan" dan kemudian menuai "hasilnya" adalah solusi yang sangat baik untuk memengaruhi kesadaran siswa.

Sumber: https://tuoitre.vn/ky-luat-hoc-sinh-bang-cach-doc-va-suy-ngam-cach-lam-nhan-van-can-nhan-rong-20241012140112594.htm