Berbicara di Konferensi tersebut, Menteri Pendidikan dan Pelatihan Nguyen Kim Son menekankan, "Kita menghadapi peluang besar untuk mengembangkan pendidikan tinggi. Ini adalah peluang, sebuah titik terobosan penting. Jika kita tidak segera memanfaatkan dan mempromosikan keunggulannya, kita akan tertinggal. Oleh karena itu, pemikiran yang perlu dimunculkan saat ini adalah bagaimana kita tidak melewatkan peluang, memanfaatkan peluang, dan menyelesaikan misi pengembangan pendidikan tinggi."
Menghadapi berbagai permasalahan, Menteri mengatakan perlunya menyatukan persepsi untuk mengambil tindakan yang tepat. Dengan Resolusi 71-NQ/TW, jika ditinjau secara sistematis, semangat panduan Politbiro adalah pandangan yang lebih tepat tentang posisi dan peran pendidikan tinggi dengan investasi yang tepat; berharap universitas akan berkembang lebih cepat, lebih kuat, dan dengan orientasi yang lebih jelas, sehingga memiliki tim sumber daya manusia yang berkualitas tinggi, terutama di bidang permintaan nasional. Resolusi tersebut menempatkan persyaratan yang sangat tinggi pada kualitas dan pelatihan talenta; khususnya untuk universitas negeri, orientasi dan kepemimpinan harus lebih tinggi. Bersamaan dengan itu, menciptakan kondisi yang paling kondusif bagi lembaga pendidikan tinggi non-publik untuk berkembang.
Menteri mengatakan: Amandemen Undang-Undang Pendidikan Tinggi yang sedang dilakukan juga memiliki orientasi yang sesuai untuk melembagakan semangat Resolusi 71-NQ/TW; yaitu, penyesuaian sejumlah muatan tentang pengelolaan negara atas lembaga pendidikan. Kementerian akan mengurangi muatan intervensi langsung; menerapkan lebih banyak desentralisasi dan pendelegasian wewenang.
Secara spesifik, Kementerian akan berfokus pada tiga tugas: pemberian izin, pencabutan izin, penutupan, dan pembubaran untuk menjalankan hak pengelolaan negara; pengangkatan, pemberhentian, pemindahan, dan rotasi pimpinan; serta persetujuan strategi, misi, dan tujuan perguruan tinggi negeri. Perguruan tinggi diberi otonomi yang lebih besar dalam bidang akademik, keuangan, sains, dan pelatihan; tetapi tanggung jawab tata kelola juga harus lebih jelas.
Mengenai otonomi perguruan tinggi terlepas dari otonomi keuangannya, Menteri menyampaikan: Dalam waktu dekat, Pemerintah akan mengeluarkan Keputusan tersendiri. Kementerian akan menyarankan Perdana Menteri, Pemerintah, dan Kementerian Keuangan untuk secara tegas beralih dari dukungan keuangan reguler ke bentuk pemesanan dan dukungan langsung melalui mahasiswa agar perguruan tinggi dapat lebih proaktif dalam hal sumber pendapatan.
Menegaskan bahwa ada banyak hal yang perlu dilaksanakan oleh sistem pendidikan tinggi ke arah yang baru, Menteri berharap lembaga pendidikan tinggi perlu lebih cepat melaksanakan sejumlah bidang pelatihan yang terkait dengan kebutuhan teknologi tinggi; lebih cepat melaksanakan proses transformasi digital; dan menerapkan kecerdasan buatan di seluruh industri.
Menteri menambahkan bahwa Kementerian saat ini sedang mengajukan Program Target Nasional Modernisasi Pendidikan Tinggi kepada Majelis Nasional, dengan sumber daya investasi yang sangat besar. Oleh karena itu, persiapan dan pencairan investasi untuk infrastruktur, pembangunan sekolah, laboratorium, dan pusat penelitian perlu segera dilaksanakan, jika tidak, hal tersebut akan berdampak langsung pada kemajuan.
Melaporkan pada Konferensi tersebut, Profesor - Dr. Nguyen Tien Thao, Direktur Departemen Pendidikan Tinggi (Kementerian Pendidikan dan Pelatihan) menyoroti pencapaian pendidikan tinggi pada tahun ajaran 2024-2025 dan kesulitan serta keterbatasan yang tersisa; mengusulkan pelaksanaan tugas-tugas utama untuk tahun ajaran 2025-2026 dalam pendidikan tinggi.
Dalam beberapa tahun terakhir, institusi pendidikan tinggi telah berfokus pada pengembangan kapasitas penelitian, yang menegaskan peran kunci mereka dalam jaringan nasional organisasi sains dan teknologi. Jumlah publikasi ilmiah dalam katalog WoS/Scopus telah meningkat secara bertahap, dengan kontribusi institusi pendidikan tinggi sekitar 85%.
Berkat prestasi penelitian, semakin banyak lembaga pendidikan tinggi Vietnam yang memasuki peringkat internasional bergengsi; banyak karya dan produk penelitian ilmiah ditransfer, dikomersialkan, dan diterapkan secara efektif dalam praktik, memberikan kontribusi signifikan terhadap pelatihan sumber daya manusia berkualitas tinggi untuk melayani pembangunan sosial-ekonomi negara.
WoS baru saja mengumumkan peringkat pencapaian artikel penelitian pada paruh pertama tahun 2025 di institusi pendidikan tinggi di Vietnam (SARAP Ranking 2025-0.5). Dengan demikian, 10 institusi pendidikan tinggi terkemuka di Vietnam dalam hal pencapaian artikel penelitian pada paruh pertama tahun 2025 telah mengalami perubahan yang signifikan dibandingkan periode yang sama pada paruh pertama tahun 2024.
Universitas Nasional Kota Ho Chi Minh dengan 850 artikel penelitian WoS, menyumbang 13,18% terhadap pencapaian negara, menduduki peringkat pertama, Universitas Nasional Hanoi menduduki peringkat kedua dengan 510 artikel, menyumbang 7,91% dari negara, Universitas Sains dan Teknologi Hanoi menduduki peringkat ketiga dengan 373 artikel, menyumbang 5,79% dari negara.
Sekolah yang tersisa dalam 10 teratas meliputi: Universitas Duy Tan, Universitas Kedokteran dan Farmasi Kota Ho Chi Minh, Universitas Can Tho, Universitas Hue, Universitas Phenikaa, Universitas Ton Duc Thang, Universitas Van Lang, dan Universitas Ekonomi Kota Ho Chi Minh.
Terkait pembukaan program studi pelatihan, pada tahun 2024 saja, 215 program studi sarjana, 75 program studi magister, dan 27 program studi doktoral akan dibuka melalui mekanisme otonom. Hal ini merupakan langkah maju yang penting, menciptakan kondisi bagi perguruan tinggi untuk segera memenuhi kebutuhan sumber daya manusia di bidang teknologi tinggi seperti kecerdasan buatan dan data besar.
Selain pencapaian tersebut, pendidikan tinggi juga menghadapi beberapa kesulitan dan tantangan. Mekanisme pendanaan untuk kegiatan sains, teknologi, inovasi, dan transformasi digital secara umum, dan khususnya di perguruan tinggi, masih memiliki banyak kendala dalam mengalokasikan pengeluaran, tender, dan penyelesaian untuk membuka akses sumber daya keuangan non-negara bagi kegiatan sains dan teknologi. Saat ini, belum banyak badan usaha yang tertarik untuk berinvestasi dan bermitra dengan lembaga pelatihan di bidang penelitian, pengembangan, dan inovasi teknologi, sehingga belum banyak kegiatan transfer teknologi yang terlaksana.
Terdapat banyak sumber daya manusia di bidang sains dan teknologi di lembaga pelatihan, namun terdapat kekurangan ilmuwan terkemuka di beberapa bidang utama, ilmuwan dengan kualifikasi internasional yang mampu memecahkan masalah sains dan teknologi utama, dan proyek nasional yang penting; dan kekurangan kepala insinyur yang mampu memimpin proyek sains dan teknologi berskala besar.
Dalam mengarahkan tugas pokok tahun ajaran 2025-2026 kepada pendidikan tinggi, Kementerian Pendidikan dan Pelatihan beserta lembaga-lembaga pelatihan akan menitikberatkan pada pelaksanaan Resolusi 71-NQ/TW Politbiro tentang terobosan-terobosan dalam pengembangan pendidikan dan pelatihan; Resolusi 57-NQ/TW tentang terobosan-terobosan di bidang ilmu pengetahuan, teknologi, inovasi, dan transformasi digital nasional; mengerahkan segenap sumber daya untuk meningkatkan kapasitas dan efisiensi operasional, menciptakan perubahan yang kuat dalam mutu pelatihan dan penelitian di seluruh sistem; mempersiapkan dengan baik wadah bagi tahapan pembangunan baru pendidikan tinggi, melaksanakan terobosan-terobosan strategis di bidang sumber daya manusia, khususnya sumber daya manusia yang bermutu tinggi pada bidang-bidang dan sektor-sektor utama.
Pada Konferensi tersebut, perwakilan lembaga pelatihan juga bertukar dan membahas pengembangan staf pengajar, mempromosikan penelitian ilmiah dan penerapan AI... untuk meningkatkan kualitas pendidikan tinggi Vietnam.
Sumber: https://baotintuc.vn/giao-duc/nam-hoc-20252026-giao-duc-dai-hoc-nam-bat-thoi-co-de-phat-trien-but-pha-20250918172407589.htm
Komentar (0)