Jenderal Vo Nguyen Giap memberi semangat kepada para perwira dan prajurit sebelum terjun ke medan perang_Foto: Dokumen
Sepanjang hidupnya yang didedikasikan untuk tujuan revolusioner, Jenderal Vo Nguyen Giap memiliki keterikatan bertahun-tahun dengan pendidikan , "guru Vo Nguyen Giap ditegaskan tidak hanya sebagai sejarawan sederhana tetapi juga sebagai pengacara yang bersemangat, selalu membela kebenaran sejarah" (1) . Dengan pemahaman yang mendalam tentang ideologi Presiden Ho Chi Minh untuk "mengutamakan pelayanan publik", Jenderal Vo Nguyen Giap menjadi "Kakak" dari "Tentara Pembebasan Propaganda Vietnam" (pendahulu Tentara Rakyat Vietnam saat ini), membangun basis revolusioner, membuka kelas pelatihan politik dan militer, dan mendirikan angkatan bersenjata revolusioner Vietnam. Karier politik dan militer Jenderal tersebut terkait erat dan erat dengan tujuan pendidikan melalui kegiatannya menulis artikel, buku, mempersiapkan ceramah dan secara langsung mengajar dan melatih banyak generasi di dalam dan di luar tentara. Oleh karena itu, ia tidak hanya "seorang pria yang membuat sejarah", Panglima Tertinggi pertama dan satu-satunya hingga saat ini, Jenderal Vo Nguyen Giap juga merupakan "guru nomor satu" dari angkatan bersenjata revolusioner Vietnam. Ciri khas ideologi pendidikan sang Jenderal telah meninggalkan kesan mendalam, bernilai teoritis dan praktis jangka panjang bagi peningkatan mutu pendidikan politik, membangun kader dan prajurit yang teguh dalam politik dan ideologi, serta memenuhi tuntutan bela negara di era baru.
Fitur unik dalam ideologi pendidikan Jenderal Vo Nguyen Giap
Pertama, fitur unik dalam tujuan pendidikan Jenderal Vo Nguyen Giap
Membahas tujuan pendidikan, dalam pidatonya pada Upacara Penghormatan Pahlawan Sektor Pendidikan dalam rangka Hari Guru Vietnam, 20 November 1995, Jenderal Vo Nguyen Giap berulang kali menekankan dan menegaskan peran penting sektor pendidikan, khususnya pendidikan umum, dengan menganggapnya sebagai "masalah strategis dan tugas yang sangat penting" (2) dalam sistem pendidikan nasional dan bagi pembangunan masa depan bangsa. Jenderal tersebut menegaskan: "Isu penting dan mendesak saat ini adalah mewujudkan tujuan-tujuan tersebut di atas dalam sektor pendidikan umum dengan menyelenggarakan proses pendidikan komprehensif yang secara sinkron dan harmonis memadukan pendidikan di sekolah dengan pendidikan di masyarakat dan keluarga dalam hal etika, intelektualitas, pendidikan ketenagakerjaan, pendidikan jasmani, dan estetika" (3) . Sudut pandang ini merupakan ciri paling menonjol dalam ideologi pendidikan Jenderal Vo Nguyen Giap terkait penetapan tujuan pendidikan komprehensif, yaitu mengembangkan manusia dalam hal kecerdasan, moralitas, kekuatan fisik, estetika, dan kapasitas untuk memenuhi kebutuhan pembangunan negara dan perjuangan revolusioner.
Bahasa Indonesia: Menurut Jenderal Vo Nguyen Giap, untuk mengkonkretkan tujuan pengembangan komprehensif generasi muda Vietnam, pertama-tama, perlu mendidik mereka dalam ideologi dan etika politik, yaitu mendidik mereka dalam patriotisme, kesetiaan pada cita-cita komunis, tanggung jawab kewarganegaraan, dan kesiapan untuk berpartisipasi dalam pekerjaan membangun dan membela Tanah Air. Jenderal itu menunjukkan: “Penting untuk meningkatkan kualitas pendidikan politik, ideologis dan etika bagi anak-anak. Bergantung pada usia dan tingkat pendidikan mereka, menumbuhkan patriotisme sosialis, kesetiaan pada cita-cita komunis, mendidik mereka dalam kesadaran dan tugas warga negara, kesiapan untuk berpartisipasi aktif dalam pekerjaan membangun sosialisme dan membela Tanah Air, kesadaran dan kebiasaan mematuhi hukum negara sosialis, menghormati aturan kehidupan kolektif ” (4) .
Selain pendidikan politik dan ideologi, Jenderal selalu menekankan pentingnya pendidikan pengetahuan dasar bagi siswa, menganggapnya "harus dilakukan dan dilakukan segera, dilakukan dengan baik" (5) . Jenderal meminta: "Sekolah-sekolah umum perlu membekali siswa dengan pengetahuan dasar tentang alam, teknologi, ekonomi , dan masyarakat pada jenjang pendidikan umum Vietnam yang relatif lengkap, mendasar, dan modern; keduanya sesuai untuk kebutuhan praktis langsung dan menciptakan kemampuan untuk pengembangan jangka panjang" (6) . Selain memberikan pengetahuan dasar, Jenderal menekankan perlunya pendidikan tentang tenaga kerja, produksi, bimbingan karier, pendidikan jasmani, dan estetika, dengan mempertimbangkan faktor-faktor penting untuk membantu siswa berkembang secara komprehensif, mencintai kebenaran, menghormati akal sehat, serta melestarikan dan mempromosikan nilai-nilai budaya dan tradisi nasional. Ini adalah sudut pandang yang komprehensif, konsisten dengan realitas objektif dan tren pembangunan jangka panjang pendidikan negara, tidak hanya ideologi fundamental yang memandu praktik pendidikan saat itu, tetapi juga orientasi pembangunan jangka panjang untuk tujuan pendidikan pada periode saat ini, yang menunjukkan ciri-ciri unik dalam ideologi pendidikan Jenderal.
Kedua, keunikan prinsip pendidikan Jenderal Vo Nguyen Giap
Menyatukan teori dan praktik, pembelajaran berjalan beriringan dengan praktik, pendidikan harus terkait erat dengan praktik, yang berasal dari persyaratan pembangunan negara, perkembangan zaman adalah prinsip pendidikan yang diwarisi dan dikembangkan di seluruh ideologi pendidikan Jenderal Vo Nguyen Giap. Jenderal menegaskan: “Menerapkan ideologi Paman Ho: Pendidikan dan pelatihan dikaitkan dengan tujuan sosial-ekonomi, pembelajaran dikaitkan dengan praktik; pelatihan pengetahuan dasar dikaitkan dengan bimbingan karier, pelatihan kejuruan; pembelajaran dikaitkan dengan produksi dan bisnis; sekolah dikaitkan dengan fasilitas produksi, sekolah umum perlu memiliki bengkel sekolah, kebun sekolah...” (7) dan “membawa bimbingan karier dan pelatihan kejuruan ke sekolah-sekolah, dari taman kanak-kanak, sekolah umum hingga perguruan tinggi, universitas ke arah “Belajar sambil melakukan, bekerja sambil belajar” ” (8) . Dengan demikian, dapat diketahui bahwa asas pendidikan menurut pandangan Jenderal tidak dapat dipisahkan antara teori dan praktik, ilmu pengetahuan dan praktik, sekolah dan sarana latihan kerja, sarana produksi dan dunia usaha, yang bertujuan untuk mendidik manusia agar mampu belajar, bekerja, beradaptasi, siap menerima dan menyelesaikan tugas dengan baik di segala bidang atau wilayah Tanah Air.
Untuk beradaptasi dengan perkembangan negara, era, dan akar inovasi, keterbukaan, serta integrasi internasional, Jenderal menekankan prinsip pembelajaran sepanjang hayat dan peran penting membangun "masyarakat pembelajar". Menurut Jenderal, "Kita harus menciptakan gerakan sosial dan pendidikan yang besar : setiap orang belajar, setiap keluarga belajar, semua organisasi ekonomi dan sosial belajar, menjadikan masyarakat kita benar-benar masyarakat pembelajar, masyarakat kreatif, rakyat kita benar-benar bangsa yang rajin belajar , belajar secara teratur, belajar selamanya, belajar seumur hidup, menjadi "bangsa yang bijaksana" seperti yang diharapkan Presiden Ho Chi Minh" (9) . Sudut pandang Jenderal ini bagaikan dorongan bagi semangat belajar berkelanjutan, belajar, belajar lebih banyak, belajar selamanya, belajar mandiri, yang berkontribusi dalam membangun "masyarakat pembelajar", membawa negara kita benar-benar mencapai puncak kecerdasan manusia, yang merupakan kekuatan pendorong penting negara di era baru, era kebangkitan rakyat Vietnam saat ini.
Ketiga, fitur unik dalam metode pendidikan Jenderal Vo Nguyen Giap
Ciri utama ideologi pendidikan Jenderal Vo Nguyen Giap adalah metode pendidikan ilmiah dan artistik, yang erat kaitannya dengan praktik, inovasi, dan orientasi yang berpusat pada siswa. Sang Jenderal sering menyinggung isu inovasi dalam metode pendidikan, menganggapnya sebagai isu fundamental dan inti pendidikan negara. Sang Jenderal menulis: "Tugas sekolah umum adalah menyelenggarakan pendidikan yang komprehensif... Masalahnya adalah bagaimana memilih konten dan metode pengajaran dan pembelajaran yang tepat untuk setiap jenis mata pelajaran guna memastikan tercapainya tujuan pelatihan sebagaimana ditetapkan oleh resolusi Partai dan Negara" (10) , serta "Seiring dengan peningkatan organisasi dan manajemen, perlu untuk berinvestasi dan berfokus pada pengarahan aktif implementasi inovasi dalam konten dan metode pengajaran dan pembelajaran" (11) .
Pemikiran unik Jenderal Vo Nguyen Giap tentang pendidikan juga diungkapkan melalui sudut pandang bahwa metode pendidikan harus memaksimalkan inisiatif, kepositifan, kreativitas, serta kemampuan belajar mandiri dan riset peserta didik. Jenderal tersebut menegaskan: "Sistem pendidikan yang bertujuan membangun masyarakat haruslah sistem pendidikan terbuka, berorientasi pada tujuan utama peserta didik, bertanggung jawab menciptakan kondisi dan lingkungan bagi setiap individu peserta didik untuk dibekali dengan pendidikan yang dijiwai identitas budaya nasional sekaligus modern dalam pengetahuan, sains, dan teknologi..." (12) . Dengan demikian, sudut pandang Jenderal telah menunjukkan peran penting lingkungan pendidikan, sekaligus memecahkan hubungan fundamental dalam pendidikan guru-siswa berdasarkan sains dan praktik, menciptakan segala kemungkinan dan kondisi terbaik bagi peserta didik untuk membentuk kemampuan berpikir mandiri, memecahkan masalah, dan beradaptasi secara fleksibel dengan masyarakat modern.
Jenderal Vo Nguyen Giap berkata, "Jika tidak ada perang, saya tetap akan menjadi guru," dan memang, sang Jenderal benar-benar mewujudkan nilai-nilai dan kualitas paling mulia dari seorang guru. Dalam praktik mengajar, sang Jenderal percaya bahwa perlu menerapkan berbagai metode, seperti pengajaran berbasis masalah, menggunakan alat bantu visual, gambar, peta, diagram, menceritakan kisah sejarah, mengorganisir kegiatan praktis, diskusi kelompok, serta meningkatkan minat dan semangat belajar mandiri siswa. Sang Jenderal selalu berfokus pada penentuan fokus pelajaran, membangkitkan kemandirian, merangsang minat belajar, dan memadukan pendidikan moral, kecerdasan, dan tradisi patriotik dalam setiap perkuliahan; menerapkan bahasa, gambar, puisi, dan dongeng secara fleksibel agar pelajaran terasa hidup, mudah dipahami, mudah diingat, dan sesuai untuk setiap kelompok pembelajar (13) .
Signifikansi ideologi pendidikan Jenderal Vo Nguyen Giap bagi pengajaran politik komisaris politik Tentara Rakyat Vietnam saat ini
Pertama, ideologi pendidikan Jenderal Vo Nguyen Giap merupakan landasan teori yang kokoh, dasar untuk mendefinisikan secara jelas kedudukan, peran, tujuan, isi, bentuk dan metode penyelenggaraan pendidikan politik bagi perwira politik di Tentara Rakyat Vietnam.
Dalam proses pembangunan angkatan bersenjata, sang Jenderal selalu menekankan bahwa faktor politik dan ideologis merupakan inti, yang memiliki makna yang menentukan bagi kekuatan dan kematangan angkatan bersenjata. Sang Jenderal pernah menegaskan: "Dalam pembangunan angkatan bersenjata, kerja politik dianggap sebagai jiwa angkatan bersenjata revolusioner" (14) ; "dalam pembinaan angkatan bersenjata, kita harus menjadikan politik sebagai akarnya, dimulai dari kader, secara bertahap menjangkau seluruh anggota tim... Kita harus menjadikan angkatan bersenjata kita benar-benar sebagai angkatan bersenjata revolusioner rakyat, angkatan bersenjata yang tak terkalahkan" (15) ; "kita harus menjadikan pendidikan politik dan kepemimpinan ideologis sebagai fokus" (16) ... Pernyataan sang Jenderal di atas menekankan pentingnya pendidikan dan pengajaran politik di angkatan bersenjata dan telah diverifikasi melalui praktik sejarah.
Untuk secara efektif mempromosikan peran penting tersebut, Jenderal Vo Nguyen Giap dengan jelas mendefinisikan tujuan, isi, bentuk, dan metode pendidikan politik di militer. Menurut sang Jenderal, tujuan utama pendidikan dan pengajaran politik adalah untuk menumbuhkan patriotisme, semangat juang, kesadaran kelas, dan memperkuat keyakinan akan kemenangan revolusi; melatih kemauan politik yang teguh dan tekad untuk mengatasi tantangan bagi kader dan prajurit; pada saat yang sama, memperkuat sifat kelas pekerja, hubungan dekat dengan rakyat, menegaskan peran kepemimpinan absolut Partai di militer, memastikan bahwa militer selalu setia kepada Partai dan rakyat, siap berjuang untuk kemerdekaan nasional dan sosialisme. Sang Jenderal menekankan: "Pekerjaan politik harus mendidik prajurit untuk memahami dengan kuat dan menerapkan dengan benar pedoman dan kebijakan Partai" (17) ; "pendidikan politik ditujukan untuk memperkuat sikap kelas prajurit" (18) ; “meningkatkan semangat juang pasukan dan keyakinan mereka terhadap kemenangan perang perlawanan, serta memiliki semangat “mandiri dalam berjuang di saat bahaya” (19) ; “melatih setiap prajurit agar memiliki pandangan rakyat dan massa yang dalam dan teguh” (20) .
Menurut Jenderal, muatan pendidikan politik di militer sangat komprehensif, meliputi: "Pendidikan tentang tujuan dan hakikat perang, pedoman dan kebijakan Partai dan Pemerintah untuk militer, peningkatan kewaspadaan, pembinaan semangat juang, pemantapan solidaritas di dalam dan di luar militer" (21) . Khususnya, perlu difokuskan pada pendidikan Marxisme-Leninisme, pemikiran Ho Chi Minh, pandangan dan pedoman Partai, hukum dan kebijakan Negara; tugas-tugas revolusioner dan tugas-tugas militer; patriotisme sosialis, internasionalisme proletar; tradisi nasional, tradisi Partai dan militer; persahabatan, solidaritas dengan rakyat; kewaspadaan revolusioner, mengidentifikasi rencana dan tipu daya musuh; mengatasi manifestasi negatif dan terbelakang.
Mengenai bentuk dan metode pengajaran politik, Jenderal mensyaratkan agar pengajaran tersebut beragam, fleksibel, dan relevan dengan realitas, serta mendorong kekuatan gabungan organisasi, kekuatan, sarana, dan tanggung jawab setiap individu; harus dilaksanakan secara teratur, berkesinambungan, dan gigih, serta memanfaatkan setiap momen, terutama di masa-masa sulit. Jenderal menekankan: "Kita harus menjadikan kerja politik sebagai kerja massa, dengan semua pihak berpartisipasi untuk mendorong efektivitas yang kuat. Kita harus melaksanakan kerja politik secara berkesinambungan dalam segala situasi; kita harus ingat bahwa saat kerja politik paling dibutuhkan juga merupakan saat yang paling sulit, ketika pasukan bertempur dalam situasi sulit, dan berbaris terasa melelahkan..." (22) .
Kedua, ideologi pendidikan Jenderal Vo Nguyen Giap menekankan bahwa pengajaran politik harus mengikuti realitas secara dekat, mempromosikan faktor subjektif kader dan prajurit, dan memenuhi persyaratan membangun Tentara Rakyat Vietnam yang kuat secara politik di periode baru.
Jenderal Vo Nguyen Giap senantiasa menekankan prinsip penyatuan teori dengan praktik, mengingat hal ini merupakan faktor penentu efektivitas pendidikan politik di militer. Menurut sang Jenderal, pendidikan politik tidak hanya terbatas pada penyampaian teori, tetapi perlu berfokus pada pembinaan kualitas politik, kualitas moral, rasa tanggung jawab, semangat juang, dan kemampuan menerapkan pengetahuan dalam praktik kerja dan pertempuran. Jenderal menegaskan: "Melakukan kerja politik hanya dengan motivasi ideologi saja tidaklah cukup, tetapi juga harus diarahkan untuk memecahkan masalah-masalah spesifik terkait organisasi dan kebutuhan taktis. Penting untuk menggabungkan kepemimpinan ideologis dengan kepemimpinan organisasi dan memecahkan kebutuhan taktis" (23) . Oleh karena itu, para komisaris politik perlu berinovasi dalam metode pengajaran, menghubungkan teori dengan praktik, memperkuat bimbingan, pertukaran, dan praktik, serta menjadikan rasa tanggung jawab, semangat proaktif, dan kemampuan menerapkan sebagai kriteria untuk mengevaluasi hasil pembelajaran, memenuhi persyaratan tugas pelatihan, dan kesiapan tempur unit.
Sang Jenderal menekankan perlunya meningkatkan semangat tekad, kepositifan, inisiatif, dan kreativitas pasukan sebagai pusat melalui bentuk-bentuk nyata seperti: surat penyemangat, telegram pertanyaan, ringkasan dan pembelajaran setelah setiap pertempuran dan kampanye. Sang Jenderal menulis: "Sejak fase pertama hingga sekarang, sering kali kesulitan tampak mustahil diatasi, tetapi berkat tekad yang kuat, kita telah mengatasinya. Oleh karena itu, pelajaran terbesar dari fase kedua adalah pelajaran mempertahankan tekad, kemenangan fase kedua adalah kemenangan mempertahankan tekad" (24) . Orientasi ini tidak hanya berkontribusi pada peningkatan kualitas pendidikan politik, tetapi juga menciptakan motivasi untuk berinovasi dalam pemikiran, metode pendidikan, dan membangun kontingen kader dan prajurit Tentara Rakyat Vietnam yang teguh dalam politik dan ideologi, serta memenuhi persyaratan untuk melindungi Tanah Air dalam situasi baru.
Letnan Jenderal Senior Truong Thien To, Wakil Kepala Departemen Umum Politik Tentara Rakyat Vietnam, memberi semangat kepada perwira wanita dan prajurit profesional Akademi Politik pada upacara pembukaan tahun ajaran 2025-2026_Sumber: qdnd.vn
Ketiga, ideologi pendidikan Jenderal Vo Nguyen Giap menekankan peran dan tanggung jawab komisaris politik dalam menginovasi konten, bentuk, dan metode pengajaran politik, yang memenuhi persyaratan pembangunan militer saat ini.
Dalam pemikiran Jenderal Vo Nguyen Giap, komisaris politik memegang posisi sentral dalam pendidikan politik dan ideologis tentara, dan merupakan jembatan antara kebijakan dan pedoman Partai dengan setiap kader dan prajurit dalam satuan. Menurut sang Jenderal, komisaris politik bukan hanya orang yang menyampaikan kebijakan dan pedoman Partai, tetapi juga pusat solidaritas, contoh kualitas, semangat, rasa tanggung jawab, dan semangat juang bagi seluruh satuan. Menurut sang Jenderal: "Komisaris politik adalah orang yang mendidik solidaritas satuan, menjadikan saudara-saudara yang baik bertanggung jawab untuk membimbing saudara-saudara yang kurang baik, prajurit yang aktif bertanggung jawab untuk mendorong semua orang agar dengan antusias menyelesaikan semua tugas tim, menjadikan para kader dan prajurit, meskipun berbeda suku, golongan, dan usia, saling mencintai seperti saudara sedarah" (25) . Dengan demikian, dapat dilihat bahwa peran komisaris politik sangatlah penting, yakni sebagai penanggung jawab langsung pekerjaan pendidikan politik dan ideologi, yang secara berkala memahami, mengarahkan, dan segera menyelesaikan masalah-masalah ideologi yang timbul di kalangan kader dan prajurit, memastikan bahwa semua prajurit senantiasa berpegang teguh pada pendirian dan pandangan hidupnya, serta sepenuhnya setia kepada Partai, rakyat, dan rezim sosialis.
Jenderal Vo Nguyen Giap secara khusus mengapresiasi peran teladan para komisar politik dalam semua kegiatan pendidikan, pelatihan, dan politik di unit tersebut. Para komisar politik haruslah orang-orang yang dekat dengan kenyataan, dekat dengan, dan mendengarkan pikiran serta aspirasi pasukan, secara proaktif mendeteksi, melawan, dan mencegah penyimpangan ideologi, etika, dan gaya hidup. Dalam segala situasi, para komisar politik harus teguh, berani, dan fleksibel dalam menangani situasi, serta mampu memotivasi, mendorong, dan memupuk semangat solidaritas dan tekad dalam unit. Sang Jenderal menekankan: “Sebelum setiap pertempuran, komisaris politik mengadakan rapat unit untuk menguraikan tujuan, menyatakan syarat-syarat kemenangan, dan kesulitan-kesulitan yang dihadapi untuk mendorong semangat unit. Ketika menghadapi langkah-langkah berbahaya, komisaris politik meneladani pengorbanan, mengingatkan setiap orang untuk melaksanakan tugasnya dengan baik, dan menjadi teladan. Setelah setiap pertempuran yang berhasil maupun yang sulit, ada evaluasi, penghargaan, dan disiplin, yang membuat pasukan tetap bermoral, tidak sombong saat menang, dan tidak patah semangat saat kalah” (26) .
Jenderal senantiasa menuntut para komisar politik untuk senantiasa belajar mandiri, melatih diri, meningkatkan teori politik, kapasitas organisasi, dan metode kerja, memperbarui pengetahuan baru, serta menerapkan secara kreatif pemikiran Ho Chi Minh dan pandangan Partai dalam praktik unit. Para komisar politik perlu secara proaktif berinovasi dalam konten dan metode pendidikan politik, memadukan teori dengan praktik, pendidikan tradisional dengan pendidikan modern, memajukan demokrasi, membangkitkan kesadaran diri dan kreativitas setiap prajurit, serta memberikan kontribusi penting bagi pembangunan tentara yang tangguh dalam politik dan ideologi, sebagai dasar untuk meningkatkan kualitas, kekuatan tempur, dan mempertahankan Tanah Air dengan teguh dalam segala situasi.
Keempat, ideologi pendidikan Jenderal Vo Nguyen Giap merupakan pedoman bagi para komisaris politik untuk melawan sudut pandang yang keliru dan bermusuhan serta melindungi landasan ideologi Partai dalam situasi baru.
Menurut Jenderal, pengajaran politik bukan sekadar menyampaikan teori, tetapi harus erat kaitannya dengan tugas-tugas praktis, dengan fokus pada pembinaan kualitas politik, semangat juang, disiplin, dan loyalitas penuh kepada Partai bagi kader dan prajurit. Jenderal mewajibkan para komisaris politik untuk secara proaktif mengidentifikasi dan melawan penyimpangan ideologis seperti keraguan, takut akan kesulitan, takut akan pengorbanan, subjektivitas, kepuasan diri, pelanggaran disiplin, kegagalan untuk mematuhi perintah atasan secara ketat, dan pengabaian dalam membangun organisasi partai dan kerja kader. Jenderal menekankan: "Jika kita tidak menghancurkan ideologi sayap kanan negatif itu, penyelesaian misi mulia kita akan sangat sulit" (27) .
Dari praktiknya, Jenderal menunjukkan bahwa pengajaran politik harus mendalami pemecahan isu-isu spesifik ideologi, organisasi, dan taktik; menggabungkan kepemimpinan ideologis dengan kepemimpinan organisasi, mempromosikan demokrasi militer, segera menjawab pertanyaan, dan menyelesaikan kesulitan bagi prajurit. Komisaris politik perlu mengorganisir kegiatan ideologis dengan baik, melakukan kritik diri, mendeteksi dan mengoreksi kesalahan dalam menjalankan tugas, serta secara teratur dan segera memotivasi dan mendorong, serta menumbuhkan moral bagi unit. Secara khusus, pengajaran politik harus mengikuti realitas dengan cermat, membangun sikap politik yang kuat dan semangat sebagai inti, membantu kader dan prajurit mengidentifikasi dan melawan sudut pandang yang keliru dan bermusuhan, melindungi fondasi ideologis Partai dengan "berjuang sampai akhir, menemukannya di semua tempat persembunyiannya, menolaknya sampai akhir, tidak membuat konsesi, tidak berkompromi, tidak menoleransi, tidak mengutamakan perdamaian. Mengutamakan perdamaian adalah liberalisme, tidak tertarik pada kemenangan tentara, demi kepentingan Partai" (28) .
Kelima, praktik pendidikan politik di unit akar rumput telah mencapai hasil yang luar biasa berkat penerapan ideologi pendidikan Jenderal Vo Nguyen Giap.
Dalam praktik pendidikan politik di unit-unit akar rumput Tentara Rakyat Vietnam, penerapan ideologi pendidikan Jenderal Vo Nguyen Giap telah membawa banyak perubahan positif. Komite partai, komandan, dan komisaris politik semuanya memahami dan menghayati ideologi Jenderal Vo Nguyen Giap: pendidikan politik adalah "jiwa" dari pembangunan tentara yang kuat secara politik, fondasi untuk meningkatkan kekuatan secara keseluruhan, memastikan bahwa tentara berhasil menyelesaikan semua tugas yang diberikan oleh Partai, Negara, dan rakyat. Berkat hal tersebut, unit-unit secara proaktif telah mengembangkan resolusi khusus tentang pendidikan politik, mengeluarkan peraturan, prosedur, serta konten, metode, dan bentuk penyelenggaraan pendidikan politik yang inovatif sesuai dengan karakteristik praktis dan tugas masing-masing unit.
Contoh tipikal adalah penerapan Arahan No. 124-CT/QUTW dari Komite Tetap Komisi Militer Pusat tentang penguatan kepemimpinan dan arahan kerja pendidikan politik di unit-unit pada periode baru. Unit-unit tersebut secara proaktif menyelenggarakan kelas-kelas politik khusus, menggabungkan teori dengan pelatihan praktis dan kesiapan tempur, menggunakan situasi kehidupan nyata di unit sebagai latihan praktik, menyelenggarakan seminar dan forum tentang "Pemuda dengan cita-cita revolusioner", "Tentara muda mempelajari dan mengikuti ideologi, moralitas, dan gaya Ho Chi Minh", "Memajukan tradisi, mendedikasikan bakat, layak menjadi prajurit Paman Ho",... rencana, program, dan konten pembelajaran politik yang terorganisir dengan baik. Dengan demikian, para perwira dan prajurit tidak hanya dibekali dengan pengetahuan politik dan hukum, tetapi juga terlatih dalam keberanian, kemauan, rasa tanggung jawab, dan kemampuan menerapkan teori untuk memecahkan masalah praktis unit, yang berkontribusi pada pembangunan unit yang kuat dan komprehensif, "Model Teladan".
Sebagian besar unit akar rumput Tentara Rakyat Vietnam telah mempromosikan peran teladan dan kepemimpinan tim komisaris politik dalam inovasi metode pengajaran politik. Komite Tetap Komisi Militer Pusat berkomentar: "Secara umum, tim pengajar politik di tingkat akar rumput pada dasarnya memenuhi persyaratan tugas, mencapai hasil baik dan sangat baik lebih dari 90%" (29) . Dengan demikian, para perwira dan prajurit lebih bangga dengan tradisi mereka, mempertahankan keyakinan, tekad untuk mengatasi semua kesulitan dan tantangan, serta menyelesaikan tugas yang diberikan dengan sangat baik.
Hasil praktik menunjukkan bahwa, berkat penerapan kreatif ideologi pendidikan Jenderal Vo Nguyen Giap, kualitas pendidikan politik secara umum dan pengajaran politik khususnya di unit-unit dasar Angkatan Darat, baik dari segi kurikulum maupun konten, semakin meningkat: "Mengenai kurikulum, konten pendidikan politik telah dibangun dan disusun oleh staf pengajar dengan inovasi yang komprehensif, memastikan hubungan yang mendasar, sistematis, terpadu, dan erat antara teori dan praktik, bentuk-bentuk ekspresi yang kaya, dekat dengan mata pelajaran di unit" (30 ) . Kader dan prajurit memiliki pendirian ideologis yang kuat, memahami dengan jelas peran dan tanggung jawab mereka, siap menerima dan menyelesaikan semua tugas dengan baik, dan tidak goyah dalam menghadapi kesulitan dan tantangan. "Hasil ujian tahunan mata pelajaran pendidikan semuanya memenuhi dan melampaui target yang direncanakan, tingkat baik dan sangat baik mencapai 74,8% - 90,1%" (31) . Banyak kesatuan yang telah meraih predikat "Kesatuan Teladan, Kesatuan Tangguh Komprehensif Teladan" dan "Kesatuan Bertekad Menang", memberikan kontribusi penting dalam membangun Tentara Rakyat Vietnam agar semakin disiplin, elit, dan modern, serta senantiasa menjadi kekuatan yang setia dan dapat dipercaya oleh Partai, Negara, dan rakyat.
Ideologi pendidikan Jenderal Vo Nguyen Giap yang mendalam memiliki nilai teoretis dan praktis yang lestari bagi pengajaran politik para komisar politik Tentara Rakyat Vietnam saat ini. Pandangan Jenderal tentang tujuan pendidikan yang menghubungkan teori dengan praktik, mendorong inisiatif dan kreativitas peserta didik; peran sentral dan teladan para komisar politik telah menciptakan sistem ideologi pendidikan yang konsisten dan modern, yang dijiwai oleh semangat kemanusiaan, kebangsaan, dan revolusi. Nilai-nilai tersebut menjadi prinsip panduan bagi pendidikan dan pengajaran politik di militer, berkontribusi pada peningkatan kualitas pendidikan politik di unit-unit akar rumput, membangun kontingen kader dan prajurit dengan kemauan politik yang kuat, kualitas moral yang murni, rasa tanggung jawab, dan tekad untuk mengatasi segala kesulitan dan tantangan. Nilai-nilai tersebut merupakan orientasi jangka panjang untuk pengembangan sumber daya manusia, membangun Tentara Rakyat Vietnam yang revolusioner, disiplin, elit, dan modern, yang memenuhi persyaratan untuk melindungi Tanah Air dalam situasi baru.
----------------------
(1) Cecil B. Currey (diterjemahkan oleh Nguyen Van Su): Kemenangan dengan segala cara - kejeniusan militer Vietnam: Jenderal Vo Nguyen Giap , World Publishing House, Hanoi, 2013, hlm. 71.
(2), (7) Jenderal Vo Nguyen Giap dan karirnya di bidang sains, pendidikan dan pelatihan , Hanoi Pedagogical University Publishing House, 2014, hlm. 234, 277.
(3), (4), (5), (6) Jenderal Vo Nguyen Giap dan karirnya di bidang sains, pendidikan dan pelatihan, op. cit ., hlm. 236, 237.
(8), (9) Jenderal Vo Nguyen Giap dan karirnya di bidang sains, pendidikan dan pelatihan, op. cit. , hal. 281
(10), (11), (12) Jenderal Vo Nguyen Giap dan karirnya di bidang sains, pendidikan dan pelatihan, op. cit ., hlm. 252, 290, 295
(13): Lihat: Mai Thi Dieu “Menerapkan “metode pengajaran sejarah” guru, Jenderal Vo Nguyen Giap”, Surat Kabar Quang Binh , 8 November 2021, https://www.baoquangbinh.vn/giao-duc/202111/van-dung-cach-day-lich-su-cua-thay-giao-dai-tuong-vo-nguyen-giap-2195176/
(14), (16) Jenderal Vo Nguyen Giap: Memoar lengkap , Rumah Penerbitan Tentara Rakyat, Hanoi, 2006, hlm. 126, 690.
(15), (17), (18) Tran Trong Trung: Vo Nguyen Giap - Jenderal terkenal di era Ho Chi Minh , National Political Publishing House, Hanoi, 2015, hlm. 571, 420, 669.
(19), (20), (21), (22) Jenderal Vo Nguyen Giap: Memoar lengkap, op. cit ., hal.421, 690, 690, 126
(23) Letnan Kolonel, Dr. Tran Anh Tuan - Letnan Kolonel, Master Tran Minh Tu: "Pandangan dasar Jenderal Vo Nguyen Giap tentang pembangunan tentara rakyat", Surat Kabar Elektronik Nhan Dan , https://special.nhandan.vn/quan-diem-cua-dai-tuong-vo-nguyen-giap-ve-quan-doi-nhan-dan/index.html
(24) Tran Trong Trung: Vo Nguyen Giap - Jenderal terkenal di era Ho Chi Minh , op. cit. , P. 615.
(25), (26) Jenderal Vo Nguyen Giap: Kumpulan memoar, op. cit. , P. 126.(27), (28) Tran Trong Trung: Vo Nguyen Giap - Jenderal terkenal di era Ho Chi Minh, op. cit. , P. 799, 801.
(29), (30), (31) Departemen Umum Politik Tentara Rakyat Vietnam: Laporan No. 2545/BC-CT, tertanggal 11 Agustus 2023, tentang Ringkasan 12 tahun pelaksanaan Arahan No. 124-CT/QUTW, tertanggal 31 Maret 2011, dari Komite Tetap Komisi Militer Pusat, tentang penguatan kepemimpinan dan arahan pekerjaan pendidikan politik di unit-unit pada periode baru dan 10 tahun pelaksanaan Proyek "Inovasi pekerjaan pendidikan politik di unit-unit pada periode baru".
Sumber: https://tapchicongsan.org.vn/web/guest/quoc-phong-an-ninh-oi-ngoai1/-/2018/1147602/net-dac-sac-trong-tu-tuong-giao-duc-cua-dai-tuong-vo-nguyen-giap-doi-voi-chinh-tri-vien-quan-doi-nhan-dan-viet-nam.aspx
Komentar (0)