Materi literatur di luar buku teks, solusi apa yang mengurangi tekanan bagi siswa?

Siswa kelas 8 dan 11 tidak menemui kesulitan apa pun karena mereka sudah terbiasa dengan cara membuat soal sastra dengan menggunakan bahan di luar buku pelajaran tahun ajaran sebelumnya.

Mencermati situasi ujian tengah semester pertama, kita dapat melihat banyak tanda yang menggembirakan. Khususnya, pengajaran sastra telah secara bertahap menghilangkan teks model, "menghilangkan" pembelajaran "burung beo" dan pembelajaran hafalan yang telah ada sejak lama.

Kesulitan ketika teksnya sulit dan panjang

Namun, dengan materi ujian literatur berupa teks benar-benar baru, siswa masih menghadapi beberapa kesulitan.

Misalnya, jika teks (biasanya salah satu genre berikut: puisi, cerita pendek, drama atau esai) panjang dan sulit, siswa akan kesulitan membaca dan mengerjakan tes.

Selama dua tahun terakhir, Kementerian Pendidikan dan Pelatihan telah menganjurkan agar guru menggunakan materi selain buku teks saat membuat tes literatur.

Ketika guru membiarkan siswa menyiapkan esai di rumah, mereka memiliki lebih banyak waktu untuk membaca teks dan memiliki kesempatan untuk merujuk dokumen guna memahaminya. Namun, ketika mengikuti ujian, dengan waktu yang relatif singkat (90 menit), tidaklah mudah untuk memahami isi dan topik teks secara tepat.

Siswa dengan kemampuan bahasa yang baik mungkin merasa cukup mudah. ​​Namun, mereka yang membaca lambat atau memiliki keterbatasan kognitif akan kesulitan memahami teks. Tanpa memahami teks atau salah memahaminya, siswa tidak akan mampu mengerjakan tes atau malah akan menyimpang dari topik.

Bagi siswa yang memilih kombinasi dengan mata pelajaran sastra, sebagian besar memperoleh hasil yang sangat baik. Namun, pada tes yang sama, siswa yang tidak memilih mata pelajaran sastra memperoleh hasil yang sangat buruk, dengan banyak kesalahan, terutama pada bagian menulis dan analisis.

Ujian Sastra Tengah Semester 1 untuk kelas 8, Sekolah Menengah Au Lac (HCMC)

Solusi untuk mengurangi tekanan bagi siswa

Untuk membantu siswa, pertama-tama, mereka yang menyusun soal ujian sastra perlu memperhatikan panjang teks. Mereka yang menyusun soal ujian sebaiknya tidak memilih teks yang terlalu sulit dipahami siswa. Soal-soal tersebut juga harus benar-benar sesuai dengan persyaratan pelajaran dan genre.

Struktur tes juga merupakan cara untuk mengurangi tekanan pada siswa. Oleh karena itu, pembuat tes perlu meningkatkan skor pemahaman membaca dan mengurangi skor menulis dengan rasio 6/4, seperti model tes yang berlaku di banyak sekolah saat ini. Pertanyaan diskusi sosial diintegrasikan ke dalam bagian pemahaman membaca.

Esai ujian tengah semester 1 untuk kelas 11 di Sekolah Menengah Atas Tay Thanh (HCMC) menggunakan materi dari penulis Nguyen Ngoc Tu di Thanh Nien Online.

Saat memberikan penilaian, guru tidak boleh mengharapkan siswa untuk menganalisis secara mendalam, teliti, dan menulis panjang lebar. Yang penting adalah siswa memahami teks, mengambil makna, pelajaran, dan menganalisis beberapa fitur pengetahuan sastra sesuai dengan persyaratan. Saat teks dibacakan untuk pertama kalinya, penguji harus memberikan poin untuk memotivasi siswa ketika mereka memberikan komentar yang tajam, informatif, dan individual.

Guru juga harus membatasi cakupan topik yang akan dibahas dalam ujian sehingga siswa dapat meninjaunya secara aktif.

Tautan sumber: https://thanhnien.vn/ngu-lieu-ngu-van-ngoai-sgk-giai-phap-nao-giam-ap-luc-cho-hoc-sinh-185231106133350485.htm