Banyak poin baru tentang kebijakan rekrutmen, gaji, usia pensiun

(CPV) - Menteri Pendidikan dan Pelatihan Nguyen Kim Son mengatakan bahwa rancangan Undang-Undang Guru memiliki beberapa poin baru tentang kebijakan guru dibandingkan dengan peraturan saat ini.

Pada pagi hari tanggal 9 November, melanjutkan program Sidang Kedelapan, di bawah arahan Wakil Ketua Majelis Nasional Nguyen Thi Thanh, Majelis Nasional mendengarkan Laporan Presentasi dan Verifikasi mengenai rancangan Undang-Undang Guru.

Menteri Pendidikan dan Pelatihan Nguyen Kim Son menyampaikan Proposal Rancangan Undang-Undang Guru.

  Saat menyampaikan Rancangan Undang-Undang Guru, Menteri Pendidikan dan Pelatihan Nguyen Kim Son mengatakan, jika dibandingkan dengan ketentuan perundang-undangan terkait saat ini seperti Undang-Undang Pegawai Negeri Sipil, Undang-Undang Pendidikan, Undang-Undang Pendidikan Tinggi, Undang-Undang Pendidikan Vokasi, dan Undang-Undang Ketenagakerjaan, Rancangan Undang-Undang Guru ini memiliki beberapa poin baru.

Secara lebih rinci, yang menjadi subjek dan ruang lingkup penerapan Undang-Undang tentang Guru adalah guru pada lembaga pendidikan dalam sistem pendidikan nasional, meliputi guru pada lembaga pendidikan negeri dan guru pada lembaga pendidikan nonnegeri.

Standarisasi staf pengajar melalui sistem jabatan dan standar profesional bagi guru yang sesuai dengan persyaratan kapasitas profesional yang terkait dengan setiap jenjang pendidikan dan pelatihan. Guru di lembaga pendidikan non-publik setara dengan guru di lembaga pendidikan publik dalam hal identifikasi, standar profesional, hak dan kewajiban dasar, serta sejumlah kebijakan seperti pelatihan, pembinaan, penghormatan, pemberian penghargaan, dan penanganan pelanggaran.

Poin baru lainnya adalah memberikan inisiatif kepada sektor pendidikan dalam merekrut dan menggunakan guru. Khususnya, Kementerian Pendidikan dan Pelatihan serta Kementerian Tenaga Kerja, Penyandang Disabilitas Perang, dan Sosial merupakan lembaga yang bertanggung jawab mengembangkan strategi, proyek, rencana pengembangan, dan total jumlah staf guru di bawah wewenang manajemennya untuk diajukan kepada otoritas yang berwenang untuk diputuskan; mengoordinasikan jumlah staf di lembaga pendidikan negeri sesuai dengan jumlah yang ditetapkan oleh otoritas yang berwenang; badan pengelola pendidikan atau lembaga pendidikan memimpin perekrutan guru.

Peraturan tentang rekrutmen guru memastikan adanya praktik pedagogis untuk memilih orang-orang dengan kapasitas memadai sesuai standar profesional guru, yang memenuhi kebutuhan kegiatan profesional guru di setiap jenjang pendidikan dan pelatihan. Kebijakan tentang mobilisasi, penugasan, mutasi, dan pengajaran antarsekolah dan antarjenjang bagi guru di lembaga pendidikan negeri diatur secara menyeluruh, yang berfungsi sebagai dasar untuk mengatur dan menugaskan guru sesuai dengan karakteristik kegiatan profesional dan kebutuhan sektor pendidikan.

Berdasarkan rancangan undang-undang tersebut, kebijakan gaji guru diprioritaskan. Khususnya, gaji pokok menurut tabel gaji guru menduduki peringkat tertinggi dalam sistem skala gaji karier administratif; guru berhak atas tunjangan preferensial dan tunjangan lainnya tergantung pada sifat pekerjaan, menurut wilayah menurut ketentuan undang-undang. Guru terus menerima tunjangan senioritas hingga kebijakan gaji menurut Resolusi 27-NQ/TW diterapkan. Guru prasekolah; guru yang bekerja di daerah yang sangat sulit di daerah etnis minoritas, daerah pegunungan, daerah pesisir dan kepulauan; guru sekolah khusus, sekolah khusus lainnya; guru yang melaksanakan pendidikan inklusif; guru yang merupakan etnis minoritas dan guru dalam beberapa profesi tertentu diberi prioritas dalam rezim gaji dan tunjangan dibandingkan dengan guru lainnya. Guru yang direkrut dan diberi gaji untuk pertama kalinya diberi kenaikan gaji sebesar 01 tingkat gaji dalam sistem skala gaji karier administratif.

Guru yang bekerja di daerah etnis minoritas, daerah pegunungan, daerah perbatasan, kepulauan, dan daerah dengan kondisi sosial ekonomi yang sangat sulit; guru yang mengajar di sekolah khusus, guru yang mengajar pendidikan inklusif; guru yang mengajar bahasa etnis minoritas; guru yang mengajar peningkatan bahasa Vietnam untuk siswa etnis minoritas; guru yang mengajar mata pelajaran berbakat dan seni berhak atas sejumlah kebijakan dukungan lainnya (mengenai akomodasi kolektif atau penyewaan rumah umum, pembayaran biaya perjalanan selama jam kerja di daerah dengan kondisi sosial ekonomi yang sangat sulit selama cuti tahunan, hari libur, Tet, cuti pribadi untuk mengunjungi keluarga sesuai peraturan...).

Negara mempunyai kebijakan untuk menarik orang-orang yang berkualifikasi tinggi, orang-orang berbakat, lulusan yang unggul, ilmuwan muda, dan orang-orang dengan bakat khusus untuk berpartisipasi dalam rekrutmen sebagai guru; guru untuk bekerja di daerah-daerah yang sangat sulit seperti daerah etnis minoritas, daerah pegunungan, daerah pesisir, dan kepulauan.

Usia pensiun guru memiliki ketentuan tersendiri sesuai dengan karakteristik kegiatan profesionalnya. Khususnya, guru di lembaga pendidikan prasekolah, jika diinginkan, dapat pensiun pada usia yang lebih rendah tetapi tidak lebih dari 5 tahun dari ketentuan dan tidak akan dipotong iuran pensiunnya karena pensiun dini. Guru bergelar profesor, lektor kepala, atau doktor, serta guru yang bekerja di bidang dan sektor khusus tertentu berhak pensiun pada usia yang lebih tinggi.

Saat menyampaikan Laporan Tinjauan Rancangan Undang-Undang, Ketua Komite Kebudayaan dan Pendidikan Nguyen Dac Vinh mengatakan bahwa Komite sepakat dengan perlunya mengembangkan rancangan Undang-Undang bagi Guru; pemberlakuan Undang-Undang tersebut bertujuan untuk melembagakan pandangan dan kebijakan Partai terhadap guru; memberikan kontribusi dalam penyempurnaan sistem hukum, dan segera melengkapi kebijakan baru dan khusus guna membangun serta mengembangkan tenaga pengajar.

  Namun, Komite merekomendasikan agar badan perancang terus meninjau dan menilai secara penuh dan menyeluruh dampak kebijakan baru, terutama kondisi sumber daya keuangan untuk memastikan kelayakan; mempelajari dengan saksama pengalaman internasional dalam menyusun undang-undang tentang guru, dan merujuk pada kebijakan dan undang-undang tentang guru untuk menyempurnakan rancangan Undang-Undang sesuai dengan kondisi praktis di Vietnam.

Sumber: https://dangcongsan.vn/thoi-su/luat-nha-giao-nhieu-diem-moi-ve-chinh-sach-tuyen-dung-tien-luong-tuoi-nghi-huu-682768.html