Yang sedang hangat minggu ini: Resolusi terobosan tentang pengembangan pendidikan dan pelatihan; konfirmasi penerimaan universitas

Politbiro mengeluarkan Resolusi tentang terobosan dalam pengembangan pendidikan dan pelatihan.

Sekretaris Jenderal To Lam menandatangani dan mengeluarkan Resolusi No. 71-NQ/TW Politbiro tentang terobosan dalam pengembangan pendidikan dan pelatihan.

Resolusi tersebut dengan jelas menyatakan 6 sudut pandang panduan; tujuan spesifik pada tahun 2030, 2035, visi hingga 2045; 8 tugas dan solusi.

Secara spesifik, tujuan pada tahun 2030 adalah memperluas akses yang adil dan meningkatkan kualitas pendidikan prasekolah dan umum untuk mencapai jenjang yang lebih tinggi di kawasan Asia. Membangun jaringan sekolah dasar untuk memenuhi kebutuhan belajar siswa di semua mata pelajaran dan wilayah; memastikan setidaknya 80% sekolah umum memenuhi standar nasional.

Menyelesaikan pendidikan prasekolah universal untuk anak usia 3 hingga 5 tahun dan pendidikan wajib untuk semua sekolah menengah; setidaknya 85% penduduk usia tersebut menyelesaikan sekolah menengah atas atau sederajat, tanpa ada provinsi atau kota yang mencapai kurang dari 60%. Meraih hasil awal dalam peningkatan kapasitas teknologi, kecerdasan buatan, dan kemahiran bahasa Inggris di tingkat sekolah menengah.

Indeks pendidikan memberikan kontribusi terhadap indeks pembangunan manusia (IPM) yang mencapai lebih dari 0,8, di mana indeks ketimpangan pendidikan turun di bawah 10%.

Membangun dan melatih sumber daya manusia, terutama sumber daya manusia berkualitas tinggi, untuk memenuhi kebutuhan Vietnam sebagai negara berkembang dengan industri modern dan pendapatan rata-rata yang tinggi. Jaringan fasilitas pendidikan tinggi dan pendidikan vokasi ditata dengan baik dan diinvestasikan dalam peningkatan; mengupayakan 100% fasilitas pendidikan tinggi dan setidaknya 80% fasilitas pendidikan vokasi memenuhi standar nasional, dan 20% fasilitas diinvestasikan pada negara-negara maju di Asia yang setara dengan negara-negara maju.

Proporsi penduduk usia produktif yang menempuh pendidikan pasca-sekolah menengah mencapai 50%. Proporsi pekerja dengan gelar sarjana atau universitas atau lebih tinggi mencapai 24%. Proporsi penduduk yang menempuh pendidikan di bidang sains dasar, teknik, dan teknologi mencapai setidaknya 35%, termasuk setidaknya 6.000 mahasiswa pascasarjana dan 20.000 orang yang menempuh pendidikan di program bakat. Indeks modal manusia dan penelitian yang berkontribusi pada indeks inovasi global (GII) setara dengan negara-negara berpenghasilan menengah ke atas.

Mengembangkan institusi pendidikan tinggi menjadi pusat riset, inovasi, dan kewirausahaan yang benar-benar berskala nasional dan regional. Jaringan institusi pendidikan tinggi memainkan peran penting dalam ekosistem inovasi di berbagai daerah, menyediakan sumber daya manusia dan talenta berkualitas tinggi untuk memenuhi kebutuhan industri dan bidang utama; merekrut setidaknya 2.000 dosen unggulan dari luar negeri.

Meningkatkan rata-rata 12% per tahun untuk jumlah publikasi ilmiah internasional, pendapatan dari sains, teknologi, dan inovasi; 16% per tahun untuk jumlah pendaftaran paten dan sertifikat perlindungan paten. Berusaha keras agar setidaknya 8 perguruan tinggi masuk dalam 200 universitas terbaik di Asia, dan setidaknya 1 perguruan tinggi masuk dalam 100 universitas terbaik di dunia dalam berbagai bidang menurut pemeringkatan internasional bergengsi.

Politbiro mengeluarkan Resolusi tentang terobosan dalam pengembangan pendidikan dan pelatihan.

Target pada tahun 2035: Sistem pendidikan dan pelatihan terus dimodernisasi, dengan kemajuan yang kuat dan stabil dalam hal akses, pemerataan, dan kualitas. Menyelesaikan pendidikan menengah atas universal dan sederajat; indeks pendidikan yang berkontribusi pada indeks HDI mencapai lebih dari 0,85; indeks sumber daya manusia dan penelitian yang berkontribusi pada indeks GII mencapai di atas rata-rata negara-negara berpenghasilan menengah ke atas. Berusaha keras agar setidaknya 2 institusi pendidikan tinggi masuk dalam 100 universitas terbaik di dunia dalam berbagai bidang menurut pemeringkatan internasional bergengsi.

Visi 2045: Vietnam memiliki sistem pendidikan nasional yang modern, berkeadilan, dan berkualitas tinggi, serta berada di peringkat 20 negara teratas dunia. Semua orang memiliki kesempatan untuk belajar sepanjang hayat, meningkatkan kualifikasi dan keterampilan, serta mengembangkan potensi pribadi mereka sepenuhnya. Sumber daya manusia berkualitas tinggi, bakat sains dan teknologi menjadi kekuatan pendorong dan keunggulan kompetitif inti negara, yang berkontribusi menjadikan Vietnam negara maju dan berpenghasilan tinggi. Vietnam berupaya mencapai setidaknya 5 institusi pendidikan tinggi dalam 100 universitas terbaik dunia di berbagai bidang menurut peringkat internasional bergengsi.

Tugas dan solusi yang ditetapkan dalam Resolusi 71/NQ-TW meliputi:

Meningkatkan kesadaran, inovasi pemikiran dan tindakan, serta menentukan tekad politik yang kuat untuk membuat terobosan dalam pengembangan pendidikan dan pelatihan.

Lembaga yang berinovasi kuat, menciptakan mekanisme dan kebijakan yang unik dan luar biasa untuk pengembangan pendidikan dan pelatihan.

Memperkuat pendidikan komprehensif moralitas, kecerdasan, fisik dan estetika, membentuk sistem nilai bagi masyarakat Vietnam di era baru.

Transformasi digital yang komprehensif, pemasyarakatan dan penerapan teknologi digital dan kecerdasan buatan yang kuat dalam pendidikan dan pelatihan.

Berfokus pada pembangunan tim guru dan fasilitas sekolah standar, peningkatan kualitas prasekolah dan pendidikan umum.

Mereformasi dan memodernisasi pendidikan kejuruan, menciptakan terobosan dalam pengembangan sumber daya manusia dengan keterampilan kejuruan yang tinggi.

Memodernisasi dan meningkatkan pendidikan universitas, menciptakan terobosan dalam mengembangkan sumber daya manusia dan bakat yang tinggi, serta memimpin penelitian dan inovasi.

Mempromosikan kerja sama internasional yang mendalam dan integrasi dalam pendidikan dan pelatihan.

Calon mahasiswa konfirmasi penerimaan universitas secara online

Mulai pukul 08.00 tanggal 25 Agustus, calon mahasiswa yang diterima akan mulai mengonfirmasi penerimaan mereka secara daring di Sistem Penerimaan Mahasiswa Baru Kementerian Pendidikan dan Pelatihan. Berdasarkan jumlah pendaftar tahun ini, Kementerian Pendidikan dan Pelatihan telah memutuskan untuk memperpanjang sistem selama 3 hari, membukanya hingga pukul 17.00 tanggal 2 September (dari sebelumnya 30 Agustus) untuk memfasilitasi calon mahasiswa dan menangani kendala teknis yang mungkin timbul.

Pada tahun 2025, jumlah total kandidat yang mendaftar ujian akan mencapai 852.000 dengan 7,6 juta pendaftar untuk lebih dari 4.000 jurusan dan program pelatihan di lebih dari 400 universitas dan perguruan tinggi di seluruh negeri.

Peraturan penerimaan memungkinkan kandidat untuk mendaftar untuk beberapa pilihan tanpa harus memilih satu atau kombinasi metode penerimaan. Sistem perangkat lunak penerimaan akan secara otomatis memilih metode penerimaan atau kombinasi yang paling menguntungkan bagi kandidat.

Oleh karena itu, jumlah total permohonan penerimaan aktual yang harus dipertimbangkan dalam sistem tersebut mencapai lebih dari 50 juta (setiap permohonan industri dipertimbangkan dengan setiap metode dan kombinasi penerimaan dianggap sebagai satu permohonan dalam sistem), suatu peningkatan sekitar 2 kali lipat dibandingkan dengan tahun 2024.

Kebijakan konsisten Kementerian dan sekolah adalah mengalihkan tugas-tugas yang sulit dan rumit kepada mereka sendiri dan menerapkan teknologi untuk menyelesaikannya, sehingga memberikan kemudahan dan keadilan maksimal bagi para calon siswa. Mulai dari proses pendaftaran, pembayaran biaya, hingga konfirmasi penerimaan, semuanya dilakukan secara daring.

Untuk memenuhi tuntutan yang lebih tinggi di tahun 2025, sistem perangkat lunak pendukung pendaftaran umum (termasuk sistem seleksi dan penyaringan virtual) telah ditingkatkan. Meskipun sempat terjadi kelebihan beban di awal, masalah tersebut segera diatasi dan pemrosesannya selesai, sehingga data dapat segera diumumkan kepada sekolah pada 22 Agustus.

Kementerian Pendidikan dan Pelatihan juga menambah waktu dan jumlah penyaringan virtual bagi sekolah untuk meninjau data secara cermat dan meminimalkan kesalahan. Selain itu, setelah pengumuman nilai acuan, sekolah membutuhkan waktu 2 hingga 3 hari untuk meninjau, memperbaiki kesalahan, dan melengkapi daftar kandidat yang lulus, memberi tahu kandidat, serta memperbarui sistem Kementerian untuk melayani kandidat yang dinyatakan diterima.

Kementerian Pendidikan dan Pelatihan mengatakan bahwa dengan banyaknya data, ditambah dengan beragamnya metode dan ketentuan penerimaan di perguruan tinggi, kesalahan tidak dapat dihindari, meski sangat kecil.

Namun, karena persiapan yang matang dan pengalaman dari tahun-tahun sebelumnya, jumlah kesalahan sebenarnya menurun secara signifikan dibandingkan dengan tahun 2024.

Setelah mendengarkan masukan atas kesalahan-kesalahan mendasar sejumlah perguruan tinggi, Kementerian Pendidikan dan Pelatihan segera memberikan arahan dan bimbingan, dan sejauh ini sebagian besar kesalahan telah diselesaikan sesuai ketentuan.

Terkait konten ini, minggu lalu Wakil Menteri Pendidikan dan Pelatihan Hoang Minh Son juga menyampaikannya kepada pers.

Oleh karena itu, Wakil Menteri mengomentari bahwa musim penerimaan mahasiswa baru tahun ini menunjukkan tanda-tanda positif: skor acuan yang tinggi di beberapa jurusan bukanlah hal yang tidak biasa tetapi mencerminkan diferensiasi yang baik, peningkatan tajam dalam jumlah skor absolut di blok A0 membuktikan kemampuan luar biasa banyak siswa, sementara jurusan strategis seperti kecerdasan buatan, teknologi chip, dan pedagogi menarik sejumlah besar kandidat, sejalan dengan orientasi sumber daya manusia nasional.

Salah satu perubahan penting dalam penerimaan tahun 2025 adalah Kementerian Pendidikan dan Pelatihan mewajibkan sekolah untuk mengonversi nilai penerimaan ke tingkat yang sama antar metode penerimaan. Hal ini untuk memastikan bahwa, baik kandidat diterima melalui ujian kelulusan SMA, transkrip, maupun tes penilaian kompetensi, nilai acuan akhir mencerminkan tingkat kompetensi masukan yang sama.

Tahun ini, sistem "penyaringan virtual" dioperasikan dalam beberapa putaran untuk memastikan setiap kandidat dipertimbangkan untuk pilihan tertinggi mereka. Proses multi-putaran ini bertujuan untuk secara bertahap membawa seluruh sistem ke titik keseimbangan yang sama.

Menteri Nguyen Kim Son dan Wakil Menteri Le Tan Dung mengunjungi stan pameran.

Kegiatan berkelanjutan untuk merayakan 80 tahun tradisi di sektor Pendidikan

Pada pagi hari tanggal 28 Agustus, upacara pembukaan Pameran Prestasi Nasional dengan tema "80 Tahun Perjalanan Kemerdekaan - Kebebasan - Kebahagiaan" berlangsung di Pusat Pameran Nasional (Hanoi).

Di area pameran kementerian pusat dan cabang, stan pameran Kementerian Pendidikan dan Pelatihan bertema "80 Tahun Pendidikan dan Pelatihan untuk Pembangunan Nasional" menarik perhatian banyak orang.

Dengan luas 396 m², stan pameran dirancang dengan gaya modern, menerapkan teknologi digital dan teknologi interaktif, secara jujur dan jelas mencerminkan perjalanan pengembangan pendidikan revolusioner Vietnam melalui 6 tahap sejarah: dari gerakan "Memberantas Kebodohan" (1945-1954), reformasi pendidikan, hingga inovasi pendidikan dan pelatihan yang mendasar dan komprehensif saat ini.

Pameran ini merupakan kesempatan untuk memberikan penghormatan atas prestasi gemilang yang diraih oleh dunia pendidikan, meneguhkan peran kunci dan misi historis pendidikan dalam rangka membangun dan mempertahankan Tanah Air serta integrasi internasional; sekaligus menyebarkan semangat "menghormati guru", mengajak generasi penerus bangsa untuk mengikuti jejak para pendahulu, dan berkontribusi dalam membangun negara yang semakin sejahtera, beradab, dan bahagia.

Pameran dibuka dari 28 Agustus hingga 5 September 2025 di Pusat Pameran Nasional (Hanoi).

Delegasi tersebut memberikan hadiah kepada guru, siswa dan masyarakat di desa Khuon Tru.

Pada tanggal 29 Agustus, Kementerian Pendidikan dan Pelatihan berkoordinasi dengan Serikat Pekerja Pendidikan Vietnam untuk menyelenggarakan program rasa syukur dan asal-usul di Situs Peninggalan Kementerian Pendidikan Nasional, desa Khuon Tru, kecamatan Yen Nguyen, provinsi Tuyen Quang.

Acara yang bermakna ini bertujuan untuk mengenang kembali tradisi 80 tahun pembentukan, pembinaan, dan pengembangan Kementerian Pendidikan dan Pelatihan. Acara ini juga mendidik tradisi-tradisi historis dan membangkitkan rasa bangga serta rasa terima kasih generasi masa kini terhadap para guru generasi sebelumnya, yang telah menorehkan sejarah indah, fondasi kokoh bagi perjalanan baru, di era baru dengan pencapaian-pencapaian baru dalam Pendidikan Vietnam.

Pada kesempatan ini, Kementerian Pendidikan dan Pelatihan, Serikat Pekerja Pendidikan Vietnam, dan Rumah Penerbitan Pendidikan Vietnam memberikan hadiah dan dukungan kepada guru dan siswa yang telah mengatasi kesulitan untuk mengajar dan belajar dengan baik; dan memberikan hadiah kepada Rumah Budaya dan penduduk desa Khuon Tru.

Inovasi dan peningkatan kualitas pendidikan di daerah etnis minoritas dan pegunungan

Pada tanggal 26 Agustus, di Hanoi, Dewan Etnis, Komite Kebudayaan dan Sosial, Kementerian Pendidikan dan Pelatihan, dan Kementerian Etnis Minoritas dan Agama bersama-sama menyelenggarakan lokakarya nasional dengan tema "Inovasi dan peningkatan kualitas pendidikan dan pelatihan di wilayah etnis minoritas dan pegunungan; situasi terkini, tantangan, dan solusi".

Dalam laporannya di lokakarya tersebut, Direktur Departemen Pendidikan Umum (Kementerian Pendidikan dan Pelatihan) Thai Van Tai mengatakan:

Dengan perhatian khusus dari Partai dan Negara; pedoman dan kebijakan dilembagakan menjadi suatu sistem dokumen hukum yang semakin lengkap, relatif lengkap dan sinkron; kebijakan diorganisasikan dan dilaksanakan secara serius dan cepat oleh semua tingkatan, sektor dan daerah, dengan persetujuan dan dukungan rakyat..., pendidikan dan pelatihan di daerah etnis minoritas dan pegunungan telah mengalami perubahan yang signifikan.

Pertama, perencanaan dan pembangunan jaringan sekolah, mulai dari taman kanak-kanak hingga sekolah dasar, menengah, dan atas, telah diperluas dan dikembangkan secara luas di wilayah permukiman. Sekolah-sekolah telah dibangun di desa-desa dan dusun-dusun terpencil untuk memenuhi kebutuhan belajar masyarakat.

Kedua, terkait kualitas pendidikan massal, universalisasi pendidikan di seluruh wilayah etnis minoritas dan pegunungan telah dan sedang mencapai tujuan dasarnya. Angka anak-anak prasekolah dan siswa yang bersekolah meningkat; jumlah putus sekolah dasar dan menengah menurun.

Rata-rata, dalam 5 tahun terakhir, tingkat mobilisasi anak prasekolah etnis minoritas (usia 5 tahun) untuk bersekolah telah mencapai 98% (tingkat nasional 99%). Tingkat mobilisasi siswa sekolah dasar usia sekolah secara nasional untuk bersekolah adalah 98,31%. Tingkat mobilisasi siswa sekolah dasar usia sekolah untuk bersekolah adalah 97,25%.

Tingkat kelulusan siswa SMP secara nasional adalah sekitar 98,40%. Untuk daerah etnis minoritas dan pegunungan, tingkat kelulusan siswa SMP adalah 98,24%. Tingkat kelulusan siswa SMA secara nasional adalah 98,40%. Untuk daerah etnis minoritas dan pegunungan, tingkat kelulusan siswa SMA adalah 98,16%.

Indikator pendidikan massal di wilayah etnis minoritas kurang lebih sama dengan rata-rata nasional, kurang dari 1% lebih rendah. Namun, tingkat pendidikan lanjutan dan tingkat melanjutkan ke sekolah menengah atas atau lebih tinggi di wilayah etnis minoritas jauh lebih rendah daripada rata-rata nasional.

Menteri Nguyen Kim Son berbicara di lokakarya.

Pada lokakarya tersebut, Menteri Pendidikan dan Pelatihan Nguyen Kim Son mengakui kontribusi berharga dan berbagi perspektif baru tentang tantangan dan solusi untuk pendidikan di daerah etnis minoritas dan pegunungan.

Berdasarkan analisis tantangan tersebut, Menteri menekankan sejumlah solusi penting. Khususnya, perlu adanya kebijakan untuk mengembangkan tenaga pengajar lokal dan guru dari etnis minoritas secara berkelanjutan. Mendorong transformasi digital untuk mengatasi kesenjangan geografis, mengatasi masalah kekurangan guru, dan menghadirkan pendidikan berkualitas di mana pun melalui pelatihan daring dan platform digital. Meninjau, merencanakan, dan mensistematisasikan seluruh kebijakan ini.

Wakil Perdana Menteri Le Thanh Long berbicara di konferensi tersebut.

Berbicara di lokakarya tersebut, Wakil Perdana Menteri Le Thanh Long mengapresiasi pencapaian dalam pengembangan pendidikan dan pelatihan di wilayah etnis minoritas dan pegunungan belakangan ini. Selain pencapaian tersebut, Wakil Perdana Menteri juga menyoroti kesulitan dan tantangan yang dihadapi.

Untuk mengatasi tantangan-tantangan di atas, Wakil Perdana Menteri mengusulkan peninjauan, sistematisasi, dan peningkatan efektivitas kebijakan. Fokus sumber daya diarahkan pada implementasi kebijakan yang telah dikeluarkan tetapi belum diimplementasikan secara efektif; dan akar permasalahannya harus dicari. Pada saat yang sama, kebijakan yang efektif harus terus digalakkan. Solusi tambahan harus berupa terobosan-terobosan baru yang sesungguhnya.

Selain itu, rencanakan ulang jaringan sekolah dengan tepat, terutama terkait dengan pengaturan pemerintahan daerah dua tingkat. Prioritaskan dan gunakan sumber daya investasi secara efektif. Fokus pada peningkatan dan peningkatan kualitas pendidikan...

Sumber: https://giaoducthoidai.vn/nong-trong-tuan-nghi-quyet-dot-pha-phat-trien-gd-dt-xac-nhan-nhap-hoc-dai-hoc-post746617.html