Penggunaan IELTS yang berlebihan akan merusak hakikat pembelajaran bahasa asing

[iklan_1]

Jangan "mendewakan" IELTS

Bapak Nguyen Minh Tri, mahasiswa PhD bidang pengajaran bahasa Inggris di Universitas Terbuka Kota Ho Chi Minh, mengatakan bahwa IELTS pada dasarnya hanyalah tes kecakapan berbahasa dengan serangkaian kriteria dan filosofinya sendiri, mirip dengan banyak tes lain seperti TOEIC atau PTE. Menggunakan IELTS sebagai "jimat" kini menjadi masalah, mendistorsi hakikat pembelajaran dengan mencampuradukkan konsep "kecakapan berbahasa" dan "bakat".

"Dari segi pengetahuan, isi tes IELTS mencakup beragam topik, mulai dari ilmu pengetahuan alam hingga ilmu pengetahuan sosial. Namun, pengetahuan ini hanyalah alat bagi peserta didik untuk menunjukkan kemampuan bahasa mereka, dan tidak mencerminkan kemahiran kandidat dalam bidang atau cabang studi terkait," ujar Bapak Tri.

Quá lạm dụng IELTS sẽ làm sai lệch bản chất của việc học ngoại ngữ- Ảnh 1. — Kelas persiapan IELTS

Oleh karena itu, Bapak Tri berpendapat bahwa IELTS tidak mencerminkan kemampuan belajar mendalam kandidat dalam mata pelajaran lain. Selain itu, dalam konteks era digital terbuka, kita harus menormalkan penggunaan bahasa Inggris sebagai "keterampilan bertahan hidup", menghindari "pendewaan" IELTS karena hal ini akan menyebabkan pemborosan yang tidak perlu ketika orang mengejar IELTS dengan biaya kuliah yang mahal.

Senada dengan itu, Master Chau The Huu, dosen Universitas Bahasa Asing dan Teknologi Informasi di Kota Ho Chi Minh, juga menilai bahwa penggunaan IELTS untuk berbagai keperluan seperti penerimaan mahasiswa baru, penerimaan langsung di berbagai tingkatan... atau sekadar menguji kemampuan pelajar bahasa Inggris sedang marak diterapkan karena popularitas tes tersebut.

British Council juga menyatakan bahwa IELTS digunakan untuk pendidikan tinggi dan imigrasi. Oleh karena itu, menjadikan IELTS sebagai standar penilaian kemampuan bahasa Inggris hanya dapat diterapkan pada mata pelajaran tertentu, bukan untuk masyarakat umum di semua tingkatan dan dalam ujian seperti sekarang," ujar Master Huu.

Menurut Bapak Huu, berdasarkan tujuan tersebut, tes IELTS untuk keterampilan juga dirancang agar sesuai untuk pelajar dan kandidat pada usia tertentu, sesuai dengan jenjang pendidikan universitas mereka. Oleh karena itu, mereka yang belum mencapai usia atau tingkat tersebut tidak akan sepenuhnya cocok untuk tes ini.

"Memaksa mereka mengikuti ujian dapat menimbulkan konsekuensi yang kontraproduktif, seperti hilangnya kesempatan untuk meningkatkan kemampuan secara menyeluruh dan motivasi untuk belajar bahasa Inggris, serta meningkatnya rasa takut terhadap bahasa asing pada pelajar," ujar Master Huu.

Perlu mengenali dengan benar peran sertifikat IELTS

Master Huu juga menyatakan: "Bagi mereka yang berada di daerah terpencil, atau yang tidak memiliki akses ke IELTS, hal ini semakin merugikan mereka karena jumlah guru yang memahami dan berkualifikasi untuk mengajar IELTS terbatas, belum lagi masalah terkait lainnya seperti kurikulum, fasilitas pengajaran, biaya manajemen pelatihan, remunerasi... Selain itu, biaya kursus IELTS di pusat-pusat pelatihan tidaklah murah, belum lagi harus mengikuti banyak kursus."

Master Nguyen Minh Tri dengan terus terang mengatakan bahwa penyalahgunaan sertifikat IELTS dalam penerimaan di semua jenjang pendidikan akan menimbulkan tekanan finansial dan menciptakan ketidakadilan bagi siswa di daerah terpencil.

Guru Nguyen Thanh Hai, Kepala Sekolah Menengah Atas Truong Dinh (provinsi Tien Giang ), juga berkomentar bahwa karena IELTS terlalu diunggulkan, para siswa akan "berlomba-lomba" untuk mendapatkan sertifikat IELTS agar diprioritaskan dalam penerimaan atau dikonversi menjadi poin, dan dibebaskan dari ujian bahasa asing.

"Ini sangat tidak stabil dan tidak adil bagi sebagian besar siswa. Untuk mata pelajaran budaya lainnya, siswa dapat belajar di rumah, tetapi untuk IELTS, sebagian besar siswa harus pergi ke pusat belajar dengan biaya kuliah yang mahal, biaya ujian yang tinggi, dan hanya mereka yang mampu yang dapat berinvestasi. Siswa miskin, siswa di daerah pedesaan atau terpencil, banyak dari mereka memiliki kemampuan bahasa tetapi tidak memiliki dana dan kondisi yang cukup untuk belajar, sehingga mereka dirugikan," ungkap Master Hai.

Bapak Hai juga menegaskan bahwa IELTS hanyalah tes untuk menilai kemampuan berbahasa, sedangkan perkuliahan di universitas menuntut banyak kemampuan lainnya dan saat lulus nanti, bahasa asing hanyalah salah satu faktor di samping keahlian, profesionalisme, dan soft skills.

"Dorong pembelajaran bahasa Inggris dengan mengenali peran sertifikat IELTS yang tepat untuk menggunakannya dengan tepat, bukan menyalahgunakannya seperti sekarang," tambah Master Nguyen Thanh Hai.

[iklan_2]
Tautan sumber