Program percontohan yang mengikuti peta jalan, menghindari penerapan AI yang tidak terkontrol di sekolah.

Banyak ahli percaya bahwa, mengingat AI telah menjadi teknologi fundamental dengan dampak mendalam pada semua aspek kehidupan ekonomi dan sosial serta membentuk masa depan umat manusia, memperkenalkan AI ke sekolah dasar dan menengah, dimulai dari siswa kelas satu, adalah pendekatan yang tepat. Namun, ketika memperkenalkan AI ke sekolah, diperlukan pendekatan yang manusiawi, dengan program percontohan yang mengikuti peta jalan yang sesuai, dan menghindari aplikasi AI yang tidak terkontrol di dalam sekolah.

giao-duc.jpg -0 — Mengintegrasikan AI ke dalam sekolah merupakan langkah yang sejalan dengan tren perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi serta transformasi digital. (Gambar ilustrasi).

Membantu siswa mengembangkan keterampilan digital dan keterampilan AI.

Kerangka pendidikan AI dirancang untuk sesuai dengan dua tahapan pendidikan: tahapan pendidikan dasar, yang meliputi sekolah dasar (mulai dari kelas 1) dan sekolah menengah pertama; dan tahapan pendidikan berorientasi karir, yaitu sekolah menengah atas. Di tingkat sekolah dasar, siswa awalnya mengalami aplikasi AI sederhana, membentuk konsep awal dan mengenali peran AI dalam kehidupan. Mereka dididik tentang perlindungan data pribadi dan menghormati hak cipta. Di tingkat sekolah menengah pertama, siswa belajar cara menggunakan alat AI untuk membuat produk digital, dibekali dengan pengetahuan dasar tentang prinsip kerja AI, dan mulai mengembangkan kesadaran akan etika dan tanggung jawab sipil dalam masyarakat digital. Di tingkat sekolah menengah atas, siswa didorong untuk mengeksplorasi, merancang, dan meningkatkan alat AI sederhana melalui proyek sains.

Program ini berfokus pada pengembangan keterampilan pemecahan masalah, kreativitas, dan penguasaan alat AI, membantu siswa menerapkan AI untuk menciptakan produk yang bermanfaat bagi masyarakat dan membimbing jalur karier mereka. Kerangka pendidikan AI untuk siswa dibangun berdasarkan perspektif berbasis kompetensi dari Program Pendidikan Umum 2018 dan konsisten dengan Program Pendidikan Umum untuk Informatika.

Kementerian Pendidikan dan Pelatihan menyatakan bahwa penerapan pendidikan AI bagi siswa SMA merupakan hal yang perlu dan mendesak, sebagai pemenuhan tugas-tugas yang digariskan dalam kebijakan dan arahan Partai dan Negara tentang pendidikan dan pelatihan dalam konteks baru. Penerapan pendidikan AI dalam pendidikan umum bertujuan untuk membantu siswa mengembangkan keterampilan digital, kemampuan ilmiah dan teknologi, pemikiran kreatif, keterampilan belajar, dan kemandirian; membekali siswa dengan pengetahuan dasar, keterampilan aplikasi dasar dalam AI, dan kualitas yang diperlukan untuk menggunakan AI dalam pembelajaran dan kehidupan.

Dr. Do Viet Tuan, dari Fakultas Teknologi Informasi dan Komunikasi di Akademi Manajemen Pendidikan, juga meyakini bahwa memperkenalkan pendidikan AI ke sekolah dasar dan menengah, mulai dari kelas 1, sepenuhnya layak dilakukan. Pada usia ini, pengetahuan akademis yang kompleks tidak diperlukan; yang penting adalah membantu siswa mengenali peran AI dalam kehidupan sehari-hari. Persiapan dini tidak hanya membantu siswa secara proaktif menerapkan teknologi ini dalam studi mereka secara efektif dan etis, tetapi juga meletakkan dasar untuk pemikiran algoritmik. Secara khusus, di tingkat sekolah dasar, siswa fokus pada pengenalan, pembedaan, dan pemahaman aplikasi AI; di tingkat sekolah menengah pertama, mereka mengembangkan keterampilan berpikir algoritmik fundamental untuk beradaptasi dengan pembelajaran tentang AI; dan di tingkat sekolah menengah atas, mereka dilatih dalam bahasa pemrograman, alat AI gen, dan juga mendekati isu-isu etika dan hukum dalam AI.

Siapkan sumber daya dengan cermat untuk memastikan implementasi sesuai dengan situasi praktis.

Banyak guru dan administrator pendidikan percaya bahwa penerbitan kerangka kerja percontohan pendidikan AI untuk siswa SMA oleh Kementerian Pendidikan dan Pelatihan merupakan langkah yang tepat untuk membantu siswa mengakses AI sejak dini, mengembangkan keterampilan digital, pemikiran kreatif, dan kemampuan pemecahan masalah, serta mempersiapkan mereka untuk karier masa depan. Namun, implementasi AI di sekolah perlu mengikuti peta jalan, menerapkannya terlebih dahulu di bidang yang memenuhi persyaratan yang diperlukan; memastikan keamanan data siswa; dan memberikan pedoman hukum dan tata kelola yang jelas untuk mencegah penerapan AI yang tidak terkendali di sekolah.

Dari perspektif ahli, Profesor Nguyen Thanh Thuy, Presiden Asosiasi Informatika Vietnam, menilai bahwa pengintegrasian konten AI ke dalam pendidikan umum merupakan terobosan, mencerminkan visi untuk pendidikan dan pelatihan, serta selaras dengan konteks dan tren saat ini. Untuk mengimplementasikannya secara efektif, Profesor Nguyen Thanh Thuy mencatat bahwa pengenalan AI ke sekolah umum harus dilakukan bersamaan dengan teknologi dan kegiatan pendidikan lainnya seperti pendidikan STEM dan Informatika.

Senada dengan pandangan ini, Bapak Bach Dang Khoa, Wakil Direktur Dinas Pendidikan dan Pelatihan Bac Ninh, juga menekankan pendekatan pengintegrasian konten AI ke dalam mata pelajaran yang sudah ada daripada menjadikannya mata pelajaran terpisah. Beliau juga menyarankan agar Kementerian Pendidikan dan Pelatihan segera menerbitkan kerangka kerja bagi guru tentang penerapan AI dalam pengajaran dan pembelajaran di tingkat menengah, sehingga daerah memiliki dasar untuk melatih dan mengembangkan staf mereka dalam topik ini.

Bapak Le Huy Hoang, Wakil Direktur Departemen Pendidikan, Komite Propaganda dan Mobilisasi Massa Pusat, menyatakan bahwa pendidikan AI dalam pendidikan umum sangat diperlukan, terutama dalam melatih sumber daya manusia yang berketerampilan tinggi. Namun, Bapak Le Huy Hoang juga mencatat bahwa pengembangan dan implementasinya membutuhkan peninjauan yang cermat dan persiapan sumber daya, terutama terkait kapasitas staf pengajar dan infrastruktur; pendidikan AI dalam pendidikan umum harus diujicobakan, ditinjau, dan dikendalikan.

Bapak Thai Van Tai, Direktur Departemen Pendidikan Umum, Kementerian Pendidikan dan Pelatihan, menyatakan bahwa implementasi pendidikan AI untuk siswa pendidikan umum akan dilakukan sesuai dengan peta jalan dan tahapan, sejalan dengan realitas praktis dan terkendali. Oleh karena itu, implementasi percontohan pendidikan AI di pendidikan umum berfungsi sebagai dasar untuk penelitian, evaluasi, dan usulan implementasi yang sesuai untuk setiap tingkat pendidikan umum di tahun ajaran berikutnya. Berdasarkan hal ini, Kementerian Pendidikan dan Pelatihan juga akan mengembangkan solusi yang tepat untuk memastikan bahwa semua siswa, tanpa memandang wilayah atau kondisi sosial ekonomi mereka, memiliki kesempatan untuk mengakses pendidikan AI.

Sumber: https://cand.com.vn/giao-duc/thi-diem-theo-lo-trinh-tranh-viec-ung-dung-ai-khong-kiem-soat-trong-truong-hoc-i791416/