Ujian Kelulusan SMA: Setengah Abad Perbaikan dan Inovasi

Hampir 50 tahun sejak ujian sarjana muda pertama setelah reunifikasi negara (September 1975), ujian kelulusan SMA di Vietnam terus disempurnakan agar sesuai dengan tuntutan perkembangan dan tren pendidikan global. Dari ujian transisi pada tahun 1975 hingga ujian penilaian kompetensi pada tahun 2025 merupakan perjalanan yang penuh tantangan, yang mencerminkan keinginan sektor pendidikan untuk terus berinovasi.

Ujian Sarjana Muda 1975: Keajaiban Pasca-Perang

Setelah 30 April 1975, meskipun negara telah bersatu, sistem pendidikan kedua wilayah belum bersatu. Di wilayah Selatan, transisi dari model pendidikan lama ke model pendidikan baru yang berorientasi sosialis dimulai. Dalam konteks tersebut, ujian sarjana muda pada bulan September 1975 memiliki makna sejarah yang istimewa: ujian tersebut merupakan ujian kelulusan sekolah menengah atas pertama di bawah rezim baru, yang menandai transisi antara kedua sistem pendidikan tersebut.

Siswa kelas 12 di Kota Ho Chi Minh mengikuti ujian tiruan kelulusan SMA. Ini adalah angkatan pertama kandidat yang mengikuti ujian kelulusan di bawah program pendidikan umum yang baru.

FOTO: DAO NGOC THACH

Meskipun diadakan lebih lambat, ujian tersebut tetap mempertahankan nama "sarjana muda" tetapi sifatnya berbeda - ujian ini mengakhiri sistem lama dan membuka sistem pendidikan baru. Ratusan ribu siswa kelas 12 di Selatan yang telah meninggalkan program mereka ketika negara bersatu kembali ke sekolah untuk belajar mempersiapkan ujian. Ujian tersebut masih didasarkan pada program lama tetapi telah memasukkan konten dan ide-ide baru, terutama dalam mata pelajaran sastra, sejarah, dan geografi.

Meskipun minimnya fasilitas dan terbatasnya jumlah guru, ujian tetap diselenggarakan secara serius dan adil, menunjukkan tekad untuk menempatkan pendidikan sebagai fondasi bagi pembangunan kembali bangsa. Banyak siswa setelah lulus melanjutkan studi, mempelajari keterampilan, atau berpartisipasi dalam produksi, yang berkontribusi pada pemulihan pascaperang. Ujian ini diselenggarakan atas kerja sama antara Kementerian Pendidikan Utara, Kementerian Pendidikan Republik Vietnam Selatan, dan mantan staf Departemen Ujian, yang meletakkan fondasi bagi penyatuan pendidikan nasional pada akhir tahun 1970-an.

Perubahan langkah demi langkah dalam tujuan dan organisasi ujian

Sejak ujian khusus pada tahun 1975, ujian kelulusan sekolah menengah atas di Vietnam telah mengalami banyak reformasi besar dan kecil, yang mencerminkan upaya berkelanjutan untuk memastikan penilaian yang adil dan efektif, mengurangi tekanan pada siswa dan biaya bagi masyarakat.

Periode 1976-1980: Ujian diselenggarakan secara terpisah dari penerimaan universitas. Di Utara, yang menerapkan program pendidikan umum 10 tahun, ujian kelulusan SMA terdiri dari 4 mata pelajaran (matematika, sastra, dan 2 mata pelajaran yang berubah setiap tahun). Di Selatan, mengikuti sistem 12 tahun, para calon mengikuti 4 mata pelajaran, termasuk matematika, sastra, dan 2 mata pelajaran berdasarkan kelompoknya. Kelompok A mengikuti 4 mata pelajaran matematika, sastra, sejarah, dan geografi; kelompok C mengikuti 4 mata pelajaran matematika, sastra, fisika, dan kimia; kelompok D mengikuti 4 mata pelajaran matematika, sastra, kimia, dan biologi. Ujian ini diselenggarakan oleh Departemen Pendidikan dan Pelatihan untuk keperluan kelulusan.

Periode 1981-1998: Tahun 1981 menandai ujian kelulusan nasional pertama, berdasarkan Keputusan Menteri Pendidikan No. 305-QD tanggal 24 Maret 1981. Mata pelajaran ujian tidak ditentukan sebelumnya, melainkan bergantung pada situasi pengajaran yang sebenarnya. Berdasarkan prinsip mempelajari setiap mata pelajaran, dan mengikuti ujian dalam mata pelajaran tersebut, Kementerian Pendidikan setiap tahun menetapkan mata pelajaran mana yang merupakan ujian tertulis, mata pelajaran mana yang merupakan ujian lisan, dan mata pelajaran mana yang didasarkan pada nilai rata-rata rapor akhir sebagai nilai ujian. Ujian ini dipimpin oleh Komite Rakyat provinsi atau kota, dengan tujuan untuk mempertimbangkan kelulusan.

Periode 1998-2013: Ujian resmi yang disebut "ujian kelulusan SMA" mencakup 6 mata pelajaran (matematika, sastra, bahasa asing, dan 3 mata pelajaran menurut dewan). Di antaranya, dewan Ilmu Pengetahuan Alam (KHTN) - Teknik menyelenggarakan ujian tambahan di bidang fisika, kimia, dan biologi; dewan Ilmu Pengetahuan Sosial (KHXH) - Humaniora menyelenggarakan ujian tambahan di bidang sejarah, geografi, dan filsafat. Ujian ini dipimpin oleh Departemen Pendidikan dan Pelatihan, dengan tujuan kelulusan.

Pada tahun 2007 dan 2008, ujian putaran kedua diadakan pada bulan Agustus. Tahun 2007 adalah pertama kalinya kebijakan "dua tidak" (katakan tidak pada ujian negatif dan masalah prestasi dalam pendidikan) diterapkan. Hasil ujian pertama pada tahun 2007 hanya 70%, rekor terendah, yang mencerminkan pengetatan disiplin. Format ujian sebagian besar berbasis esai, dengan tes pilihan ganda diterapkan pada beberapa mata pelajaran seperti bahasa asing, fisika, kimia, dan biologi setelah tahun 2002.

Calon peserta ujian kelulusan SMA tahun 2024. Pada periode 2020-2024, ujian ini akan kembali berfungsi sebagaimana mestinya sebagai ujian kelulusan SMA. Universitas akan mandiri dalam merekrut mahasiswa dan menerapkan berbagai metode.

Foto: Nhat Thinh

2014: Awal perubahan dalam semangat Resolusi

29-NQ/TW, dengan tujuan mengurangi tekanan ujian. Ujian ini memiliki 4 mata pelajaran (matematika, sastra wajib, dan 2 mata pelajaran pilihan). Bahasa asing merupakan pilihan untuk ujian pertama, tetapi hanya sekitar 20% kandidat yang mendaftar. Ujian ini diselenggarakan oleh Departemen Pendidikan dan Pelatihan, dengan tujuan untuk mempertimbangkan kelulusan.

Tahap 2015-2016: Ujian diubah namanya menjadi "Ujian Nasional SMA", yang mencakup 4 mata pelajaran: matematika, sastra, bahasa asing, dan 1 mata pelajaran pilihan. Terdapat 2 kelompok ujian: kelompok yang diselenggarakan oleh universitas (untuk kelulusan dan penerimaan mahasiswa baru), dan kelompok yang diselenggarakan oleh Departemen Pendidikan dan Pelatihan (khusus kelulusan). Nilai kelulusan mencakup 50% dari nilai rata-rata rapor tahun terakhir.

Pada periode 2017-2019 , ujian nasional SMA terdiri dari 4 tes: matematika, sastra, bahasa asing, dan tes gabungan (IPA atau IPS), yang digunakan untuk kelulusan dan penerimaan. Nilai kelulusan dihitung sebesar 50% dari IPK akhir. Ujian diawasi dan dinilai oleh pemerintah daerah, berkoordinasi dengan universitas, tetapi kecurangan serius terjadi pada tahun 2018 di Ha Giang , Son La, dan Hoa Binh.

Pada periode 2020-2024 , ujian ini akan kembali berfungsi sebagaimana mestinya sebagai ujian kelulusan SMA. Universitas akan mandiri dalam merekrut mahasiswa, dengan menerapkan berbagai metode: transkrip, uji kompetensi, wawancara... Nilai kelulusan hanya dihitung 30% dari nilai transkrip. Tingkat kelulusan tahunan adalah 98-99%, menunjukkan bahwa ujian ini tidak lagi bersifat mengklasifikasi seperti sebelumnya.

Dari tahun 2017 hingga 2024, ujian akan stabil dengan 3 mata pelajaran wajib dan 3 mata pelajaran pilihan dalam kombinasi Ilmu Pengetahuan Alam atau Ilmu Pengetahuan Sosial. Berkat stabilitas dan peningkatan kualitas pengajaran, tingkat kelulusan akan terus meningkat, dari 97,42% pada tahun 2017 menjadi 99,4% pada tahun 2024. Namun, tingkat pemilihan kombinasi Ilmu Pengetahuan Sosial meningkat (dari 43% menjadi 63%), sementara kombinasi Ilmu Pengetahuan Alam menurun tajam (dari 57% menjadi 37%), yang bertentangan dengan kebutuhan negara akan sumber daya manusia sains dan teknologi.

Pada tahun 2025, ujian sekolah menengah atas akan mengalami perubahan penting, dengan fokus pada penilaian kapasitas dan kualitas, bukan sekadar menguji pengetahuan.

Foto: Dao Ngoc Thach

Mengharapkan inovasi mulai tahun 2025

Mulai tahun 2025, ketika angkatan pertama siswa Program Pendidikan Umum 2018 lulus, ujian sekolah menengah atas akan mengalami perubahan penting, berfokus pada penilaian kapasitas dan kualitas, alih-alih hanya menguji pengetahuan. Ujian mencakup 4 mata pelajaran: matematika, sastra (wajib) dan 2 mata pelajaran pilihan seperti bahasa asing, fisika, kimia, biologi, teknologi informasi, teknologi, sejarah, geografi, pendidikan ekonomi-hukum. Nilai kelulusan dihitung dari 50% transkrip nilai sekolah menengah atas tiga tahun, yang mengharuskan siswa untuk belajar secara teratur dan berkelanjutan mulai kelas 10. Dalam penerimaan universitas, jika menggunakan transkrip nilai, harus ada nilai untuk semester kedua kelas 12, yang mendorong siswa untuk belajar dengan sungguh-sungguh hingga akhir kelas.

Namun, untuk mendekati standar internasional, ujian perlu ditingkatkan dalam tiga arah: menyelenggarakan ujian interdisipliner terpadu untuk menilai pemikiran dan pemecahan masalah; mendorong digitalisasi, beralih ke ujian berbasis komputer di lokasi yang memenuhi syarat; dan melakukan penelitian untuk memungkinkan beberapa daerah memiliki kapasitas untuk menyelenggarakan ujian sendiri, termasuk menyusun soal. Perubahan ini bertujuan untuk meningkatkan kualitas, keadilan, dan efektivitas ujian sekolah menengah atas di era inovasi pendidikan.

Dari ujian sarjana muda tahun 1975 hingga ujian penilaian kompetensi tahun 2025, terdapat perjalanan 50 tahun untuk meningkatkan mutu ujian kelulusan SMA, yang mencerminkan upaya inovasi berkelanjutan dalam pendidikan Vietnam. Setiap tahapan memiliki kelebihan dan kekurangannya masing-masing, tetapi intinya adalah fokus pada peserta didik dan kualitas pelatihan. Jika disusun secara ilmiah dan dengan peta jalan yang jelas, ujian kelulusan SMA bukan hanya alat penilaian, tetapi juga pendorong untuk meningkatkan mutu pendidikan, serta secara efektif membedakan dan mengelompokkan siswa.

Pelajaran dari ujian sarjana muda tahun 1975

Ujian Bakaloreat pada bulan September 1975 berlangsung pada periode pascaperang, ketika negara masih menghadapi banyak kesulitan, kondisi materi yang kurang, dan kehidupan masyarakat yang belum stabil. Namun, sektor pendidikan tetap mampu menyelenggarakan ujian yang serius, manusiawi, dan fleksibel, berkat ketegasan para pemimpin, dedikasi para guru, dan semangat mengatasi kesulitan para siswa.

Pelajaran terbesar dari ujian ini adalah bahwa pendidikan perlu beradaptasi cepat terhadap perubahan sosial; ujian tidak hanya untuk penilaian tetapi juga untuk menegaskan tujuan pendidikan, untuk menginspirasi keyakinan pada pengetahuan dan keadilan.

Sumber: https://thanhnien.vn/thi-tot-nghiep-thpt-nua-the-ky-cai-tien-va-doi-moi-185250619190326129.htm