Kekurangan guru, pusat pendidikan khusus hadapi kesulitan

(Baohatinh.vn) - Pendirian pusat pendidikan khusus di Ha Tinh memberikan secercah harapan, membuka pintu integrasi bagi anak-anak dengan gangguan spektrum autisme dan gangguan perkembangan lainnya. Namun, pusat-pusat tersebut masih menghadapi banyak kendala, terutama kekurangan guru.

Memasuki pusat pendidikan khusus mana pun di Ha Tinh, kita akan merasakan suasana hangat, penuh tawa dan suara khas anak-anak. Di sini, setiap guru adalah "instruktur khusus", yang dengan sabar membentuk dan mengembangkan setiap keterampilan terkecil bagi anak-anak.

Ibu Nguyen Thi Thanh Huong, seorang orang tua yang anaknya bersekolah di pusat pendidikan khusus di distrik Thanh Sen, tak dapat menyembunyikan perasaannya: "Ketika saya mengetahui anak saya memiliki gangguan spektrum autisme, seluruh keluarga saya hancur. Untungnya, berkat pusat pendidikan khusus ini, anak saya telah membuat kemajuan yang signifikan, mulai dari komunikasi hingga kognisi. Saya sungguh berterima kasih kepada para guru di sini."

Guru dalam sesi bimbingan belajar 1:1 yang terfokus untuk anak-anak.

Ibu Tran Thi Que, seorang guru senior di Pusat Penelitian dan Pengembangan Pendidikan Inklusif Nhan Tri ( Ha Tinh ), berbagi: "Menyaksikan anak-anak yang lambat bicara, kesulitan memahami, tidak bisa bermain aktif, bahkan menangis tersedu-sedu sebelum kelas pasti sangat memilukan bagi semua orang. Setiap hari, melihat anak-anak berkembang, meskipun hanya sedikit, kami merasa usaha kami dihargai. Ada anak-anak yang sebelumnya tidak bisa berbicara sepatah kata pun, kini dapat berkomunikasi secara mendasar dan berintegrasi lebih baik dengan teman-temannya. Itulah kebahagiaan terbesar bagi mereka yang berkecimpung di dunia pendidikan."

Pusat-pusat spesialis dapat melakukan intervensi dini, menyediakan program pendidikan personal, terapi wicara, terapi fisik, dan keterampilan hidup yang diperlukan, membantu anak-anak memaksimalkan potensi mereka. Namun, mendidik anak-anak berkebutuhan khusus di Ha Tinh masih menghadapi banyak kesulitan. Ibu Nguyen Thi Hoai, Direktur Pusat Penelitian dan Pengembangan Pendidikan Inklusif Nhan Tri (Ha Tinh), mengungkapkan: "Mengajar anak-anak dengan gangguan spektrum autisme dan gangguan perkembangan lainnya membutuhkan kesabaran, keahlian yang mendalam, dan pendekatan yang fleksibel. Setiap anak memiliki karakteristiknya masing-masing, sehingga kami harus merancang program yang sesuai untuk setiap individu, yang membutuhkan banyak waktu dan upaya."

Setiap kegiatan atau pelajaran dirancang dengan cermat untuk menyesuaikan dengan setiap anak.

Meskipun mencintai profesi dan berdedikasi, para guru menghadapi tekanan dan kesulitan yang cukup besar. Ibu Nguyen Thi Hoai menambahkan, "Untuk menjadi guru pendidikan khusus sejati, Anda tidak hanya membutuhkan pengetahuan, tetapi juga kasih sayang, pengertian, dan kemampuan beradaptasi dengan cepat. Tekanan kerja memang tinggi, tetapi kompensasinya terkadang tidak sepadan, sehingga banyak guru, meskipun mencintai profesinya, mempertimbangkan kembali."

Saat ini, permasalahan yang paling sulit dihadapi adalah kurangnya guru dengan keahlian mendalam di bidang pendidikan khusus. Sumber daya manusia terlatih sangat terbatas. Pusat ini saat ini memiliki sekitar 4 guru, tetapi harus bertanggung jawab mengajar dan mengasuh 32-38 anak, yang berarti setiap guru harus mengasuh 7-8 siswa dengan berbagai tingkat gangguan. Selain berhenti di jam sekolah reguler, guru juga harus meluangkan waktu untuk membimbing setiap anak. Setiap anak berkebutuhan khusus membutuhkan pendekatan dan intervensi yang berbeda. Ini berarti guru harus bekerja keras, melampaui waktu yang ditentukan, untuk memastikan setiap anak menerima perhatian dan dukungan yang diperlukan.

Kemajuan anak-anak adalah kebahagiaan terbesar guru-guru yang terspesialisasi.

Tak hanya pusat pendidikan khusus, fasilitas medis pun mengalami kelebihan beban. Saat ini, Unit Rehabilitasi Pediatrik, di bawah Departemen Pediatri, Rumah Sakit Rehabilitasi Provinsi Ha Tinh, hanya memiliki sekitar 20 teknisi intervensi terapi wicara dan motorik. Namun, jumlah anak yang membutuhkan intervensi di departemen ini telah meningkat menjadi sekitar 364. Sebagian besar anak-anak tersebut mengalami keterlambatan bicara, gangguan spektrum autisme, serta keterlambatan perkembangan intelektual dan motorik. Setiap perawatan biasanya berlangsung selama 5-7 sesi, dengan durasi sekitar 3 minggu atau lebih. Efektivitas perawatan tidak hanya bergantung pada program perawatan, tetapi juga pada kerja sama dan dukungan keluarga.

Kesenjangan yang besar antara jumlah teknisi dan jumlah pasien anak menciptakan tekanan yang sangat besar pada tim dokter dan spesialis di rumah sakit. Memastikan kualitas intervensi untuk setiap anak dengan keterbatasan sumber daya merupakan masalah yang sulit, membutuhkan pengaturan ilmiah dan upaya tanpa henti dari tim medis.

Dr. Nguyen Thi Ha - Wakil Kepala Departemen Pediatri, yang bertanggung jawab atas Unit Rehabilitasi Pediatrik, Rumah Sakit Rehabilitasi Provinsi Ha Tinh, menyampaikan: "Memperkuat pelatihan dan menarik guru spesialis, meningkatkan fasilitas, serta membangun kebijakan dukungan keuangan yang tepat waktu merupakan solusi yang sangat diperlukan dalam situasi saat ini. Perlu ada perubahan dalam kesadaran sosial agar anak-anak berkebutuhan khusus diakui, dipahami, dan diberikan kesempatan berkembang yang setara seperti anak-anak lainnya."

Agar pusat-pusat dan unit pendidikan khusus di Ha Tinh dapat sepenuhnya menjalankan peran dan misinya, kerja sama masyarakat dan dukungan kuat dari negara sangat dibutuhkan. Upaya tanpa lelah dari pusat-pusat dan unit pendidikan khusus di Ha Tinh telah membuahkan hasil positif dalam pengasuhan dan pendidikan anak-anak. Namun, agar harapan ini tidak padam, solusi yang sinkron dan kerja sama seluruh masyarakat diperlukan untuk menciptakan kondisi terbaik bagi anak-anak berkebutuhan khusus untuk berkembang, tumbuh, dan berintegrasi di masyarakat.

Sumber: https://baohatinh.vn/thieu-giao-vien-trung-tam-giao-duc-chuyen-biet-gap-kho-post292822.html