Kota Ho Chi Minh mengusulkan untuk diberikan hak untuk menyelenggarakan program sekolah

Melaporkan kepada Kementerian Pendidikan dan Pelatihan tentang persiapan dan pelaksanaan tugas pada awal tahun ajaran 2024-2025, Dinas Pendidikan dan Pelatihan Kota mengatakan bahwa pada tahun ajaran 2024-2025, seluruh sektor pendidikan dan pelatihan kota akan bertambah sebanyak 24.097 siswa, termasuk sekolah negeri dan swasta.

Di samping berbagai kelebihan dan prestasi yang diraih, Kota Ho Chi Minh juga menemui banyak kendala dalam pelaksanaan tugas tahun ajaran.

Menurut pimpinan Dinas Pendidikan dan Pelatihan Kota Ho Chi Minh, beberapa kesulitan yang dihadapi adalah saat ini di Kota Ho Chi Minh masih terdapat beberapa unit yang belum menjamin kondisi belajar mengajar 2 sesi/hari (Distrik 12, Binh Tan, Binh Chanh, Hoc Mon, ...); beberapa sekolah belum memiliki ruang fungsional yang memadai sesuai ketentuan.

Kekurangan guru terutama terpusat pada mata pelajaran Bahasa Inggris, teknologi informasi, pendidikan jasmani, musik , dan seni rupa karena kurangnya guru yang berkualifikasi.

Saat ini, rasio 1 ruang kelas/kelas di tingkat sekolah dasar di kota ini belum terjamin; rasio 2 sesi/hari belum mencapai 100%, dan beberapa sekolah dasar masih kekurangan ruang kelas fungsional. Beberapa sekolah masih memiliki jumlah siswa yang terlalu banyak, sehingga memengaruhi kualitas pembelajaran; beberapa lembaga pendidikan masih kekurangan guru untuk banyak mata pelajaran, sehingga mereka harus melakukan kontrak dan mengajar tamu untuk memastikan ketersediaan guru yang cukup untuk mengajar di kelas.

Selain itu, Dinas Pendidikan dan Pelatihan Kota Ho Chi Minh juga tengah menghadapi kesulitan dalam pengembangan tim pengajar mata pelajaran teknologi informasi, teknologi, dan seni (musik, seni rupa); investasi dalam pengembangan sistem sekolah dan kelas di beberapa distrik, terutama yang berpenduduk besar, saat ini juga tengah menghadapi kesulitan.

Kota Ho Chi Minh mengusulkan agar Kementerian Pendidikan dan Pelatihan mengarahkan penugasan pembangunan dan pemilihan program sekolah kepada dewan sekolah, karena ini merupakan bentuk pengumpulan dan pembayaran atas nama orang lain, bukan pengeluaran anggaran.

Khususnya, pengorganisasian kegiatan ekstrakurikuler menghadapi kesulitan dalam hal penjadwalan waktu pelaksanaan untuk memastikan konsensus di antara siswa yang berpartisipasi dengan kondisi pelaksanaan di sekolah. Guru-guru di lembaga pendidikan belum menerima pelatihan khusus dan memiliki sedikit pengalaman dalam menyelenggarakan kegiatan pendidikan keterampilan hidup, sehingga sebagian besar lembaga pendidikan berkoordinasi dengan dunia usaha untuk melaksanakannya.

Kegiatan pendidikan tambahan di luar jam sekolah reguler berkontribusi pada pendidikan komprehensif siswa. Namun, penyelenggaraan kegiatan ini bersifat sukarela dengan partisipasi dan kontribusi peserta didik, sehingga terdapat perbedaan pendapat dalam pelaksanaannya.

Beberapa lembaga pendidikan belum memberikan informasi lengkap tentang kegiatan ekstrakurikuler kepada orang tua, sehingga menimbulkan kebingungan dan kesalahpahaman bahwa kegiatan tersebut merupakan kegiatan wajib belajar. Hal ini berdampak pada kebijakan sosialisasi pendidikan dalam meningkatkan kegiatan berbasis pengalaman, praktik, dan kehidupan nyata bagi siswa.

Menghadapi kesulitan di atas, Departemen Pendidikan dan Pelatihan Kota Ho Chi Minh telah mengusulkan banyak konten kepada Kementerian Pendidikan dan Pelatihan.

Pertama , perlu adanya pedoman yang terpadu tentang penetapan biaya layanan untuk melayani dan menunjang kegiatan pendidikan di sekolah dan kewenangan untuk menetapkan besaran pungutan untuk layanan pendidikan selain biaya pendidikan yang bukan merupakan layanan untuk melayani dan menunjang kegiatan pendidikan, sehingga daerah mempunyai dasar dalam pelaksanaannya.

Kedua , serahkan penugasan pembangunan dan pemilihan program sekolah kepada dewan sekolah, karena hal tersebut merupakan bentuk pemungutan dan pembayaran atas nama orang lain, bukan pengeluaran anggaran.

Memberikan instruksi khusus tentang pengorganisasian pengajaran program sekolah selain melaksanakan Program Pendidikan Umum 2018 secara fleksibel, mendelegasikan wewenang dan tanggung jawab kepada kepala sekolah dan dewan sekolah.

Ketiga , menerbitkan dokumen yang memandu kegiatan pengajaran 2 sesi/hari, panduan tentang pengelolaan pengajaran dan pembelajaran tambahan yang disesuaikan dengan orientasi baru Program Pendidikan Umum 2018, sekaligus menciptakan kondisi yang menguntungkan bagi Kota Ho Chi Minh untuk secara efektif melaksanakan program dan proyek ke arah pendidikan cerdas, transformasi digital , dan mencapai standar internasional dalam sejumlah konten dan bidang pendidikan dan pelatihan...

Solusi Kota Ho Chi Minh

Menurut Departemen Pendidikan dan Pelatihan Kota Ho Chi Minh, departemen ini akan berkoordinasi dengan departemen, cabang, dan sektor di Kota Ho Chi Minh untuk menyelesaikan "Proyek untuk menarik guru bahasa Inggris, teknologi informasi, pendidikan jasmani, musik, dan seni rupa".

Berkoordinasi dengan departemen, cabang, sektor dan Komite Rakyat Kota Thu Duc dan distrik untuk menerapkan solusi untuk melaksanakan proyek 4.500 ruang kelas secara efektif menuju tujuan mencapai 300 ruang kelas/10.000 orang, dalam rangka merayakan ulang tahun reunifikasi nasional yang ke-50.

Tingkatkan frekuensi belajar 2 sesi/hari, kurangi jumlah siswa di kelas, dan tingkatkan kualitas pengajaran dan pembelajaran. Selenggarakan pelatihan pengorganisasian kegiatan pendidikan keterampilan hidup bagi guru.

Dalam melaksanakan program pendidikan di sekolah, lembaga pendidikan memerlukan koordinasi, konsensus, dan pengawasan dari orang tua untuk memastikan bahwa kebijakan sosialisasi pendidikan dilaksanakan secara erat dan sesuai dengan ketentuan peraturan perundang-undangan.

Sumber: https://nld.com.vn/tp-hcm-kien-nghi-duoc-giao-quyen-to-chuc-chuong-trinh-nha-truong-19624101411112399.htm