Kecerdasan buatan mendorong terobosan dalam bidang pendidikan dan pelatihan.

Sebuah peluang bagi pendidikan Vietnam untuk membuat terobosan.

Profesor Madya Dr. Nguyen Anh Tuan, Ketua Dewan Universitas Universitas Hanoi Capital, menyatakan: Di Vietnam, di tengah transformasi digital yang kuat, pada tanggal 22 Agustus, Politbiro mengeluarkan Resolusi No. 71-NQ/TƯ tentang terobosan dalam pengembangan pendidikan dan pelatihan.

Resolusi ini menegaskan bahwa pendidikan dan pelatihan bukan hanya prioritas nasional utama, tetapi juga faktor penentu dalam nasib dan masa depan bangsa. Ini merupakan titik balik penting dalam kesadaran dan tindakan, yang menunjukkan kepedulian mendalam Partai terhadap upaya pengembangan sumber daya manusia.

Dalam Resolusi tersebut, Politbiro secara jelas menguraikan arah strategis untuk mereformasi sistem pendidikan secara mendasar dan komprehensif. Salah satu poin pentingnya adalah mempercepat transformasi digital secara komprehensif dan menerapkan teknologi digital serta kecerdasan buatan dalam pendidikan.

Ini adalah tugas mendesak, dan juga peluang bagi pendidikan Vietnam untuk membuat terobosan, meningkatkan kualitas, memastikan kesetaraan akses, dan memperluas pintu menuju integrasi internasional.

Profesor Dr. Le Anh Vinh - Direktur Institut Ilmu Pendidikan Vietnam - percaya bahwa popularisasi kecerdasan buatan dalam pendidikan umum bukan hanya tren teknologi tetapi juga kebutuhan strategis bagi negara-negara di abad ke-21.

Analisis perjalanan Vietnam selama periode terakhir menunjukkan bahwa kombinasi penelitian praktis, pembangunan kapasitas, penerbitan panduan, dan persiapan strategis jangka panjang telah meletakkan fondasi penting bagi penerapan pendidikan AI di tingkat sekolah menengah.

Pengalaman internasional menunjukkan bahwa, untuk integrasi AI yang efektif, sistem pendidikan membutuhkan visi kebijakan yang jelas yang terkait dengan peta jalan implementasi bertahap; kurikulum dan materi pembelajaran yang sesuai untuk setiap tingkat pendidikan, memastikan ketepatan waktu dan penerapannya; mekanisme untuk pelatihan guru berkelanjutan dan pengembangan profesional, yang terkait dengan standar kompetensi; dan ekosistem kolaboratif antara negara, pemerintah daerah, lembaga pendidikan, dan perusahaan teknologi.

Bagi Vietnam, pelajaran-pelajaran ini menyoroti perlunya investasi berkelanjutan dan terintegrasi dalam tiga pilar utama: meningkatkan kemampuan digital dan AI para guru; mengembangkan kurikulum, materi pembelajaran, dan alat pendukung pengajaran yang beragam, aman, dan mudah digunakan; serta membangun mekanisme pemantauan dan evaluasi untuk memastikan penerapan AI efektif, adil, dan bertanggung jawab.

Jika berhasil diimplementasikan, pendidikan AI di sekolah menengah tidak hanya akan membekali siswa dengan pengetahuan dan keterampilan yang dibutuhkan di era digital, tetapi juga berkontribusi dalam membentuk warga negara yang kreatif dan humanis yang siap berkontribusi pada pembangunan berkelanjutan negara.

AI membuat perkuliahan lebih menarik dan membantu siswa menerapkan pengetahuan mereka ke situasi dunia nyata, bukan hanya menghafal teori.

Menerapkan Resolusi 71

Resolusi 71-NQ/TW tidak hanya menetapkan tujuan tetapi juga secara jelas mendefinisikan arah dan solusi untuk pengembangan pendidikan. Secara khusus, orientasi utama berfungsi sebagai prinsip panduan, membuka visi jangka panjang menuju pembangunan sistem pendidikan modern, terintegrasi, adil, dan berkualitas tinggi, yang berkontribusi pada Vietnam menjadi negara maju pada tahun 2045.

Dr. Vu Hai Nam, seorang dosen di Universitas Sains (Universitas Nasional Vietnam, Hanoi), menegaskan bahwa reformasi pendidikan umum tidak dapat dipisahkan dari transformasi digital dan penerapan kecerdasan buatan. AI membantu membuat perkuliahan lebih menarik, memenuhi persyaratan reformasi pengujian dan evaluasi sesuai dengan orientasi pengembangan berbasis kompetensi, dan membantu siswa menerapkan pengetahuan ke dalam praktik, bukan hanya menghafal teori.

Bapak Nam percaya bahwa AI juga berkontribusi pada pengembangan keterampilan digital, pemikiran kritis, dan kemampuan penelitian praktis – kompetensi inti yang digariskan dalam Program Pendidikan Umum 2018. Di era pendidikan terbuka, setiap guru dan sekolah perlu menjadi pusat inovasi, secara proaktif beradaptasi dan membentuk masa depan pendidikan digital.

Menekankan pentingnya Resolusi 71 dalam memandu pengembangan sektor pendidikan dan pelatihan di masa mendatang, Direktur Dinas Pendidikan dan Pelatihan Hanoi, Tran The Cuong, menegaskan bahwa sektor pendidikan dan pelatihan Hanoi bertekad untuk membangun sistem pendidikan yang terbuka, fleksibel, dan terintegrasi, dengan menerapkan teknologi secara maksimal untuk meningkatkan kualitas dan efektivitas pengajaran dan pembelajaran, berupaya mencapai standar internasional, dan berkontribusi pada transformasi digital sektor pendidikan ibu kota.

Menurut Bapak Tran The Cuong, untuk mengantisipasi tren perkembangan kecerdasan buatan, Dinas Pendidikan dan Pelatihan Hanoi bekerja sama dengan Google untuk melatih 100.000 guru sesuai standar global; membangun platform data terpusat dan memperluas model "Sekolah Digital Google"; serta berfokus pada pemberian dukungan kepada siswa dengan peralatan belajar.

Untuk mencapai tujuan ini, pada tahun ajaran 2025-2026, Dinas Pendidikan dan Pelatihan Hanoi akan fokus pada peningkatan keterampilan digital guru dan siswa; mendorong investasi dalam pembangunan infrastruktur teknologi yang cerdas dan modern; memperluas model sekolah digital; dan memperkuat penerapan kecerdasan buatan.

Mengingat slogan Dinas Pendidikan dan Pelatihan Hanoi, "untuk melatih siswa yang unggul dalam bidang studi, bahasa asing, keterampilan komputer, dan keterampilan komunikasi," Bapak Tran The Cuong menyatakan bahwa untuk melatih siswa yang unggul, diperlukan tim guru yang unggul. Oleh karena itu, membuka kursus pelatihan, membekali guru dengan pengetahuan, dan mengirim mereka untuk pelatihan lanjutan adalah bidang-bidang yang mendapat perhatian khusus dan diimplementasikan oleh pimpinan Dinas.

Perkembangan pesat kecerdasan buatan membuka banyak peluang baru dalam inovasi metode pengajaran, penilaian, dan manajemen pendidikan. Namun, hal ini juga menuntut kemampuan profesional, keterampilan teknologi, kemampuan beradaptasi, dan inovasi yang sangat tinggi dari para guru.

“Mengakses, menguasai, dan menerapkan kecerdasan buatan secara efektif dalam pengajaran dan manajemen merupakan aspek penting. Kursus-kursus ini secara bertahap membekali para guru dengan sistem pengetahuan dan keterampilan dalam AI, berkontribusi pada tujuan: Setiap guru adalah warga digital, dan setiap ruang kelas adalah lingkungan pendidikan digital,” tegas Bapak Tran The Cuong.

Sumber: https://giaoducthoidai.vn/tri-tue-nhan-tao-giup-giao-duc-dao-tao-phat-trien-dot-pha-post748412.html