Siswa lain, ketika dihadapkan dengan soal matematika yang sulit, bisa meminta penjelasan kepada orang tua mereka. Ketika mereka tidak mengerti pelajaran di kelas, mereka memiliki guru yang membimbing mereka, kelas tambahan, dan buku referensi baru untuk menemukan solusinya. Tapi aku tidak. Aku hanya punya buku teks lama, beberapa halaman catatan yang kusalin sehari sebelumnya, dan sebuah pertanyaan yang terus bergema di kepalaku: Jika tidak ada yang mengajariku, bagaimana aku akan belajar?
Dengan berlakunya Surat Edaran 29/2024, bimbingan belajar dan kelas tambahan diatur lebih spesifik dan ketat, sesuai dengan hukum. Selama ini, banyak orang menganggap bimbingan belajar sebagai bagian penting dari sistem pendidikan , sebuah upaya untuk membantu siswa, terutama siswa sekolah dasar, mengisi kesenjangan yang tidak dapat ditutupi oleh kelas sekolah. Namun kini, dengan Surat Edaran 29 yang memperketat peraturan, muncul pertanyaan: apakah siswa memiliki kemampuan untuk belajar secara mandiri? Dan bagaimana kita mempersiapkan siswa untuk mengembangkan kemampuan ini?
Melihat kembali perjalanan saya, saya menyadari bahwa, meskipun titik awal setiap orang mungkin berbeda, kesuksesan tidak terletak pada berapa banyak mentor yang Anda miliki, tetapi pada kemampuan Anda sendiri untuk belajar dan beradaptasi. Selama bertahun-tahun, saya memiliki kesempatan untuk bekerja dengan banyak pendidik di seluruh dunia , berpartisipasi dalam program pengembangan kepemimpinan global... Pengalaman-pengalaman ini telah membantu saya memahami bahwa pendidikan yang benar-benar efektif bukan hanya tentang memberikan pengetahuan, tetapi yang lebih penting, membantu siswa mempelajari semangat belajar mandiri, berpikir kritis, dan kemampuan untuk beradaptasi dengan situasi apa pun.
Selama bertahun-tahun, sistem pendidikan kita tampaknya beroperasi dengan model transmisi satu arah, di mana guru memainkan peran sentral, menyampaikan pengetahuan, sementara siswa menyerap dan mengikuti instruksi. Kelas ekstrakurikuler menjadi perpanjangan dari proses ini, di mana siswa menerima pengingat, penjelasan tentang konsep yang tidak jelas, dan latihan dalam menyelesaikan tugas. Keakraban ini telah menumbuhkan pola pikir belajar pasif, di mana tanggung jawab untuk belajar tidak sepenuhnya berada di pundak siswa, melainkan di pundak guru.
Namun, seiring sistem bimbingan belajar menjadi semakin ketat, garis antara siswa proaktif dan pasif akan semakin kabur. Mereka yang terbiasa diingatkan dan dibimbing akan merasa bingung tanpa bimbingan. Sebaliknya, siswa yang tahu cara belajar mandiri, cara menemukan materi, cara mengajukan pertanyaan, dan cara menarik kesimpulan sendiri akan terus maju tanpa membutuhkan sistem tambahan.
Kita hidup di era di mana internet telah membuka pintu pengetahuan bagi semua orang, tetapi tidak semua orang tahu bagaimana melangkah melewati pintu itu. Mahasiswa dapat mengakses kuliah dan materi referensi gratis yang tak terhitung jumlahnya dari seluruh dunia, tetapi jika mereka tidak tahu cara menyaring, cara mengajukan pertanyaan, dan cara mengevaluasi informasi, pengetahuan itu akan tetap berada di luar jangkauan mereka.
Pengetatan peraturan tentang bimbingan belajar dan kelas tambahan mungkin menjadi titik balik, tetapi apakah itu menjadi peluang atau hambatan sepenuhnya bergantung pada bagaimana setiap siswa mendekati pembelajaran mereka. Sebuah pintu lama telah tertutup, tetapi pintu lain akan terbuka. Pertanyaannya adalah: Apakah Anda siap melangkah melewati pintu itu, atau Anda masih menunggu seseorang untuk menunjukkan jalannya?
Sumber: https://thanhnien.vn/tu-hoc-ban-se-la-nguoi-dan-duong-185250222222220532.htm
Komentar (0)