Penerimaan universitas berdasarkan penilaian portofolio?

GD&TĐ - Dari hasil awal musim penerimaan mahasiswa baru tahun ini, para ahli telah menyuarakan kekhawatiran mereka tentang apakah: Penerimaan mahasiswa baru harus didasarkan terutama pada hasil sejumlah ujian? Haruskah institusi pendidikan tinggi mempertimbangkan penerimaan berdasarkan catatan kemampuan kandidat?

Jangan bergantung pada satu tes saja

Meskipun Ujian Kelulusan Sekolah Menengah Atas 2025 akan mengklasifikasikan kandidat dengan lebih baik dan menciptakan kondisi bagi siswa untuk menunjukkan kapasitas maksimal mereka, Dr. Dang Quang Vinh, dosen di Fakultas Ilmu Komputer & Teknologi, British University Vietnam (BUV), seorang peneliti kecerdasan buatan, menemukan bahwa hanya dengan melihat spektrum skor, mustahil untuk menarik kesimpulan akurat tentang kapasitas mengajar dan belajar. Faktanya, kapasitas ini dapat berubah secara signifikan hanya dalam satu tahun.

Menurut Dr. Dang Quang Vinh, untuk menilai kemampuan secara akurat antar tahun, wilayah, atau ujian yang berbeda, diperlukan sistem tes standar. Hanya dengan demikian kita dapat mengetahui apakah siswa belajar lebih baik atau tidak. Di dunia , terdapat banyak ujian yang menggunakan rangkaian tes standar untuk penerimaan universitas dan pascasarjana seperti: SAT, GED, IELTS...

Setelah belajar dan mengajar di sistem pendidikan Vietnam dan internasional, Dr. Dong Manh Cuong, Kepala Fakultas Bisnis di BUV, menyadari bahwa setelah bertahun-tahun mengamati dan berpengalaman, kemampuan belajar tidak dapat diukur secara akurat melalui satu nilai ujian. Untuk benar-benar mengevaluasi, diperlukan standar ujian yang stabil, sistem perbandingan data dari waktu ke waktu; terutama konsensus antara sekolah, guru, dan siswa mengenai metode pengajaran dan pembelajaran.

Misalnya, Dr. Dong Manh Cuong mengatakan bahwa di Taiwan, siswa yang mengikuti ujian masuk universitas tidak hanya mengandalkan satu tes. Mereka harus mempresentasikan proses pembelajaran, berpartisipasi dalam wawancara, dan terkadang menulis esai yang mengungkapkan pendapat pribadi mereka. Bentuk penilaian semacam itu tidak hanya menguji pengetahuan, tetapi juga membantu siswa mengekspresikan pemikiran akademis mereka. "Saya berharap pendidikan Vietnam secara bertahap akan bergerak menuju model seperti itu," ujar Dr. Dong Manh Cuong.

Banyak pakar telah mengusulkan model penerimaan yang lebih tepat dalam konteks saat ini. Pertama, diversifikasi metode penerimaan. Dengan demikian, sekolah dapat menggabungkan berbagai metode seperti mempertimbangkan catatan akademik, hasil ujian kelulusan SMA, penilaian kapasitas, wawancara, atau kegiatan dan proyek ekstrakurikuler.

Kedua, menilai kompetensi khusus. Lembaga pelatihan dapat mengembangkan tes dan ujian penilaian kompetensi khusus yang sesuai untuk setiap jurusan dan universitas.

Ketiga, fokuslah pada penilaian kualitas dan soft skills. Faktor-faktor seperti keterampilan komunikasi, kerja sama tim, kemampuan memecahkan masalah, dan kreativitas kandidat perlu diperhatikan.

Keempat, penilaian berdasarkan proses pembelajaran. Artinya, penilaian ini menggunakan hasil pembelajaran di sekolah menengah atas, termasuk kegiatan ekstrakurikuler dan prestasi dalam kompetisi lain untuk mendapatkan gambaran yang lebih komprehensif tentang kandidat.

Mahasiswa baru yang mendaftar di Universitas Phenikaa. Foto: NTCC

Kriteria tambahan dapat digunakan dalam penerimaan.

Membahas keterampilan yang dibutuhkan mahasiswa, Associate Professor Dr. Nguyen Phu Khanh, Wakil Rektor Universitas Phenikaa (Hanoi), mengatakan bahwa menambahkan beberapa keterampilan non-teknis atau kegiatan ekstrakurikuler dan kesukarelawanan sebagai kriteria penerimaan dapat dianggap sebagai arah baru. Namun, faktor inti yang perlu dipastikan adalah kelayakan dan keadilan antar kandidat di berbagai wilayah, serta antar metode penerimaan yang berbeda.

Pertama-tama, kita perlu mempertimbangkan fondasi pendidikan umum. Ketika sekolah umum tidak terlalu fokus pada pendidikan keterampilan lunak dan kegiatan sosial bagi siswa, penerapannya secara langsung pada penerimaan universitas akan kurang merata. Di saat yang sama, kita perlu mempertimbangkan kondisi penerimaan dan kapasitas organisasi masing-masing sekolah. Dengan jumlah calon siswa yang sangat besar, tidak semua sekolah memiliki sumber daya yang cukup untuk menerapkan metode penilaian baru.

Faktanya, beberapa jurusan seni, kepolisian, dan pertahanan kini menerapkan tes bakat dalam penerimaan mereka. Pengalaman internasional juga menunjukkan bahwa banyak universitas asing menggunakan wawancara, yang dikombinasikan dengan penilaian prestasi ekstrakurikuler dan keterampilan sosial. Metode ini patut dipertimbangkan, tetapi hanya cocok untuk sekolah dengan jumlah pendaftar sedang. Bagi sekolah dengan jumlah kandidat yang terlalu banyak, menyelenggarakan wawancara dalam skala besar merupakan tantangan besar.

"Singkatnya, menambahkan keterampilan lunak atau kriteria non-akademik dalam penerimaan mahasiswa baru merupakan pilihan yang terbuka. Namun, untuk menerapkannya, perlu diperhitungkan secara cermat kelayakan dan kewajarannya, agar tercipta kesempatan yang setara dan dapat memilih kandidat yang tepat," tegas Wakil Presiden Universitas Phenikaa.

Senada dengan itu, MSc. Nguyen Quang Trung - Wakil Kepala Departemen Komunikasi dan Penerimaan Mahasiswa Baru, Universitas Perdagangan, mengatakan bahwa saat ini, beberapa sekolah telah menerapkan bentuk wawancara atau peninjauan catatan kapasitas siswa untuk penerimaan.

Namun, statistik dari Departemen Pendidikan Tinggi (Kementerian Pendidikan dan Pelatihan) menunjukkan bahwa pada tahun 2022, 2023, dan 2024, tingkat kandidat yang diterima dengan menggabungkan hasil ujian kelulusan sekolah menengah atas dengan skor tes bakat untuk penerimaan hanya kurang dari 1%, sedangkan metode wawancara saja hampir tidak ada kandidat yang diterima (pada tahun 2023 menjadi 0%).

Hal ini menunjukkan bahwa, saat ini, pengorganisasian penerimaan berdasarkan profil kapasitas kandidat seperti: kegiatan ekstrakurikuler, keterampilan lunak, dan sebagainya, tidaklah memungkinkan. Menurut Master Nguyen Quang Trung, diperlukan lebih banyak waktu untuk meneliti dan belajar dari pengalaman negara lain guna memastikan konsistensi dalam sistem. Namun, lembaga pelatihan dapat menggunakan faktor-faktor ini sebagai kriteria sekunder dalam penerimaan.

Menurut Associate Professor Dr. Nguyen Phu Khanh, selain pengetahuan akademik, keterampilan lunak, keterampilan komunikasi, dan terutama sikap mahasiswa setelah lulus sangatlah penting. Hal ini merupakan salah satu kriteria yang mencerminkan standar output mahasiswa, tetapi belum dapat diterapkan pada penerimaan mahasiswa baru saat ini.

Sumber: https://giaoducthoidai.vn/tuyen-sinh-dai-hoc-danh-gia-bang-ho-so-nang-luc-post749181.html