Pendaftaran pascasarjana menurun, pendaftaran sarjana meningkat

[iklan_1]

Pada tanggal 26 Agustus, di Kota Ho Chi Minh, Kementerian Pendidikan dan Pelatihan (MOET) menyelenggarakan konferensi untuk merangkum tahun ajaran 2022-2023 dan menetapkan tugas-tugas utama untuk tahun ajaran 2023-2024 di sektor pendidikan tinggi. Wakil Menteri Hoang Minh Son memimpin konferensi tersebut.

Melaporkan hasil tahun ajaran, Direktur Departemen Pendidikan Tinggi Nguyen Thu Thuy mengatakan: Tahun ajaran 2022-2023 adalah tahun berikutnya di mana otonomi universitas diterapkan secara kuat, yang membawa hasil positif di seluruh sistem.

Tahun ajaran 2023-2024, pendaftaran pascasarjana menurun, pendaftaran universitas positif, gambar 1 — Direktur Departemen Pendidikan Tinggi Nguyen Thu Thuy menyampaikan laporan di Konferensi (sumber foto: Kementerian Pendidikan dan Pelatihan).

Kementerian Pendidikan dan Pelatihan telah menyusun Arahan tentang promosi otonomi universitas di Vietnam dan menyerahkannya kepada Perdana Menteri untuk dipertimbangkan dan diundangkan, dengan demikian berfokus pada pelaksanaan sejumlah tugas khusus guna menghilangkan dan mengatasi kesulitan serta hambatan dalam proses pelaksanaan otonomi universitas.

Lembaga pendidikan tinggi telah secara proaktif meninjau dan merestrukturisasi struktur organisasi dan personelnya dengan cara yang ramping dan efisien; mengkonkretkan dan meningkatkan peran Dewan Sekolah dalam mengatur dan mengelola operasi.

Hingga saat ini, secara nasional, 170/174 perguruan tinggi negeri telah membentuk Dewan Universitas dan beroperasi (mencapai angka 97,4%); yang mana, 36/36 unit berada di bawah Kementerian Pendidikan dan Pelatihan, 58/60 merupakan perguruan tinggi swasta.

Proses penerimaan mahasiswa baru telah mencapai banyak hasil dan perubahan positif. Tingkat penerimaan mahasiswa baru universitas reguler mencapai 84,56%, tingkat penerimaan mahasiswa baru magister mencapai 55,86%, dan tingkat penerimaan mahasiswa baru doktoral mencapai 41,86%.

Pada tahun 2023, jumlah peserta ujian kelulusan sekolah menengah atas secara nasional akan mencapai 1.002.100 orang; jumlah pendaftar masuk ke universitas dan perguruan tinggi pendidikan prasekolah akan mencapai 65,90% dari jumlah peserta ujian, sedangkan jumlah pendaftar yang berminat mencapai hampir 3,4 juta orang.

Meskipun jumlah peserta ujian kelulusan SMA menurun, jumlah peserta yang mendaftar masuk universitas pada tahun 2023 meningkat 4,56% dibandingkan tahun 2022. Jumlah peserta yang diterima pada gelombang pertama sistem penerimaan mahasiswa baru tahun 2023 juga meningkat 7,9% dibandingkan tahun 2022.

Selama tahun ajaran, sektor pendidikan tinggi telah berhasil menyelesaikan tugas-tugas pelatihannya. Mekanisme kebijakan dan dokumen hukum telah menciptakan kondisi yang kondusif bagi lembaga pelatihan untuk menerapkan otonomi dalam penerimaan dan pelatihan.

Kualitas pelatihan secara bertahap ditingkatkan dan diakui. Lembaga pelatihan secara jelas mengakui peran kualitas pelatihan dalam pembangunan berkelanjutan.

Namun, skala pendidikan magister dan doktoral cenderung menurun. Masih terdapat kesenjangan yang besar antarsektor, beberapa sektor masih menghadapi kesulitan dalam rekrutmen, beberapa bidang memiliki permintaan tetapi kekurangan peserta didik.

Pada tahun ajaran 2022-2023, tenaga pengajar akan ditingkatkan kuantitas dan kualitasnya. Dengan menerapkan Proyek 89 tentang pelatihan tenaga pengajar dan pengelola perguruan tinggi, pada tahun 2022, 187 staf dan dosen akan dilatih di dalam negeri (24%), 80 akan dilatih di luar negeri (32%);

Pada tahun 2023, jumlahnya akan menjadi 118 domestik (mencapai 37%) dan 130 asing (mencapai 64%).

Jumlah perguruan tinggi terakreditasi terus meningkat. Per Agustus 2023, 261 perguruan tinggi telah menyelesaikan penilaian eksternal sesuai standar nasional;

194 fasilitas pelatihan terakreditasi menurut standar dalam negeri; 9 fasilitas pelatihan terakreditasi menurut standar luar negeri.

Institusi pendidikan tinggi Vietnam terus meraih peringkat tinggi dan naik dalam pemeringkatan internasional bergengsi. Terdapat 5 perwakilan yang masuk dalam Peringkat Universitas Dunia Quacquarelli Symonds (QS) 2024;

9 universitas masuk dalam peringkat pengaruh Times Higher Education (THE), meningkat 2 universitas dibandingkan tahun lalu dan merupakan jumlah terbesar yang pernah ada; 6 universitas masuk dalam peringkat THE WUR 2023, meningkat 1 institusi dibandingkan tahun 2022.

Terkait hasil pemeringkatan ilmuwan dunia dengan prestasi gemilang dalam publikasi ilmiah di 24 bidang, Vietnam memiliki 10 ilmuwan yang masuk dalam pemeringkatan tersebut pada 6 bidang.

Hal ini mencerminkan kemajuan, upaya, dan integrasi berkelanjutan para ilmuwan Vietnam, bidang-bidang yang membuat Vietnam diakui di peta ilmiah dunia.

Selain capaian, Direktur Departemen Pendidikan Tinggi Nguyen Thu Thuy juga menyebutkan kesulitan dan keterbatasan yang mempengaruhi pengembangan pendidikan tinggi.

Yaitu: Sistem perundang-undangan belum menyelaraskan beberapa muatan yang terkait antara Undang-Undang Pendidikan Tinggi dengan beberapa dokumen perundang-undangan lainnya, sehingga menimbulkan kesulitan dan hambatan bagi perguruan tinggi dalam proses mendorong otonomi menurut Undang-Undang Pendidikan Tinggi, namun tetap harus menaati dan melaksanakan peraturan perundang-undangan terkait.

Sumber daya untuk pendidikan tinggi masih sangat terbatas. Dalam beberapa tahun terakhir, anggaran untuk pendidikan tinggi hanya sekitar 17.000 miliar, yang setara dengan 0,27% PDB, tetapi pengeluaran aktualnya kurang dari 12.000 miliar.

Dalam hal pengeluaran riil, angka tersebut belum mencapai 0,78% dari PDB, jauh lebih rendah dibandingkan negara-negara lain di kawasan dan dunia. Universitas-universitas di Vietnam masih bergantung terutama pada biaya kuliah.

Implementasi dokumen hukum dan otonomi perguruan tinggi masih memiliki keterbatasan dan beberapa pelanggaran. Struktur organisasi dan kepemimpinan beberapa lembaga pelatihan belum rampung.

Proses penerimaan mahasiswa baru masih menunjukkan metode penerimaan yang rumit dan alokasi kuota yang tidak memadai. Masih terdapat keterbatasan dalam menarik sumber daya untuk pengembangan sains dan teknologi, terkait dengan pelatihan pascasarjana, transfer teknologi, dan komersialisasi hasil penelitian.

[iklan_2]
Sumber