Tahun ini merupakan tahun kedua Universitas Sains dan Teknologi Hanoi menyelenggarakan ujian penilaian berpikir TSA dengan cara baru, yang berarti struktur ujian telah disesuaikan dibandingkan tahun 2022 dan sebelumnya. Selain menyesuaikan struktur ujian, Universitas Sains dan Teknologi Hanoi juga menerapkan teori penilaian baru, yaitu teori respons pertanyaan (IRT), dalam menilai kualitas soal dan menghitung skor ujian bagi para peserta.
Hal ini menyebabkan para kandidat tidak dapat menilai diri sendiri setelah menyelesaikan tes, tetapi harus menunggu hasil penilaian dari analisis data tes kandidat. Oleh karena itu, setelah menerima pemberitahuan hasil, banyak kandidat yang kebingungan karena skor yang diterima tidak sesuai dengan yang mereka bayangkan.
Banyak siswa yang sangat tertarik dengan tes penilaian pemikiran TSA yang diselenggarakan oleh Universitas Sains dan Teknologi Hanoi.
Skor ujian merupakan model terukur dari estimasi kemampuan kandidat.
Untuk meredakan kekhawatiran para kandidat, Surat Kabar Thanh Nien melakukan wawancara dengan Dr. Dang Xuan Cuong, seorang ilmuwan independen dengan pengalaman bertahun-tahun dalam penelitian dan implementasi di bidang penilaian dan pengukuran pendidikan , salah satu orang yang berkonsultasi dengan Universitas Sains dan Teknologi Hanoi untuk menerapkan tes penilaian pemikiran TSA selama 2 tahun terakhir.
Menurut Dr. Dang Xuan Cuong, teori respons pertanyaan dibangun berdasarkan model matematika untuk menjelaskan hubungan antara kemampuan kandidat dan pertanyaan yang mengukur kemampuan tersebut. Dengan pendekatan teoretis ini, parameter pertanyaan (seperti tingkat kesulitan, daya pembeda, kemampuan menebak, dll.) dan kemampuan kandidat akan diukur berdasarkan data tes kelompok kandidat yang berpartisipasi dalam tes. Oleh karena itu, kemampuan kandidat yang diperkirakan dari teori respons pertanyaan akan berbeda dari metode penilaian tradisional.
Kandidat diuji sebelum mengikuti tes penilaian pemikiran TSA.
Dengan penilaian tradisional, skor tes hanyalah penjumlahan otomatis dari skor soal-soal dalam tes sesuai dengan panduan penilaian tertentu. Para ahli menyebutnya skor mentah. Dengan skor mentah, sebagian besar kandidat dapat mengandalkan jawaban untuk menilai tes mereka sendiri, dan meskipun tesnya hanya berupa soal pilihan ganda objektif, kandidat dapat menilai diri mereka sendiri setelah mengerjakan tes.
Dengan pendekatan teori respons pertanyaan, skor tes merupakan hasil yang diumumkan kepada kandidat setelah proses analisis data tes kandidat. Langkah ini cukup rumit dari segi keahlian, dilakukan melalui perangkat lunak khusus dan dipertimbangkan secara cermat melalui indikator statistik. Intinya, skor tes merupakan hasil terukur, yang berfungsi sebagai dasar untuk membantu kandidat mengetahui kemampuan mereka sekaligus membandingkan hasil tes mereka dengan hasil semua kandidat lain dalam ujian.
Dr. Dang Xuan Cuong menjelaskan: "Pada prinsipnya, setelah para kandidat menyelesaikan tes, sistem akan menggunakan data setiap pertanyaan dalam tes untuk memperkirakan kemampuan para kandidat, termasuk informasi tentang berapa banyak kandidat yang dapat menjawab setiap pertanyaan terkait dan siapa saja kandidat tersebut, berapa banyak pertanyaan yang dapat dijawab setiap kandidat, dan pertanyaan apa saja yang mereka miliki."
Data hasil tes peserta tes akan membantu sistem menghasilkan model untuk memperkirakan kemampuan peserta tes. Dari perkiraan kemampuan ini, skor penilaian berpikir akan dihitung dengan mengonversinya ke skala yang digunakan dalam tes (biasanya dari 0 hingga 100).
Sekalipun Anda menjawab 70 pertanyaan dengan benar, skor ujian Anda mungkin berbeda.
Dr. Dang Xuan Cuong juga mengatakan bahwa tes penilaian berpikir TSA yang sedang berlangsung di Universitas Sains dan Teknologi Hanoi merupakan ujian yang menggabungkan penerapan model respons pertanyaan satu parameter (hanya memperhatikan tingkat kesulitan pertanyaan) dan dua parameter (memperhatikan tingkat kesulitan dan daya pembeda pertanyaan). Dengan prinsip yang disebutkan di atas, sekelompok kandidat memiliki skor mentah yang sama, tetapi skor tes TSA masing-masing siswa berbeda.
Dr. Dang Xuan Cuong memberikan contoh: "Misalkan tes tersebut memiliki 100 pertanyaan. Menurut pendekatan tradisional, setiap jawaban yang benar bernilai 1 poin. Jika 2 kandidat dapat mengerjakan 70 pertanyaan bersama-sama, masing-masing kandidat akan mendapatkan 70 poin. Namun, dengan pendekatan teori respons pertanyaan, setiap pertanyaan dalam tes akan memiliki tingkat kesulitan yang berbeda dan kemampuan kandidat akan diperkirakan berdasarkan pertanyaan spesifik mana yang telah dijawab dengan benar oleh kandidat tersebut. Dan dengan 2 kandidat yang disebutkan di sini, jika kandidat A dapat mengerjakan pertanyaan yang lebih sulit daripada kandidat B, perkiraan kemampuan kandidat A akan lebih tinggi daripada kandidat B. Selain itu, perbedaan pertanyaan juga merupakan faktor yang digunakan dalam memperkirakan kemampuan para kandidat. Dari sana, hasilnya adalah skor yang diumumkan oleh siswa A lebih tinggi daripada siswa B."
Sederhananya, dengan pendekatan tradisional berbasis skor mentah, skor pertanyaan dihitung dengan "bobot" yang sama, artinya tingkat kesulitan dan kemudahan pertanyaan tersebut tidak dihitung. Dalam teori respons pertanyaan, skor pertanyaan akan memiliki "bobot" yang berbeda. Namun, bobot ini bukan karena keinginan subjektif perancang tes, melainkan dihitung berdasarkan model matematika dari data tes para kandidat.
Dalam proses penerapan teori respons pertanyaan, analisis data tes juga menggunakan teknik perbandingan untuk menyamakan skor tes para kandidat. Setiap tahun, tes penilaian berpikir memiliki beberapa putaran, dan para kandidat diberitahu hasilnya segera setelah mengikuti tes (bukan menunggu hingga tes tahunan diadakan).
Untuk memastikan keadilan dalam proses penerimaan antar kandidat yang mengikuti ujian di berbagai babak, penyelenggara ujian akan menggunakan skala babak pertama sebagai skala awal. Untuk babak-babak berikutnya, selama analisis hasil ujian, teknik perbandingan diterapkan untuk mengembalikan skor kandidat yang mengikuti babak berikutnya ke skala awal, dan kemudian memberikan hasil resmi mereka. Hal ini akan memudahkan perbandingan hasil ujian antar babak.
Menurut Dr. Dang Xuan Cuong, setiap teori memiliki kelebihan dan kekurangannya masing-masing. "Dengan penerapan teori tanya jawab di Universitas Sains dan Teknologi Hanoi untuk ujian penilaian berpikir, kami juga sangat berhati-hati, melalui peta jalan khusus untuk menyempurnakan ujian setiap tahun," ujar Bapak Cuong.
Dr. Dang Xuan Cuong meraih gelar Doktor di bidang Pendidikan dengan tesis tentang pengukuran dan evaluasi pendidikan dari Universitas Flinders, Australia. Beliau memiliki lebih dari 18 tahun pengalaman di bidang ini.
[iklan_2]
Source: https://thanhnien.vn/vi-sao-nhieu-thi-sinh-thay-diem-thi-danh-gia-tu-duy-tsa-khong-nhu-ky-vong-185240525095542657.htm
Komentar (0)