Attualmente 123.000 persone stanno conseguendo una laurea magistrale o un dottorato di ricerca.

Secondo le statistiche del Ministero dell'Istruzione e della Formazione, attualmente a livello nazionale sono iscritti oltre 111.000 studenti post-laurea e 12.555 dottorandi.

Negli ultimi anni è aumentato il numero di persone che conseguono master e dottorati di ricerca in Vietnam - Foto illustrativa

Il Ministero dell'Istruzione e della Formazione ha appena pubblicato informazioni riguardanti la formazione post-laurea (livelli di master e dottorato) per l'anno accademico 2024-2025.

Gli istituti di formazione autonomi offrono 75 corsi di laurea magistrale e 27 corsi di dottorato.

Nel 2024, gli istituti di istruzione superiore hanno attivato autonomamente 75 corsi di laurea magistrale, pari al 66,3% del totale, e 27 corsi di dottorato, pari al 62,79% del numero totale di corsi attivati ​​a tutti i livelli nell'anno precedente.

Secondo il ministero, la procedura di ammissione ai master e ai dottorati nel 2025 rimarrà invariata rispetto agli anni precedenti. Gli istituti di istruzione superiore avranno l'autonomia di organizzare una o più sessioni di ammissione all'anno, a seconda dei loro piani e delle condizioni necessarie per garantire la qualità della formazione.

Nell'ultimo anno accademico, l'obiettivo totale di iscrizioni ai corsi di dottorato era di 7.068, ma sono stati ammessi solo 4.077 dottorandi (57,6%); per i corsi di master, l'obiettivo era di 68.652, ma sono stati ammessi solo 43.785 studenti (63,7%).

Quote totali di iscrizione ai corsi di laurea magistrale e di dottorato e risultati di ammissione negli ultimi tre anni accademici - Grafico: TRAN HUYNH

Tabella di conversione dei titoli di studio di livello master per l'anno accademico 2024-2025.

Tariffario per la formazione dottorale per l'anno accademico 2024-2025.

1. Settore I: Scienze dell'educazione e formazione degli insegnanti

2. Gruppo II: Arti

3. Gruppo III: Economia e gestione aziendale, Diritto

4. Gruppo IV: Scienze della vita, Scienze naturali

5. Gruppo V: Matematica e statistica, Informatica e tecnologie dell'informazione, Ingegneria tecnologica, Ingegneria, produzione e trasformazione, Architettura e costruzioni, Agricoltura, silvicoltura e pesca, Medicina veterinaria

6. Settore VI: Sanità

7. Settore VII: Scienze umane, sociali e comportamentali, giornalismo e informazione, servizi sociali, ospitalità, turismo, sport e servizi alla persona, servizi di trasporto, ambiente e tutela ambientale, sicurezza nazionale e difesa.

La formazione post-laurea tende ancora a concentrarsi su pochi settori "di tendenza".

Per quanto riguarda l'offerta di corsi di formazione post-laurea nell'anno accademico 2024-2025, al momento si osserva una chiara attenzione verso determinati settori, con particolare enfasi su economia, management, servizi e ingegneria.

A livello di master, il numero di studenti iscritti ha superato i 109.000, quasi nove volte di più rispetto al livello di dottorato (12.000 dottorandi). Di questi, i settori di Economia, Management e Diritto (Gruppo III) e Scienze umane, sociali e dei servizi (Gruppo VII) rappresentavano oltre la metà del numero totale di studenti.

A livello di dottorato, la distribuzione è relativamente più equilibrata: i tre principali ambiti di studio, tra cui Economia e Diritto (III), Ingegneria, Tecnologia, Agricoltura e Silvicoltura (V) e Scienze Sociali e Umanistiche (VII), rappresentano oltre il 70% del totale. Ciò dimostra che l'orientamento alla ricerca approfondita non è focalizzato solo sul campo dell'economia e del management, ma si estende anche all'ingegneria e alle scienze applicate.

Tuttavia, settori come le Arti (II) e le Scienze di base (IV) presentano percentuali molto ridotte, sollevando interrogativi sullo squilibrio nella strategia per lo sviluppo di risorse umane di alta qualità.

Secondo gli esperti, un'eccessiva enfasi su certi settori "di tendenza" nella formazione post-laurea può portare a una carenza di specialisti in campi fondamentali che rivestono un'importanza a lungo termine per lo sviluppo della scienza e della cultura nazionale.

Per garantire uno sviluppo sostenibile, le politiche in materia di istruzione devono essere più equilibrate, incoraggiando al contempo la ricerca in settori di fondamentale importanza e di valore a lungo termine.

TRAN HUYNH

Fonte: https://tuoitre.vn/123-000-nguoi-dang-hoc-thac-si-tien-si-20251002105115435.htm