Rafforzare e migliorare le competenze della forza lavoro nella capitale.

GD&TĐ - Nel contesto della trasformazione digitale, il settore dell'istruzione di Hanoi ha implementato numerose soluzioni per potenziare le competenze professionali di insegnanti e amministratori, al fine di soddisfare i requisiti della Risoluzione 71.

Trasforma le sfide in opportunità.

Sulla base della sua esperienza pratica, la signora Le Anh Van, preside della scuola primaria Dong Da (quartiere Kim Lien), ha affermato che la scuola ha applicato l'ecosistema formativo "4 Proactive", che comprende: Connessione - Tecnologia - Innovazione - Ricerca, attraverso numerose attività ricche e diversificate che hanno prodotto risultati di grande efficacia.

In particolare, il modello "Scuole che collaborano per lo sviluppo, insegnanti che condividono le responsabilità" è stato regolarmente implementato tra le scuole del distretto di Dong Da e del distretto di Soc Son (in precedenza). Vengono organizzati workshop interni su intelligenza artificiale, sistemi informativi gestionali (LMS) e giochi educativi. Gli insegnanti innovano in modo proattivo attraverso concorsi per insegnanti eccellenti, utilizzando il modello della classe capovolta e l'apprendimento basato su progetti.

Contemporaneamente, la scuola ha innovato proattivamente i propri metodi di insegnamento e le attività di formazione professionale, basandosi sulla ricerca relativa al comportamento di apprendimento degli studenti. I risultati hanno dimostrato che gli studenti hanno accresciuto il loro entusiasmo e sono diventati più proattivi nello studio. Gli insegnanti hanno acquisito padronanza della tecnologia e "rinnovato" i propri metodi di insegnamento. La scuola si sta muovendo verso la realizzazione di una "Scuola Felice", in linea con gli standard della Risoluzione 71-NQ/TW del Politburo .

Secondo la signora Doan Thi Thanh Huong, preside della scuola secondaria di Tay Mo (quartiere di Tay Mo), il movimento di sviluppo interscolastico ad Hanoi ha avuto un impatto positivo. Le scuole del centro città, grazie a condizioni favorevoli e a un personale qualificato, hanno stretto collaborazioni con scuole di aree periferiche e remote come Ba Vi, My Duc e Ung Hoa…

Oltre a fornire supporto materiale, le scuole organizzano lezioni modello online. Un insegnante qualificato di una scuola specializzata del centro città può insegnare direttamente tramite Zoom/Meet a studenti e colleghi dislocati in decine di sedi periferiche, che possono osservare e discutere di argomenti professionali. Questo permette agli insegnanti delle aree svantaggiate di accedere a metodi di insegnamento moderni senza dover percorrere lunghe distanze.

Il modello di attività di sviluppo professionale interscolastico organizzate in cluster competitivi è uno degli aspetti innovativi della capitale. A partire da ottobre 2025, l'intera città sarà suddivisa in 30 cluster di sviluppo professionale interscolastico per i livelli di istruzione prescolare, primaria e secondaria. Ciascun cluster sarà responsabile dell'attuazione di compiti educativi durante l'anno scolastico, come lo svolgimento di corsi di formazione tematici, l'organizzazione di attività di sviluppo professionale in base al livello scolastico e la conduzione di valutazioni periodiche della qualità dell'insegnamento.

“Nel periodo trascorso, le scuole del distretto professionale n. 13 hanno organizzato numerose attività di scambio professionale e workshop per aiutare gli insegnanti a migliorare le proprie competenze in ambito di tecnologie digitali e cura dei bambini. Sono state condivise molte esperienze pratiche e sono stati forniti feedback sinceri sui limiti riscontrati nella gestione e nell'insegnamento. Ciò ha contribuito al successo dell'attuazione degli obiettivi delineati nella Risoluzione 71”, ha affermato la Sig.ra Bui Thi Van, Preside della scuola materna An Khanh B (comune di An Khanh).

Inoltre, fornire agli insegnanti le competenze necessarie per prevenire la violenza scolastica è una priorità per i dirigenti scolastici di Hanoi. La signora Van Quynh Giao, vicepreside della scuola secondaria e superiore Luong The Vinh (quartiere Thanh Liet), ha sottolineato l'estrema importanza di questo aspetto, affinché gli insegnanti sappiano come supportare e consigliare gli studenti e mantenere un ambiente scolastico sicuro.

Di recente, la scuola ha invitato la professoressa associata Dr. Tran Thi Le Thu - Vicepresidente dell'Associazione vietnamita di psicologia dell'educazione e Capo del Dipartimento di psicologia applicata presso la Facoltà di psicologia dell'educazione dell'Università Pedagogica di Hanoi - a condividere informazioni approfondite per aiutare il personale docente a comprendere meglio la natura della violenza scolastica nel contesto attuale, sviluppando così un approccio più appropriato ed empatico nei confronti degli studenti.

I dirigenti del Dipartimento dell'Istruzione e della Formazione di Hanoi premiano gli insegnanti in occasione del Concorso per l'eccellenza nell'insegnamento nelle scuole superiori per l'anno scolastico 2025-2026. Foto: Dinh Tue

Utilizzo della tecnologia IA nell'istruzione

Riconoscendo l'importanza della tecnologia dell'intelligenza artificiale (IA) nell'istruzione, le scuole stanno organizzando numerose attività per familiarizzare insegnanti e studenti con l'IA. La signora Nguyen Thi Van Hong, preside della scuola secondaria Chuong Duong (quartiere di Hong Ha), ha affermato che ciò è in linea con le direttive del Ministero dell'Istruzione e della Formazione e con le linee guida cittadine per la sperimentazione dell'insegnamento dell'IA nelle scuole secondarie.

Hanoi è inoltre all'avanguardia nella collaborazione con Google e AI Education per espandere il modello "Google Digital School", con l'obiettivo di creare una trasformazione fondamentale nei metodi di insegnamento e apprendimento, promuovendo l'applicazione della tecnologia e dell'intelligenza artificiale affinché tutti gli studenti, compresi quelli provenienti da aree svantaggiate, abbiano accesso a un'istruzione moderna, equa e di alta qualità.

Secondo i rappresentanti del Dipartimento dell'Istruzione e della Formazione di Hanoi, dopo l'implementazione di questo modello, la maggior parte degli insegnanti si è dichiarata soddisfatta e ha riscontrato un notevole risparmio di tempo nella gestione, nella valutazione dei compiti e nell'organizzazione delle lezioni; gli studenti hanno mostrato maggiore interesse per le lezioni. Le competenze digitali degli studenti sono migliorate significativamente, mentre sono state potenziate la loro creatività, la capacità di apprendimento autonomo e il lavoro di squadra.

Uno degli elementi chiave per il miglioramento della qualità del corpo docente nel settore dell'istruzione di Hanoi è il Concorso annuale per Insegnanti Eccellenti, aperto a tutti i livelli, che dimostra chiaramente uno spirito di innovazione. Non si tratta di una semplice competizione, ma di un importante forum professionale in cui ogni lezione è il risultato di un'intelligenza collettiva, di una preparazione meticolosa e delle aspirazioni professionali di ciascun insegnante.

Le lezioni di letteratura hanno seguito da vicino il programma di studi, concentrandosi sull'organizzazione di attività che incoraggiassero gli studenti a leggere, comprendere, apprezzare ed esprimere le proprie opinioni. Un sistema meticolosamente elaborato di domande aperte ha favorito la comprensione della lettura e le capacità di ragionamento. L'applicazione delle tecnologie informatiche e dell'intelligenza artificiale è stata implementata in modo flessibile, supportando efficacemente gli insegnanti nella progettazione di materiali didattici e nell'organizzazione di attività di apprendimento appropriate.

Tutte le lezioni previste dai concorsi a livello cittadino devono ora integrare la tecnologia. Gli insegnanti devono presentare metodi per migliorare la qualità dell'insegnamento, supportati da dati digitali. I piani di lezione elettronici e i software di simulazione premiati vengono digitalizzati e caricati nel repository di risorse didattiche del dipartimento, consentendo agli insegnanti di tutta la città di studiarli autonomamente e di accedervi sempre e ovunque.

Il professor associato Dr. Nguyen Van Hien, direttore del Dipartimento di Istruzione e Formazione di Hanoi, ha affermato che le scuole devono continuare a innovare in modo significativo le attività di gruppo e di squadra professionali, rendendole pratiche ed efficaci; considerando tali attività come un ambiente importante per lo sviluppo professionale degli insegnanti. È necessario promuovere l'innovazione nei metodi di insegnamento al fine di sviluppare le qualità e le capacità degli studenti e favorire la loro natura proattiva e creativa.

Fonte: https://giaoducthoidai.vn/cung-co-nang-cao-nang-luc-doi-ngu-o-thu-do-post774097.html