Lezioni di recupero e corsi integrativi: non possiamo continuare a curare i sintomi all'infinito.

A poco più di un anno dalla sua entrata in vigore, il Ministero dell'Istruzione e della Formazione sta rivedendo la Circolare 29 che disciplina l'insegnamento e l'apprendimento integrativi. Pertanto, nell'ultimo quarto di secolo, il sistema educativo vietnamita ha subito almeno tre importanti modifiche in materia di regolamentazione dell'insegnamento e dell'apprendimento integrativi.

Le ripetizioni extra rimangono una vera necessità per gli studenti - Foto: NHU HUNG

Perché il problema delle ripetizioni private non solo persiste, ma si è addirittura aggravato? Forse queste normative si limitano ad affrontare le cause superficiali senza intervenire alla radice del problema?

Da una storia specifica

Poiché le cause principali sono state attribuite agli atteggiamenti sociali, agli stipendi degli insegnanti e a una gestione lassista, sono state emanate politiche, divieti e regolamenti. Tuttavia, nonostante gli aumenti salariali, le campagne di sensibilizzazione pubblica volte a cambiare la percezione sociale e le normative più dettagliate, le ripetizioni private continuano ad assumere forme imprevedibili e a causare gravi conseguenze per la società. Qual è dunque la ragione di fondo?

Facciamo un esempio: l'anno scorso, nel mio villaggio, dopo l'esame di ammissione alla scuola superiore, quasi il 50% degli studenti non è riuscito ad accedere alla decima classe (mentre ogni classe di decima classe ha circa 50 studenti).

Se non superano l'esame, dove vanno? L'intera città ha una sola scuola professionale con una capacità molto limitata e la qualità non è garantita, quindi la maggior parte è costretta a interrompere gli studi, rimanere a casa o andare a lavorare, mentre una piccola percentuale continua a studiare per ripetere l'esame l'anno successivo.

Chiaramente, come in questo caso, l'esame di ammissione al decimo anno è una battaglia che nessuno può permettersi di sottovalutare o di prendere alla leggera.

Nella società odierna, a 15 anni molti giovani non sanno nemmeno cucinare o fare il bucato. Trovare un lavoro è una sfida enorme; non ci sono più campi da coltivare e a casa sono incollati ai cellulari o non fanno altro che oziare. Quale genitore non si preoccuperebbe?

Pertanto, per evitare l'eliminazione e un futuro incerto e desolante, gli studenti sono costretti a trovare una soluzione, e frequentare corsi di recupero per prepararsi all'esame è l'opzione più sicura; perché a questo punto, l'accesso al decimo anno di corso rappresenta la strada migliore per ottenere il diploma di scuola superiore e, potenzialmente, accedere all'università in seguito.

Bisogno reale

Questo esempio ci dimostra che il bisogno di ripetizioni extra tra gli studenti è reale, legittimo e forte; pertanto, anche se venisse vietato, non funzionerebbe. Se fosse vietato, sia i genitori che gli studenti troverebbero il modo di aggirare le regole per potervi partecipare.

Da dove nasce dunque questo "bisogno reale e legittimo"? Dallo spirito competitivo che è sempre esistito e continua a esistere come forza trainante. Infatti, in questo contesto competitivo, frequentare corsi extra è una chiara manifestazione della "ricerca della felicità" sia da parte dei genitori che degli studenti.

Essere ammessi al decimo anno non garantisce necessariamente un futuro brillante, ma esserne esclusi significa certamente affrontare una realtà ben più dura e dolorosa. Pertanto, trovare ogni modo per essere ammessi al decimo anno – anche affrettandosi a frequentare corsi extra – è quasi inevitabile.

Naturalmente, l'esempio sopra riportato, pur essendo molto tipico e fondamentale, non è l'unica ragione alla base della proliferazione delle ripetizioni private. Gli studenti delle scuole elementari non si trovano ad affrontare una competizione così spietata, eppure devono comunque frequentare corsi di recupero.

Finché l'istruzione non seguirà/non ha ancora intrapreso veramente il percorso dello "sviluppo delle competenze" e rimarrà incentrata principalmente sull'apprendimento orientato agli esami, con i punteggi degli esami come misura e obiettivo finale, allora le ripetizioni e i corsi di recupero continueranno a essere terreno fertile per la loro inarrestabile crescita.

Una domanda a cui occorre dare risposta è: dopo aver completato 12 anni di istruzione secondaria, quali conoscenze e competenze possiedono gli studenti per entrare nel "mercato del lavoro" o diventare indipendenti? Sebbene il Programma di Istruzione Generale del 2018 sia stato promulgato e applicato da quasi un decennio, in realtà molti ritengono che il nostro sistema educativo si concentri ancora sulla trasmissione di conoscenze, principalmente al fine di superare gli esami.

Dobbiamo affrontare la questione delle ripetizioni e dei corsi di recupero da questa prospettiva, in modo da non concentrarci solo sulla risoluzione dei sintomi, incolpando unicamente insegnanti, studenti e genitori.

Riformare gli esami e le valutazioni.

Le misure amministrative e le sanzioni contro le violazioni dei regolamenti in materia di tutoraggio sono necessarie e devono essere attuate con serietà, tempestività e responsabilità. Tuttavia, ciò non è sufficiente.

D'altro canto, se questo divieto non viene applicato in modo scientifico , potrebbe addirittura causare maggiori disagi sociali ed educativi (come sta accadendo dopo la Circolare 29, dove le tasse scolastiche per i corsi extra sono aumentate notevolmente rispetto a prima).

Fondamentalmente, la prima e più immediata azione da intraprendere è una riforma radicale del sistema di esami, test e valutazione. Perché, secondo la regola, l'apprendimento dovrebbe rispecchiare la natura dell'esame, e non viceversa. Esami centralizzati come l'esame di ammissione alla decima classe e l'esame di maturità rimangono ostacoli insormontabili, alimentando il dilagante problema delle ripetizioni private, praticamente impossibile da arginare.

Un'istruzione progressista è quella in cui gli studenti hanno molte possibilità di scelta: che si tratti di frequentare l'università, entrare nel mondo del lavoro o intraprendere un percorso di formazione professionale in giovane età, le opportunità sono sempre disponibili, a patto che gli studenti le ritengano adatte alle loro esigenze.

Se esistesse un solo percorso – frequentare prima le scuole superiori e poi l'università – non solo si sovraccaricherebbe il sistema scolastico e si creerebbero problemi (come le ripetizioni private), ma si sprecherebbero anche enormi risorse sociali.

Riportare le attività di tutoraggio extrascolastico al loro vero scopo.

È necessario un cambiamento strutturale radicale e fondamentale affinché la necessità di ripetizioni extra (finalizzate a superare esami altamente formali, burocratici ed esclusivi) scompaia spontaneamente. Solo allora le ripetizioni, se ancora esistono, potranno tornare al loro scopo originario: soddisfare la naturale sete di conoscenza delle persone e potenziarne le capacità.

Nulla è più dispendioso dell'insegnamento e dell'apprendimento finalizzati esclusivamente al superamento degli esami. Né si può fermare la proliferazione di ripetizioni private e corsi di recupero finché l'insegnamento e l'apprendimento rimangono incentrati unicamente sul superamento degli esami.

Torniamo all'argomento

MINH TUAN

Fonte: https://tuoitre.vn/day-them-hoc-them-khong-the-mai-chua-phan-ngon-2026032109074729.htm