Proposta di rendere obbligatorio l'insegnamento della lingua inglese a partire dalla prima elementare.

Il Ministero dell'Istruzione e della Formazione propone di introdurre l'insegnamento obbligatorio della lingua inglese a partire dalla prima elementare, anziché dalla terza come avviene attualmente.

Questo è uno dei punti chiave del piano per rendere l'inglese la seconda lingua nel sistema scolastico vietnamita entro il 2045.

Il Primo Ministro ha approvato il progetto "Rendere l'inglese la seconda lingua nelle scuole nel periodo 2025-2035, con una visione al 2045". Il progetto è stato pubblicato contestualmente alla Decisione n. 2371/QD-TTg del 27 ottobre 2025.

Aiutare gli studenti a sviluppare le proprie capacità e a integrarsi a livello internazionale.

A livello globale, l'inglese è la lingua ufficiale o la seconda lingua in 54 paesi e 27 territori, tra cui Regno Unito, Stati Uniti, Canada, Australia, India, Singapore, Malta, Hong Kong e Taiwan. Questi paesi e territori vantano una scienza e una tecnologia avanzate, economie solide e il loro PIL complessivo rappresenta il 45% del PIL mondiale (nel 2023).

La signora Le Thi Thanh Huyen e gli studenti della scuola primaria Chau Son (Ba Vi, Hanoi) durante una lezione di inglese (Foto: Education and Times)

Inoltre, l'inglese è la lingua principale delle pubblicazioni scientifiche internazionali (rappresentando fino al 95% delle pubblicazioni scientifiche internazionali annuali) e il 63% dei contenuti informativi e comunicativi sui canali mediatici internazionali è in inglese. Molte università di spicco nei paesi non anglofoni offrono anche programmi avanzati in inglese per aiutare gli studenti ad accedere ai progressi scientifici e tecnologici a livello globale.

In Vietnam, la competenza linguistica degli studenti è in costante miglioramento; gli insegnanti e i docenti di lingue straniere ricevono una formazione regolare e periodica sulle competenze linguistiche e pedagogiche, soddisfacendo sostanzialmente i requisiti dell'innovazione. Tuttavia, l'implementazione dell'insegnamento dell'inglese come lingua straniera nelle scuole non ha ancora pienamente soddisfatto le esigenze linguistiche degli studenti (ascolto, parlato, lettura, scrittura), impedendo loro di diventare cittadini globali e di contribuire efficacemente all'integrazione internazionale.

In questo contesto, l'insegnamento dell'inglese come lingua straniera deve essere elevato al livello di insegnamento come seconda lingua per aiutare gli studenti a sviluppare le proprie competenze, utilizzare l'inglese nelle attività accademiche, accedere alle risorse, utilizzare strumenti digitali e intelligenza artificiale (IA) e integrarsi a livello internazionale in modo pratico ed efficace.

Creare un ecosistema anglofono negli istituti scolastici.

L'obiettivo del progetto è rendere l'inglese la seconda lingua nelle scuole del Vietnam; utilizzare l'inglese in modo ampio, frequente ed efficace nell'insegnamento, nella comunicazione, nella gestione e nelle attività educative delle scuole, creando un ecosistema anglofono negli istituti scolastici dal livello 1 al livello 3.

Il miglioramento della qualità dell'insegnamento della lingua inglese e dell'insegnamento in inglese contribuirà a formare una generazione di cittadini globali che soddisfino i requisiti dell'integrazione internazionale del Vietnam.

Nell'ambito dell'educazione prescolare, l'obiettivo del progetto è quello di aiutare i bambini a familiarizzare con la lingua inglese, favorendo lo sviluppo delle loro capacità comunicative e preparandoli al meglio per l'apprendimento dell'inglese nella scuola secondaria.

Per quanto riguarda l'istruzione generale, l'obiettivo del progetto è aiutare gli studenti a sviluppare le proprie competenze linguistiche in inglese e le capacità di pensiero critico, nonché le capacità di apprendimento in diverse materie, attività educative, scambi ed esperienze sia all'interno che all'esterno della scuola, contribuendo allo sviluppo olistico del popolo vietnamita nell'era della profonda integrazione internazionale.

La signora Le Thi Thanh Huyen e i suoi studenti durante una lezione di inglese (Foto: Education and Times)

Nell'ambito dell'istruzione superiore, il progetto si propone di sviluppare un ambiente anglofono efficace per l'insegnamento di corsi, moduli e crediti formativi all'interno dei programmi di formazione, nonché per la formazione e lo sviluppo di docenti e professori. Mira inoltre a trasformare l'istruzione superiore in un pilastro nazionale di primo piano all'interno dell'ecosistema anglofono, con la capacità di promuovere una profonda integrazione, il trasferimento di conoscenze e l'innovazione attraverso l'uso della lingua inglese.

Nell'ambito della formazione professionale, il progetto mira a migliorare la conoscenza della lingua inglese nella comunicazione e nell'orientamento professionale, rispondendo alle esigenze del mercato del lavoro nazionale e internazionale. Si propone inoltre di sviluppare un ambiente anglofono efficace all'interno degli istituti di formazione professionale.

Nell'ambito della formazione continua, il progetto si propone di migliorare la conoscenza della lingua inglese dei partecipanti ai programmi di formazione continua, diversificare le forme e i contenuti dell'apprendimento dell'inglese per soddisfare le diverse esigenze della società e contribuire a migliorare la qualità della forza lavoro nazionale.

Abbiamo bisogno di altri 22.000 insegnanti di inglese per la scuola dell'infanzia e la scuola primaria.

Il progetto verrà implementato in tutte le scuole dell'infanzia, primarie e secondarie, università, istituti professionali e di formazione continua a livello nazionale. Si stima che il progetto avrà un impatto su circa 50.000 istituti scolastici, coinvolgendo quasi 30 milioni di bambini e studenti, e circa 1 milione di amministratori e insegnanti di tutti i livelli, discipline e programmi di formazione.

Il progetto sarà realizzato nell'arco di 20 anni (dal 2025 al 2045) in tre fasi principali.

In particolare, la Fase 1 (2025-2030) si concentrerà sulla costruzione e la standardizzazione delle basi, garantendo una solida base per l'uso regolare e sistematico dell'inglese nell'ambiente educativo.

La fase 2 (2030-2035) si amplierà e si rafforzerà, promuovendo un uso più frequente della lingua inglese.

La Fase 3 (2035-2045) si concentrerà sul perfezionamento e sul miglioramento dell'uso della lingua inglese, rendendolo più naturale, e sullo sviluppo di un ecosistema anglofono nell'istruzione, nella comunicazione e nell'amministrazione scolastica.

Per quanto riguarda il fabbisogno di risorse, una volta pubblicato il Progetto, la responsabilità della sua attuazione ricade sugli enti e le organizzazioni centrali e locali soggetti alle normative del Progetto stesso.

Nello specifico, per la fascia prescolare, al fine di implementare con successo il progetto, è necessaria una posizione di insegnante di inglese per ogni istituto prescolare. Si prevede pertanto che saranno necessarie ulteriori 12.000 posizioni di insegnanti di inglese nelle scuole prescolari pubbliche a livello nazionale.

Per le scuole primarie, al fine di garantire solide basi e il raggiungimento degli obiettivi del progetto, il Ministero dell'Istruzione e della Formazione propone di introdurre l'insegnamento obbligatorio dell'inglese a partire dalla prima classe del Programma di Istruzione Generale (attualmente obbligatorio dalla terza classe). Ciò comporterà un aumento di circa 10.000 insegnanti di inglese nelle scuole primarie di tutto il paese.

Inoltre, per soddisfare le esigenze e gli obiettivi del progetto, è necessario formare e migliorare le competenze linguistiche in inglese e le competenze pedagogiche professionali di almeno 200.000 insegnanti che insegnano in inglese da qui al 2035.

Hai Binh (Fonte: quotidiano Education and Times)

Fonte: https://vtcnews.vn/de-xuat-day-tieng-anh-bat-buoc-tu-lop-1-ar984009.html