Il collo di bottiglia "richiede importanti modifiche".

La delegazione di vigilanza e la commissione per la cultura e l'istruzione dell'Assemblea nazionale hanno espresso l'opinione che il Ministero dell'Istruzione e della Formazione dovrebbe redigere i propri libri di testo; ciò garantirebbe una fornitura proattiva di libri di testo in ogni situazione e dimostrerebbe la responsabilità dello Stato.

L'integrazione tra insegnamento e apprendimento rappresenta un punto critico nella riforma del curriculum di istruzione generale.

Tuttavia, molti rappresentanti dell'Assemblea Nazionale , esperti ed educatori suggeriscono che, data la disponibilità di numerose serie di libri di testo finanziati privatamente, la compilazione di una nuova serie da parte del Ministero dell'Istruzione e della Formazione non solo comporterebbe un costo elevato per il bilancio statale, ma potrebbe anche creare una concorrenza sleale, poiché scuole e amministrazioni locali sceglierebbero probabilmente solo i libri di testo forniti dal Ministero stesso.

Il 25 dicembre scorso, il Vice Primo Ministro Tran Hong Ha ha firmato la Direttiva n. 32/CT-TTg del Primo Ministro, relativa alla continua promozione di una riforma fondamentale e globale dell'istruzione generale. Tale direttiva impone al Ministero dell'Istruzione e della Formazione di riassumere l'attuazione della riforma del curriculum e dei libri di testo dell'istruzione generale del 2018 e, sulla base di tale riepilogo, di proporre al Governo un piano e una relazione da sottoporre all'Assemblea Nazionale in merito all'organizzazione della compilazione di una serie di libri di testo, come previsto dalla Risoluzione n. 88, entro il 2025.

L'opinione pubblica, sia all'interno che all'esterno del settore dell'istruzione, continua a mostrare interesse, a offrire suggerimenti e ad attendere di vedere quali proposte e relazioni presenterà il Ministero dell'Istruzione e della Formazione in merito a questo compito, un tempo considerato impossibile.

L'anno scolastico 2023-2024 segna il terzo anno di attuazione del Programma di Istruzione Generale del 2018 nella scuola secondaria di primo grado. Tuttavia, le carenze nelle materie integrate rimangono una sfida per le scuole. Questo problema è diventato ancora una volta più urgente che mai, poiché il signor Nguyen Xuan Khang, preside della scuola Marie Curie (Hanoi), ha espresso la sua opinione sul quotidiano Thanh Nien, suggerendo che il Ministero dell'Istruzione e della Formazione dovrebbe affrontare direttamente le difficoltà e le carenze dell'insegnamento integrato che le scuole stanno affrontando, che minacciano direttamente la qualità dell'insegnamento di questa materia; ha proposto l'abolizione delle materie integrate e il ritorno al vecchio approccio monodisciplinare. Questa opinione ha ricevuto ampio sostegno.

Se il Ministero dell'Istruzione e della Formazione debba compilare un'ulteriore serie di libri di testo in conformità con la Risoluzione 88, dopo che molti libri di testo sono già stati privatizzati, è una questione che continua a suscitare dibattito.

In seguito, presentando una relazione alla delegazione di controllo dell'Assemblea nazionale e dialogando con gli insegnanti, il Ministro dell'Istruzione e della Formazione ha anche definito l'integrazione come "il maggiore ostacolo, difficoltà e collo di bottiglia" in questa riforma del curriculum di istruzione generale e ha promesso "importanti modifiche".

A novembre, il Ministero dell'Istruzione e della Formazione ha pubblicato un documento guida per l'insegnamento integrato, senza tuttavia modificare il curriculum. Molti ritengono che tale documento non sia una novità e che numerose amministrazioni locali lo stiano già applicando dal primo anno. Il problema principale, tuttavia, rimane invariato: le difficoltà relative alla disponibilità di insegnanti per l'insegnamento integrato e al curriculum restano irrisolte; la questione di quando ci saranno insegnanti sufficientemente formati per insegnare materie integrate è ancora aperta. Ciò significa che il problema della carenza di insegnanti per l'insegnamento integrato, o della necessità per gli insegnanti di singole discipline di seguire corsi di formazione per insegnare materie integrate, sembra non avere fine. Tuttavia, secondo il responsabile del settore istruzione, "si tratta di una questione che richiede un processo di implementazione, non una scadenza o un mese specifico per il completamento".

Link alla fonte: https://thanhnien.vn/doi-moi-giao-duc-diem-nghen-can-dieu-chinh-lon-18523122922270418.htm