L'educazione alla cittadinanza globale dovrebbe essere approfondita e sostanziale.

GD&TĐ - L'educazione alla cittadinanza globale non è più un concetto estraneo. Nell'era digitale, gli esperti ritengono che sia necessario un piano d'azione per implementare l'educazione alla cittadinanza globale con un approccio che coinvolga l'intera scuola.

Esperienza da fiera

Fondata nel 2004, la scuola media Nguyen Hue Ethnic Boarding Junior High School (Bac Ai Dong, Khanh Hoa ) è passata al modello di convitto nel 2013. La scuola si trova nel comune di Bac Ai Dong (Khanh Hoa). Secondo il preside Le Trac Minh, la scuola è situata in una zona remota con una numerosa popolazione di minoranze etniche, composta per il 97% da persone di etnia Raglai e per il 3% da altri gruppi etnici come Cham, Kinh, Hoa e Muong.

Date le caratteristiche sopra menzionate, la scuola media Nguyen Hue Ethnic Boarding si concentra sull'implementazione dell'educazione alla cittadinanza globale attraverso un approccio scolastico integrato, con una prospettiva multiculturale. Si tratta di una nuova direzione per la scuola, volta a creare le migliori opportunità per gli studenti di apprendere e svilupparsi in modo completo. Secondo il signor Le Trac Minh, l'implementazione dell'educazione alla cittadinanza globale attraverso un approccio scolastico integrato richiede attenzione e impegno da parte di tutti i livelli della gestione scolastica: la scuola, gli insegnanti e i genitori.

"L'esperienza della scuola media con convitto etnico Nguyen Hue si concentra su quattro temi principali: la formazione e lo sviluppo delle competenze degli insegnanti; la creazione di un ambiente di apprendimento stimolante e positivo; la collaborazione con la comunità locale; e l'integrazione dell'educazione alla cittadinanza globale nel curriculum", ha affermato il signor Le Trac Minh.

Il signor Le Nguyen Trung Nguyen, direttore generale del sistema scolastico Victoria, ha sottolineato che l'educazione alla cittadinanza globale è un principio guida in tutta la scuola, non un'attività isolata. Qui, gli studenti imparano attraverso esperienze pratiche: dalle campagne sociali e dai progetti comunitari alla partecipazione a forum e consigli studenteschi. I genitori sono il collegamento che diffonde l'educazione alla cittadinanza globale al di fuori della classe. In questo modo, i valori globali vengono praticati sia a casa che a scuola.

Nel contesto della globalizzazione e della rapida trasformazione del mondo in generale e del Vietnam in particolare, la Professoressa Dott.ssa Le Anh Vinh, Direttrice dell'Istituto Vietnamita di Scienze dell'Educazione, ha sottolineato che l'educazione non consiste semplicemente nella trasmissione di conoscenze, ma è anche un percorso di formazione del pensiero indipendente, della capacità di agire in modo responsabile e dell'abilità di dare un contributo positivo a un mondo pacifico, inclusivo e sostenibile.

La Raccomandazione globale dell'UNESCO del 2023 sull'educazione alla pace, ai diritti umani e allo sviluppo sostenibile ha definito un solido quadro di riferimento, incoraggiando i paesi a costruire un sistema educativo trasformativo, umanistico e inclusivo, in cui gli studenti siano al centro e una società giusta, equa e inclusiva sia l'obiettivo principale.

Gli studenti partecipano al concorso "HNUE - Robot Creativity 2025" organizzato dall'Università di Educazione di Hanoi. Foto: TG

Il corpo docente è un fattore chiave.

La professoressa Le Anh Vinh osserva che nell'era digitale, la nuova generazione di cittadini non solo deve comprendere le problematiche globali, ma deve anche possedere solide competenze digitali per vivere, studiare e lavorare in una società sempre più connessa. Il Programma di Istruzione Generale del 2018, orientato allo sviluppo di competenze e qualità negli studenti, rappresenta una valida strategia per il Vietnam al fine di formare una nuova generazione di cittadini pronti alla trasformazione del Paese.

Il Vietnam deve promuovere attivamente l'educazione alla cittadinanza globale, sviluppando competenze fondamentali come il pensiero critico, la capacità di risolvere problemi, la comunicazione interculturale; le competenze digitali, la collaborazione online, la padronanza delle tecnologie digitali; l'apprendimento permanente; la consapevolezza globale e il senso di responsabilità verso la comunità nazionale e internazionale. Queste sono competenze essenziali che aiuteranno le giovani generazioni vietnamite a superare i confini nazionali e a diventare cittadini digitali globali nell'era dell'integrazione e dello sviluppo del Paese.

L'approccio che coinvolge l'intera scuola, basato su cinque pilastri quali: leadership scolastica, curriculum, iniziative studentesche, coinvolgimento della comunità e sviluppo professionale degli insegnanti, è stato al centro dell'attenzione del settore dell'istruzione in aspetti quali: l'integrazione dell'educazione alla cittadinanza globale nel curriculum attuale e nelle attività esperienziali; l'organizzazione di iniziative proposte, realizzate e autovalutate dagli studenti; la creazione di una rete di comunità educative per collaborare con le scuole; la formazione degli insegnanti attraverso un modello di docente di riferimento; e l'adattamento dei contenuti dell'educazione alla cittadinanza globale a contesti che spaziano dalla preservazione delle culture indigene alla risposta ai cambiamenti climatici.

"In particolare, ci concentriamo sull'integrazione dell'educazione alla cittadinanza globale nel processo di trasformazione digitale, con iniziative quali: la creazione di un quadro nazionale di competenze digitali per gli studenti delle scuole superiori e la collaborazione con le organizzazioni delle Nazioni Unite per sviluppare risorse educative aperte, materiali localizzati e piattaforme di apprendimento online", ha affermato la professoressa Le Anh Vinh.

Secondo il signor Pham Tuan Anh, vicedirettore del Dipartimento per gli insegnanti e il personale dirigenziale scolastico (Ministero dell'Istruzione e della Formazione), lo sviluppo e il potenziamento delle competenze del personale docente sono fattori chiave per portare l'educazione alla cittadinanza globale a un livello più profondo e sostanziale in tutte le attività scolastiche. Di conseguenza, il Dipartimento ha elaborato e pubblicato standard professionali per insegnanti e dirigenti scolastici che includono contenuti relativi alla cittadinanza globale.

“Ad esempio, gli insegnanti hanno bisogno di capacità di pensiero critico, di saper applicare la tecnologia, di saper collaborare e di possedere competenze didattiche che si colleghino a temi globali come l'ambiente, l'uguaglianza e lo sviluppo sostenibile. Il preside svolge un ruolo di primo piano nella creazione di un ambiente educativo completo, integrando l'educazione alla cittadinanza globale nel curriculum e rafforzando la capacità di integrazione internazionale del personale, costruendo così una cultura scolastica equa, democratica, sostenibile e inclusiva”, ha affermato il signor Pham Tuan Anh.

Nel processo di elaborazione del Piano d'azione nazionale per il periodo 2025-2030, il Dipartimento per gli insegnanti e il personale dirigenziale scolastico svolge un ruolo cruciale nella formazione e nello sviluppo di docenti e personale dirigenziale. Ciò mira a realizzare le politiche di educazione alla cittadinanza globale attraverso lo sviluppo delle risorse umane.

Per integrare veramente l'educazione alla cittadinanza globale nella cultura scolastica, il signor Pham Tuan Anh ritiene che insegnanti e dirigenti scolastici debbano essere al centro dell'innovazione. Investire nelle competenze, nell'atteggiamento e nell'impegno professionale del personale significa investire in una qualità dell'istruzione sostenibile per il futuro.

Basandosi sulla sua esperienza pratica, il signor Le Nguyen Trung Nguyen ha suggerito di istituire una rete di scuole pilota per l'educazione alla cittadinanza globale, al fine di condividere programmi, materiali, metodi ed esperienze di implementazione. Ha inoltre raccomandato di continuare a promuovere la cooperazione internazionale per garantire competenze aggiornate, approcci multiformi e integrazione globale. Ha anche proposto di sviluppare una serie di indicatori per valutare in modo esaustivo l'educazione alla cittadinanza globale a livello scolastico: studenti, curriculum, ambiente, personale docente e connessioni con la comunità.

Fonte: https://giaoducthoidai.vn/giao-duc-cong-dan-toan-cau-di-vao-chieu-sau-thuc-chat-post742804.html