I pericoli dei video falsi creati dall'intelligenza artificiale.

Oggi i social media sono invasi da video falsi creati dall'intelligenza artificiale (IA). Secondo gli esperti, questi video non dovrebbero essere liquidati come semplice "divertimento", poiché le loro conseguenze sono ben più pericolose, soprattutto per i bambini.

Báo Thanh niên•26/01/2026

L'ATTACCO SILENZIOSO

Il 25 dicembre 2025, la polizia ha multato NHA, nato nel 1976 e residente nel quartiere di Thanh Xuan ad Hanoi, dopo che questi aveva pubblicato un video intitolato "Ecco il successore di Lac Long Quan", che mostrava una persona seduta su un pitone gigante mentre nuotava nel lago Hoan Kiem. Ha confessato di aver utilizzato l'intelligenza artificiale per creare il video al fine di "ottenere visualizzazioni".

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Un uomo è stato multato per aver utilizzato l'intelligenza artificiale per creare un video in cui si riprendeva mentre "cavalcava un pitone" nel lago Hoan Kiem.

FOTO: SCREENSHOT

Scorrendo le piattaforme social come Facebook, TikTok e Zalo, è facile imbattersi in video generati dall'intelligenza artificiale contenenti informazioni false e contenuti illogici, simili al video dell'"uomo a cavallo di un pitone" di Hanoi . Altri esempi includono bambini che brandiscono coltelli per fare a pezzi dei gatti; persone sedute accanto a una tigre madre che tiene in braccio i suoi cuccioli; un bambino che cade nel recinto di un animale e l'animale che lo riporta a un parente fuori dal recinto; e adulti seduti in macchina che accarezzano la guancia di un leopardo...

Il dottor Nguyen Ngoc Phien, direttore del Centro di Tecnologie dell'Informazione e del Centro di Formazione per lo Sviluppo Sociale presso l'Università Ton Duc Thang, ha affermato che la proliferazione di video falsi generati dall'intelligenza artificiale è un problema preoccupante che richiede seria considerazione. In primo luogo, in termini di sviluppo cognitivo, i bambini, soprattutto quelli sotto i 12 anni, stanno imparando a distinguere tra realtà e immaginazione. La costante esposizione a contenuti illogici presentati con immagini estremamente realistiche create dall'IA può ostacolare la loro capacità di sviluppare una corretta comprensione del mondo reale, di cogliere i limiti di sicurezza nell'interazione con gli animali e l'ambiente e di sviluppare capacità di pensiero critico e la capacità di valutare l'attendibilità delle informazioni.

"Dal punto di vista comportamentale e della sicurezza, video come 'bambini che fanno a pezzi gatti con i coltelli' o 'animali selvatici che abbracciano le persone' non sono solo illogici, ma rappresentano anche un rischio reale. I bambini piccoli tendono a imitare ciò che vedono sullo schermo. Normalizzare questi comportamenti pericolosi può portare a tragici incidenti quando i bambini cercano di replicarli nella vita reale", ha affermato il dottor Phien.

"Inoltre, da una prospettiva emotiva e psicologica, alcuni contenuti, come 'tagliare i gatti', anche se solo simulati, possono comunque traumatizzare o desensibilizzare i bambini alla violenza. A lungo termine, ciò può influenzare lo sviluppo della loro empatia e la consapevolezza dei valori della vita. Tuttavia, vorrei anche sottolineare che il grado di impatto dipende fortemente dall'età, dalla durata dell'esposizione e soprattutto dalla supervisione e dalla guida degli adulti", afferma la dottoressa Nguyen Ngoc Phien.

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Esistono innumerevoli video generati dall'intelligenza artificiale che sono falsi e pericolosi per gli spettatori, soprattutto per i bambini.

FOTO: SCREENSHOT

Secondo Pham Cong Nhat, docente presso l'Università di Tecnologia di Ho Chi Minh City (HUTECH), attualmente esistono video generati dall'intelligenza artificiale così realistici che persino gli esperti del settore faticano a distinguerli. Il pericolo sta nel fatto che più persone guardano un determinato tipo di contenuto, più contenuti simili compaiono sui social media. "In altre parole, questi social network ci mostrano ciò che vogliono farci vedere, mentre noi crediamo di guardare ciò che effettivamente desideriamo vedere", ha affermato Nhat.

DAI BREVI VIDEO SU TIKTOK E FACEBOOK ALLA "ROGNIZIONE DEL CERVELLO"

Secondo la Oxford University Press, "Brain Rot" è diventata la parola dell'anno per il 2024. Secondo il Maestro Pham Cong Nhat, questo termine può essere interpretato nel senso che, quando gli utenti consumano frequentemente contenuti molto semplici che non richiedono molta riflessione o ragionamento, il loro cervello si "restringe" nel tempo, riducendo la loro capacità di comprendere a fondo un problema.

È facile constatare che bambini, ragazzi e studenti universitari sono sempre più impazienti. Prima potevano guardare 5-10 minuti di video su YouTube, ma ora i brevi clip su TikTok durano solo 15-30 secondi. Questo tipo di contenuti non stimola il pensiero critico; sono principalmente a scopo di intrattenimento. Pertanto, non solo sono pericolosi a causa della diffusione di informazioni false e irrealistiche, ma l'uso prolungato e eccessivo di brevi clip generate dall'intelligenza artificiale può anche avere un impatto serio sul pensiero e sulle funzioni cerebrali umane.

La dottoressa Nguyen Ngoc Phien ha affermato che, da un punto di vista della ricerca scientifica, esistono numerose prove che dimostrano come il consumo eccessivo di brevi video abbia un impatto significativo sul cervello e sulla salute mentale. "Da una prospettiva neurologica, i brevi video sono progettati per attivare il sistema di ricompensa del cervello, noto anche come 'sistema di ricompensa dopaminergico'. Ogni volta che si scorre verso un nuovo video, il cervello rilascia dopamina, creando una sensazione di piacere immediato. Questo è simile al meccanismo dei comportamenti di dipendenza. Quando il cervello si abitua a ricevere una stimolazione continua e rapida, può avere difficoltà a concentrarsi su attività che richiedono pazienza prolungata", ha spiegato la dottoressa Phien.

Secondo il dottor Phien, gli studi dimostrano che il continuo spostamento dell'attenzione tra brevi contenuti può compromettere la capacità di mantenere una concentrazione prolungata, il pensiero profondo e le capacità di analisi complessa, nonché la capacità di leggere e comprendere testi lunghi, influenzando direttamente la capacità degli studenti delle scuole superiori e universitari di concentrarsi sullo studio e condurre ricerche approfondite. Inoltre, vi sono conseguenze negative per la salute mentale: la visione eccessiva di brevi video è anche collegata a problemi come la riduzione del tempo di sonno e la scarsa qualità del sonno, l'aumento dell'ansia e della depressione a causa del confronto sociale, la ridotta regolazione emotiva e la sensazione di vuoto dopo una visione prolungata.

Dobbiamo coltivare le capacità di pensiero critico.

Qual è la soluzione a questo problema? Secondo il dottor Nguyen Ngoc Phien, è necessario un coordinamento multiforme da parte di tutti i soggetti coinvolti. Dal punto di vista dei genitori, l'importante è una supervisione mirata, non un controllo assoluto. Invece di vietare completamente i video, i genitori dovrebbero guardarli insieme ai figli e discutere di ciò che stanno guardando, spiegando cosa è reale, cosa è generato dall'intelligenza artificiale, cosa è pericoloso e stabilendo limiti di tempo ragionevoli per la visione di video brevi.

Gli studenti delle scuole superiori e universitari devono monitorare il tempo che trascorrono ogni giorno a guardare brevi video tramite app, impostando orari specifici per evitare i social media. Inoltre, dovrebbero essere selettivi sui contenuti, seguendo account con contenuti realmente educativi e creativi anziché limitarsi al semplice intrattenimento passivo; sviluppare hobby che rispecchino la vita reale...

"Le scuole e gli insegnanti devono dare priorità all'educazione all'alfabetizzazione mediatica, insegnando agli studenti come identificare i contenuti generati dall'intelligenza artificiale, sviluppando competenze nella valutazione delle fonti di informazione e discutendo di etica e responsabilità nella creazione o condivisione di contenuti digitali. Le lezioni su intelligenza artificiale, deepfake e sicurezza digitale dovrebbero essere integrate nel curriculum come parte obbligatoria, insieme a sessioni pratiche sull'uso responsabile della tecnologia. Le scuole devono incoraggiare il pensiero critico chiedendosi 'È reale?' quando si analizzano i contenuti e insegnando come verificare le informazioni", ha affermato il Dott. Phien. Secondo il Maestro Pham Cong Nhat, quando i giovani non possiedono adeguate capacità di pensiero critico, sono facilmente ingannati dalle fake news.

Secondo la signora Tran Thi Hoai Nghi, insegnante presso la scuola elementare Kim Dong, nel quartiere Go Vap di Ho Chi Minh City, i genitori dovrebbero monitorare attentamente i propri figli, limitare l'età in cui utilizzano i telefoni cellulari, la durata dell'utilizzo, consentire l'accesso solo a siti web autorizzati e dare il buon esempio sui social media.

Inoltre, il dottor Nguyen Ngoc Phien e il maestro Pham Cong Nhat hanno suggerito che le piattaforme dei social media devono migliorare i propri algoritmi per essere più responsabili nel raccomandare contenuti appropriati all'età.

Fonte: https://thanhnien.vn/hiem-hoa-nhung-video-gia-tu-ai-185260126211542279.htm