Preparati per l'esame di decima classe utilizzando il nuovo formato d'esame.

Al fine di garantire che gli studenti del nono anno nelle tre regioni (precedentemente Ho Chi Minh City, Binh Duong e Ba Ria-Vung Tau) siano preparati in modo uniforme e ottimale per l'esame di ammissione al decimo anno nell'anno scolastico 2026-2027, il Dipartimento dell'Istruzione e della Formazione di Ho Chi Minh City ha annunciato una terza materia d'esame: una lingua straniera, insieme all'orientamento e all'ambito di conoscenza per l'esame.

Ôn thi lớp 10 theo cách ra đề mới - Ảnh 1. — Il Dipartimento dell'Istruzione e della Formazione di Ho Chi Minh City ha annunciato che la terza materia per l'esame di ammissione al decimo anno di quest'anno sarà una lingua straniera.

MATEMATICA: MIGLIORARE LE ABILITÀ PRATICHE E IL PENSIERO, EVITARE L'APPRENDIMENTO MECCANICO

Secondo il signor Dang Huu Tri, responsabile del dipartimento di matematica della scuola secondaria Nguyen Du (quartiere Ben Thanh, Ho Chi Minh City), il test di esempio per l'esame di ammissione al decimo anno a Ho Chi Minh City nel 2026, pubblicato dal Ministero dell'Istruzione e della Formazione, mantiene la stessa struttura dell'anno scorso, composta da 7 domande di tipo matematico familiare. Le prime due domande sono di livello base; le domande dalla 3 alla 6 sono problemi di matematica pratica, e la domanda 7 riguarda la geometria piana. Nel complesso, è "più facile" rispetto all'anno scorso, ma richiede agli studenti una solida comprensione della materia, il potenziamento delle loro abilità pratiche e del pensiero critico, ed evitare la memorizzazione meccanica. Gli studenti troppo sicuri di sé potrebbero commettere errori già dalla domanda 2b, una domanda che verifica le conoscenze di base.

I quattro problemi pratici differenziano chiaramente i livelli di difficoltà di ciascuna domanda, con la domanda 6 che risulta la più impegnativa. Ogni domanda presenta inoltre un sistema di punteggio finemente suddiviso, che facilita agli studenti il raggiungimento di un buon punteggio. Tuttavia, questi problemi pratici richiedono comunque elevate capacità di problem solving e l'abilità di applicare le conoscenze a situazioni reali.

Un aspetto da sottolineare è che quest'anno il livello di difficoltà dell'esame di prova è diminuito rispetto all'anno scorso (dal 40% al 30%). Questa riduzione del livello di difficoltà è considerata appropriata, dato il contesto del primo esame dopo la fusione, ma richiede comunque agli studenti di possedere solide conoscenze, buone capacità di svolgimento del test e un livello adeguato di ragionamento per ottenere punteggi elevati.

Per gli studenti, fin dall'inizio del secondo semestre, è consigliabile ripassare sistematicamente le nozioni fondamentali, suddividendole per argomenti e materie specialistiche. Elaborate un piano di studio adeguato a ciascun periodo e suddividete le sessioni di ripasso e di esercitazione in fasi strutturate scientificamente . Evitate di concentrare tutto negli ultimi giorni prima dell'esame, perché sarebbe troppo tardi.

Durante la fase di ripasso, l'insegnante Tri ha ricordato agli studenti di prestare molta attenzione alla struttura della simulazione d'esame e di non farsi scoraggiare da esercizi "insoliti e difficili". Poiché l'esame tende a innovare nella valutazione dello sviluppo delle competenze di ogni studente, possedere "solide conoscenze, abilità avanzate e un buon ragionamento" è sufficiente per soddisfare i requisiti di matematica per l'esame di ammissione al decimo anno.

ARGOMENTO DI LETTERATURA: PADRONANZA DELLA CONOSCENZA NELLA SCUOLA SECONDARIA

Il signor Nguyen Duc Uy, responsabile del dipartimento di letteratura presso la scuola secondaria Tran Van On (quartiere Tan Dinh), ha commentato che la struttura dell'esame di ammissione alla decima classe in letteratura non si concentra solo sulla conoscenza letteraria, ma valuta in modo completo anche le competenze linguistiche e di pensiero degli studenti, riflettendo con maggiore precisione la loro capacità di apprendimento. Questo guida gli studenti verso uno sviluppo olistico delle competenze linguistiche, del pensiero critico e della creatività.

Il formato e le linee guida di valutazione per gli studenti, annunciati dal Ministero dell'Istruzione e della Formazione, dimostrano che gli studenti non possono affidarsi all'apprendimento mnemonico, ma devono possedere una solida conoscenza delle materie della scuola secondaria, in particolare della lingua vietnamita, acquisita tra la sesta e la nona classe.

Secondo il signor Uy, con il formato dell'esame basato sul Programma di Istruzione Generale del 2018, gli studenti devono comprendere i metodi e le caratteristiche di ogni genere. Poiché i materiali provengono da fonti esterne ai libri di testo, il consiglio per i candidati che sostengono l'esame di ammissione al decimo anno è di leggere approfonditamente sui temi indicati dai loro insegnanti. Ad esempio, opere che trattino temi come l'amore per la propria patria, la famiglia, gli insegnanti e gli amici...

Ôn thi lớp 10 theo cách ra đề mới - Ảnh 2. — Il signor Nguyen Duc Uy, della scuola secondaria Tran Van On (quartiere Tan Dinh, Ho Chi Minh City), guida gli studenti del nono anno nella preparazione per l'imminente esame di ammissione al decimo anno.

LINGUE STRANIERE: VALUTAZIONE DELLE COMPETENZE DI PENSIERO LINGUISTICO

Per quanto riguarda la terza materia, la lingua straniera, il signor Nguyen Huu Thanh, vicepreside della scuola secondaria Tran Quoc Toan (quartiere Binh Trung), ha affermato che l'orientamento e la struttura dell'esame saranno adatti agli studenti che studiano con diversi libri di testo. Ciò è particolarmente importante, dato che si tratta del primo esame somministrato agli studenti delle tre aree accorpate.

L'esempio di esame mostra un cambiamento nei requisiti, che si spostano dalla verifica della memorizzazione alla valutazione di un autentico pensiero linguistico; pertanto, gli studenti devono intraprendere una "rivoluzione" nei loro metodi di studio.

L'insegnante Thanh ha esortato gli studenti ad abbandonare l'apprendimento mnemonico e a coltivare il "pensiero da dizionario". La nuova tipologia di domande, che richiede agli studenti di identificare le parole in base alle definizioni, è la "nemesi" dell'approccio di apprendimento "parola inglese = significato vietnamita". Per eccellere, gli studenti devono familiarizzarsi con i dizionari inglese-inglese (come Oxford o Cambridge). Devono sviluppare l'abitudine di spiegare il significato delle parole in inglese, padroneggiando il sistema di sinonimi, contrari e forme delle parole. Questa è la base fondamentale per affrontare domande che richiedono un vocabolario approfondito.

La grammatica deve "vivere" nel contesto, quindi gli esami attuali eliminano le domande a trabocchetto e richiedono invece agli studenti di comprendere l'essenza della materia. "Invece di rispondere a centinaia di domande a risposta multipla isolate, gli studenti dovrebbero ripassare la grammatica attraverso la comprensione del testo e la scrittura di frasi. Durante il test, chiedetevi: perché usare questa struttura in questo contesto? Comprendere il contesto è l'unica chiave per ottenere il massimo punteggio nella sezione applicativa", ha sottolineato il signor Thanh.

Anziché concentrarsi passivamente sulla "caccia" alle parole chiave, gli studenti dovrebbero interagire in modo proattivo con testi di uso quotidiano (opuscoli, pubblicità, annunci) e articoli di divulgazione scientifica. In particolare, dovrebbero restringere le fonti di lettura a temi centrali come l'ambiente, la comunità, la cultura e il patrimonio, e le tecnologie del futuro...

Questo metodo di apprendimento aiuta gli studenti ad acquisire un vocabolario approfondito basato su argomenti specifici e a sviluppare capacità di pensiero logico per gestire con flessibilità tutti i tipi di testo.

Inoltre, il signor Thanh ha anche guidato gli studenti a trasformare la tecnologia in un "tutor personale". Nell'era digitale, l'apprendimento autonomo è una competenza estremamente importante. Sfruttate al meglio le applicazioni di apprendimento e gli strumenti di intelligenza artificiale (IA) per correggere gli errori di scrittura, spiegare strutture complesse e praticare i riflessi linguistici. L'applicazione di tecnologie intelligenti renderà il processo di revisione più proattivo, personalizzato e significativamente più efficace.

Struttura dell'esame di ammissione alla decima classe a Ho Chi Minh City.

Il Dipartimento dell'Istruzione e della Formazione di Ho Chi Minh City ha annunciato la struttura dell'esame di ammissione al decimo anno, che si terrà a giugno e verterà su tre materie: matematica, letteratura e inglese.

La materia di Letteratura è composta da: Parte 1 (5 punti): Comprensione del testo letterario e stesura di un paragrafo di 2 frasi, tra cui: Frase 1 (3 punti): Comprensione del testo; Frase 2 (2 punti): Stesura di un paragrafo.

Parte 2 (5 punti): Comprensione del testo di testi argomentativi o informativi e redazione di un saggio di commento sociale, comprendente: Domanda 1 (1 punto): Comprensione del testo; Domanda 2 (4 punti): Redazione di un saggio di commento sociale.

Matematica: L'esame consiste in 7 domande, di cui le domande 1 e 2 sono problemi di matematica puramente basilari riguardanti funzioni, grafici, equazioni e formule di Vieta; le domande dalla 3 alla 6 sono problemi di matematica pratica di vari livelli di difficoltà, comunque correlati alle conoscenze acquisite dagli studenti; la domanda 7 è un problema di geometria.

Il contenuto dell'esame si basa sul Programma di Istruzione Generale per la Matematica del 2018 per la scuola secondaria di primo grado, e copre le seguenti aree: Geometria e Misura; Numeri e Algebra; Statistica e Probabilità.

Materia inglese: La valutazione si concentra su specifiche competenze linguistiche, con obiettivi specifici per ciascuna area di conoscenza, ed è composta da 4 sezioni e 40 domande.

Parte 1 (1 punto): Fonetica; Parte 2 (3 punti): Vocabolario, grammatica, comunicazione; Parte 3 (4 punti): Scrivere la forma corretta delle parole; Scrivere frasi appropriate in base alle informazioni fornite; Scrivere frasi; Parte 4 (3 punti): Comprensione del testo: Leggere e completare gli spazi vuoti; Comprensione del testo e risposta alle domande.

Sono state introdotte due nuove domande sulla scrittura di frasi appropriate in base alle informazioni fornite. Queste domande mettono alla prova la capacità di leggere le annotazioni del dizionario per reperire informazioni linguistiche e applicare le conoscenze acquisite.

Fonte: https://thanhnien.vn/on-thi-lop-10-theo-cach-ra-de-moi-185260111180636666.htm