Approccio unificato all'esame di laurea 2+2

Il 14 novembre, presso la sede del governo, il vice primo ministro Tran Hong Ha ha presieduto una riunione del Consiglio nazionale per l'istruzione e lo sviluppo delle risorse umane (di seguito denominato Consiglio) per discutere la bozza del piano per l'esame di maturità che entrerà in vigore nel 2025.

All'incontro hanno partecipato il Ministro dell'Istruzione e della Formazione Nguyen Kim Son, il Vice Ministro dell'Istruzione e della Formazione Pham Ngoc Thuong, i membri del Consiglio, numerosi esperti del settore dell'istruzione e rappresentanti delle direzioni di diversi ministeri, settori e amministrazioni locali.

Il Consiglio nazionale per l'istruzione e lo sviluppo delle risorse umane unifica il piano per l'esame di maturità (Figura 1) — Il vice primo ministro Tran Hong Ha ha presieduto la riunione. Foto: VGP.

A sostegno dell'opzione 2+2, i pareri del Prof. Dr. Nguyen Quy Thanh (Rettore dell'Università di Scienze dell'Educazione, Università Nazionale del Vietnam, Hanoi) e del Prof. Dr. Nguyen Van Minh (Rettore dell'Università Pedagogica di Hanoi);

Il Prof. Dr. Duong Quy Sy (Rettore del Lam Dong Medical College), il Prof. Associato Dr. Tran Diep Tuan (Presidente del Consiglio di Facoltà dell'Università di Medicina e Farmacia di Ho Chi Minh City);

Il professore associato Dr. Le Huy Hoang (vice capo del Dipartimento dell'Istruzione, Dipartimento Centrale di Propaganda), il professor Dr. Thai Van Thanh (direttore del Dipartimento dell'Istruzione e della Formazione di Nghe An), il signor Nguyen Van Hieu (direttore del Dipartimento dell'Istruzione e della Formazione di Ho Chi Minh City)... hanno inoltre sollevato questioni quali lo sviluppo e la pubblicazione dei formati d'esame, l'organizzazione degli esami in concomitanza con la formazione delle risorse umane e la necessità di prestare attenzione alla valutazione del processo di apprendimento degli studenti, oltre all'esame di maturità...

Riguardo alla preoccupazione che "se le lingue straniere non fossero obbligatorie negli esami, gli studenti non le studierebbero, rendendo difficile l'integrazione internazionale", il professor Thai Van Thanh (direttore del Dipartimento di Istruzione e Formazione della provincia di Nghe An) ha citato l'esempio della provincia di Nghe An, dove circa 5 anni fa la qualità dell'insegnamento e dell'apprendimento dell'inglese era bassa. Dopo che la provincia ha implementato meccanismi per influenzare insegnanti e studenti e ha prestato attenzione all'ambiente di apprendimento, la qualità dell'insegnamento e dell'apprendimento dell'inglese è gradualmente migliorata.

"Per insegnare l'inglese in modo efficace, abbiamo bisogno di meccanismi che influenzino insegnanti e studenti, nonché di un ambiente di apprendimento favorevole, piuttosto che affidarci semplicemente agli esami per migliorare le competenze linguistiche straniere", ha affermato il signor Thanh.

A conclusione dell'incontro, il vice primo ministro Tran Hong Ha ha espresso grande apprezzamento al Ministero dell'Istruzione e della Formazione per la preparazione del progetto di piano relativo all'esame di diploma di scuola superiore e al relativo riconoscimento a partire dal 2025.

Il vice primo ministro ha dato istruzioni: “Oggi, i membri del Consiglio hanno scelto l’opzione 2+2. Propongo che il Ministero dell’Istruzione e della Formazione elabori un piano completo e sistematico, che includa questioni molto specifiche come la preparazione di una banca dati di domande e la predisposizione di piani per l’organizzazione degli esami…”.

Il vice primo ministro ha inoltre sottolineato l'importanza di garantire l'equità nell'accesso all'istruzione nello sviluppo del piano per l'organizzazione dell'esame di maturità a partire dal 2025.

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