8月2日午後に行われた地方自治体機構の再編後のコミューンレベルでの教育の組織と管理に関する議論において、一般教育局長のタイ・ヴァン・タイ氏は、コミューンレベルでの教育を管理するための人員配置の問題を提起した。
タイ・ヴァン・タイ氏によると、コミューンレベルの人員配置は、単に「職務を充足する」という量的要件を満たすだけで、質と適性を考慮していない。これが、地方分権化、権限委譲、そして地方レベルでの業務遂行のプロセスにおいて困難と障害をもたらしている。
教師および教育管理者局の報告書によれば、調査対象となったコミューンレベルの教育関係者1,000人のうち302人が教育に関する専門知識を持っていないという数字が挙げられている。
コミューンレベルの教育管理者の多くも、土地管理や畜産工学の学士号など、完全に「無関係な」分野の専門知識を持っています。
このスタッフグループの専門知識のリストには、建設エンジニア、食品産業学士、会計学士、経営学士なども含まれます...
地方自治体の情報によると、教育分野で専門知識や経験を持つコミューンレベルの教育管理者の割合は、わずか20～30％程度にとどまっている。
2025年ハノイ公立10年生試験で試験監督を務める教師たち（写真：ハイ・ロン）。
国会文化教育委員会のグエン・ダック・ヴィン委員長も、 クアンニン省カオサン地区での実践例を披露した。
「カオサン区全体で、教育を管理するよう任命された人は1人しかいませんが、その人は教育に携わったことがありません」とヴィン氏は語った。
現行のガイドラインによると、各文化社会局は教育訓練を担当する公務員ポストを最大2名まで割り当てる。再編後、市町村、区、特別区は合計3,321に上るため、全国の市町村レベルの公務員は6,000人以上が必要になると予想されている。
「しかしながら、現在まで、村レベルの人民委員会傘下の専門部署の配置や配置、特に教育訓練を担当する村レベルの公務員チームの配置や配置は、職務内容や現在の人数に適しておらず、量や資格、専門能力や技術能力の両面において、教育分野の任務遂行の要件を満たしていない」と教員局の報告書は述べている。
教員・教育管理者局のファム・トゥアン・アイン副局長は、現在、ハノイ市やホーチミン市など、一部の省・市でのみ、コミューンレベルで2～3名の教育管理者を配置できていると付け加えた。ほとんどの地域では1名しか配置できず、専門の教育職員を配置していない地域もある。
二階層の地方政府は7月1日に正式に発足した。地区レベルの行政単位の解体により、幼稚園、初等、中等教育施設に対する国家の管理責任がコミューンレベルの当局に直接移管された。
出典: https://dantri.com.vn/giao-duc/13-can-bo-giao-duc-cap-xa-co-chuyen-mon-khong-lien-quan-giao-duc-20250802164124531.htm
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