11月21日、カマウ省は、2025年8月22日付の教育訓練発展の突破に関する政治局決議第71-NQ/TW号を実施するため、「教育訓練の質の向上、現状と方向性」に関するセミナーを開催した。
教育訓練分野の3つの基本的なボトルネック
討論会で、 カマウ省教育訓練局の元局長で人民教師のタイ・ヴァン・ロン氏は、同省の教育分野には解消すべき3つの基本的なボトルネックがあると述べた。
それは、あらゆるレベルと学習分野で十分な数の教師を確保して教師不足を解決することです。なぜなら、教師不足こそが、これからの教育の質の決定的な要因であり、教育革新の中心となるからです。
多くの教師、研究者、そして関係者が、教育分野の発展に対する情熱を共有しました。写真は、セミナーで講演する人民教師のタイ・ヴァン・ロン氏（中央、カマウ省教育訓練局元局長）です（写真提供：寄稿者）。
人民教師のタイ・ヴァン・ロン氏によると、2つ目のボトルネックは、学校でのデジタル技術導入の要件を満たすために、特にデジタル変革における教育と学習のための統一性の欠如と時代遅れの設備を優先的に排除することだ。
「教師と生徒が教育と学習に最善のアクセスができるよう、学校のインターネット基盤は強固でなければならない」と人民教師のタイ・ヴァン・ロン氏は指摘した。
人民教師タイ・ヴァン・ロン氏によると、3つ目のボトルネックは、教育方法と学習方法の変革、経営におけるデジタル変革の推進、そして紙の記録の削減です。これは費用対効果が高いだけでなく、環境を整備し、デジタル技術を最適に活用することにもつながります。
それに加えて、学校のガバナンスの仕組みを作り、すべての活動に対して明確なタスク、明確な自治権、明確な評価、明確な責任、明確な説明責任を割り当てます。
「カマウ省は今後、二つの推進力が必要です。一つは人材への投資です。これは教育管理と教育におけるデジタル変革への扉を開く鍵となるからです。もう一つは、教育分野におけるデジタル変革のための条件を整えるための施設と技術への投資です」と、カマウ省教育訓練局の元局長は強調した。
バクリウ大学評議会議長のゴ・ドゥック・ルー博士がセミナーで語った（写真：KC）。
バクリウ大学理事長のゴ・ドゥック・ルー博士は、現在のボトルネックは大学の職員が多くの困難に直面していることだと認めた。かつて省は優秀な人材を誘致する政策を掲げていたが、長年にわたり、特に教育分野で省外からの人材を雇用することができなかった。
彼は、地方の教育と訓練の発展に貢献するために、幹部や講師、また他の分野の人々が資格を向上させるための勉強を奨励し、動機付ける政策を州が持つべきだと提案した。
現代の教師のコアコンピテンシーと「5つの必須」方向のトレーニング製品
セミナーでは、カントー大学教育学部長のフイン・アン・フイ准教授が、デジタル技術の力強い発展に伴い、教育プロセスの中心的な役割を担う教師チームがデジタル変革の成功の決定的な要因であると述べました。
「完全なデジタル能力、現代的な教育スキル、革新的な思考力を備えた教師チームを構築することは、省の教育部門の緊急の課題です」と准教授のフイン・アン・フイ博士は強調しました。
カントー大学教育学部学長のフイン・アン・フイ准教授がセミナーで論文を発表しました（写真：TM）。
フイン・アン・フイ准教授によると、現代の教師は、教育能力、専門能力、デジタル能力、統合能力、コミュニケーションおよびコラボレーション能力、自習および創造性能力を含む包括的な能力体系を備える必要があるという。
今日の学生はデジタル環境に生まれ、幼い頃からスマートデバイスに触れているため、教師はデバイス依存、有害コンテンツへのアクセス、個人データの漏洩などのリスクから学生を導き、指導し、保護する必要があります。
「教師はまた、情報分析、批判的思考、デジタルコラボレーション、創造性、テクノロジー環境における問題解決など、デジタル市民権の基礎スキルを生徒に身につけさせる必要がある」と教育学校の校長は語った。
討論に参加したグエン・ホアン・フォン准教授（地方政治アカデミーII上級講師）は、解決策の一つとして、省が教師の収入に配慮する必要があると述べた。「彼らはこれまで素晴らしい成果を上げてきました。生活に安心感を持てば、さらに貢献し、より良い成果を上げるでしょう」とフォン准教授は述べた。
グエン・ホアン・フオン准教授は、大学や短大の研修プログラムでは、グリーン経済、循環型経済の発展ストーリーを念頭に置き、省がバイオテクノロジー（水産養殖、農業、環境、健康）を取り上げ、今後、港湾運営者が必要になる時期に備えて省の人材を満たす海洋科学を盛り込む必要があると提言した。
カントー大学の講演者が語った現代の教師の6つの中核的能力（写真：Huynh Hai）。
研修についてさらに詳しく語ったバクリウ大学のファン・ヴァン・ダン学長は、省の人材育成システムには依然として限界があり、発展に追いついていないことを認めた。具体的には、研修規模がまだ小さく、他の学校に比べて新しい研修専攻の学生が不足している、研修プログラムはデジタル技術の更新が遅い、優秀な講師（博士号、准教授、教授）が不足している、学校、企業、当局のつながりが関係者の利点を促進していない、学生にソフトスキル、デジタルスキル、外国語が不足している、などが挙げられる。
ダン博士によると、主要分野の人材需要を満たすために、同省は水産物加工技術、水産物バイオテクノロジー、再生可能エネルギー、スマート観光管理、レストランおよびホテル管理、港湾物流およびサプライチェーン管理、農業のデジタル変革などの産業の発展を指向している。
ダン博士によると、上記の専攻を開設するための解決策の 1 つは、国際的な経験を持つ優秀な講師 (博士、准教授、教授) をいかにして引き付けるかということです。
バクリウ大学学長はまた、省が支援策（授業料、省内で人材が不足している分野の学生への奨学金、講師が准教授、教授の称号を目指して国際的な論文を発表すること）を策定し、質の高い人材の育成を命じることを勧告した。
ファン・ヴァン・ダン博士は、省の発展要件を満たすために教育を革新し、人材の飛躍的な進歩を生み出すためには、「5つの必須事項」（5P）の方向に沿った研修製品を確保する必要があると強調しました。
つまり、高いスキル、現代技術の理解、革新的な思考力、技術、外国語、デジタルスキルに精通していること、科学技術を研究して生産とビジネスの実践に応用できること、産業的なスタイル、高い労働規律を持っていること、ダイナミックな環境に溶け込んで働くことができることが必要です。
出典: https://dantri.com.vn/giao-duc/6-nang-luc-cua-giao-vien-hien-dai-va-san-pham-dao-tao-ra-dam-bao-5-phai-20251121150708190.htm
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