自然科学専門学校に28/29人の生徒を合格させた先生の秘密

ハノイ・アムステルダム英才高等学校9Aクラスの生徒28名中29名が、自然科学英才高等学校の数学、IT、物理、化学の専門クラスへの入学試験に合格しました。9Aクラスには、他の希望があったため受験しなかった生徒が1名いました。

その中で、ダン・ハイ・ソンさんはITクラスの卒業生代表となり、総合点27.5/30点、ITクラスの数学の試験で10点を獲得しました。グエン・ハイ・ダンさんは物理クラスのトップとなり、総合点26/30点、物理の試験で9.25点を獲得しました。

ド・マン・フン君は数学と物理の両方の試験に合格しました。9Aクラス全体では、合計29名の生徒が自然科学高等学校入学試験に合格しました。内訳は、数学16名、物理6名、化学4名、IT3名です。

9A クラスの担任教師である Nguyen Dac Thang 先生は、生徒たちが達成した成果に非常に喜び、誇りに思っていますが、生徒たちが報告した合格の知らせは、先生の予測の範囲内でした。

2024-2025年度、市レベルの優秀生徒コンテストにおいて、9Aクラスは1位6名、2位7名、3位2名を獲得しました。その中で、グエン・ハイ・ダンさんは市レベルの物理優秀生徒コンテストで、ヴー・クアン・ドゥンさんは市レベルの数学優秀生徒コンテストで、それぞれ首席に輝きました。

優秀な生徒に健全な競争の仕方を教える

タン氏は、高校最後の2年間、生徒たちの担任を務めていた間、バランスのとれた総合的な成長を支援することに重点を置いたと語った。

彼は、教師と生徒の絆を深め、生徒がより多くの経験と成熟を得られるよう、多様な課外活動プログラムを構築しています。特に、人道的なボランティア活動に力を入れており、生徒たちが人生における幸運に気づき、より一層の努力をするよう促しています。

Bí mật của thầy giáo có 28/29 học sinh đỗ Trường chuyên Khoa học tự nhiên - 1

Bí mật của thầy giáo có 28/29 học sinh đỗ Trường chuyên Khoa học tự nhiên - 2

ハノイ- アムステルダム高等英才学校のグエン・ダック・タン教師と9Aクラスの生徒たち（写真：NVCC）。

生徒全員が優秀で競争心が強く、学ぶ意欲と才能ある生徒のための競争での自己証明に熱心な数学クラスの担任教師として、タン先生は、健全な競争を生徒が理解できるように支援することにも重点を置く必要があります。

学生同士の友情を損なう激しい競争を避けるために、タン先生はいつも学生たちにこう言い聞かせています。「大きな世界に足を踏み入れると、多くの大きな敵と対峙しなければなりません。

ですから、私たちが同じクラスで一緒に勉強している間、お互いを愛し合い、共に学び、共に成長し、成功を目指しましょう。団結した集団を築き、共に目標を達成しましょう。

タン先生は常に生徒たちと協力し、短期および長期の目標を設定することで、生徒たちが正しい方向へ向かって学習に取り組めるよう努めています。2021-2025年度の9年生が入学する前、タン先生は他の4クラスの担任も務めており、その生徒たちも専門学校への入学試験に100%合格しました。

このような優秀な学生は、重要な試験で良い成績を取るために「寝食を忘れて」勉強し、「本に頭を突っ込む」だろうとよく想像されるが、タン先生が学生に見たいのはそういう姿ではない。

教師は常に生徒と積極的に優先順位を設定し、効果的な戦略を策定します。最終的な目標は、学年を通して教師と生徒の両方が多くの目標を達成し、期待される成果を達成しながらも、膨大な知識と授業による絶え間ないストレスに耐える必要がないようにすることです。

良いゲームは、独自の方法で「頭痛の種」を引き起こします。

数学の主任教師であるタン先生は、自身の「悩み」も抱えています。タン先生によると、中学2年生から高校3年生は現在、発達段階が非常に複雑な時期であり、保護者や教師にとって最も困難と課題を抱える時期と言えるでしょう。

この現実には、家族や学校が子どもたちに寄り添い、密接にフォローし、積極的にサポートすることだけでなく、巧みに、かつ機転を利かせて対応することが求められます。

Bí mật của thầy giáo có 28/29 học sinh đỗ Trường chuyên Khoa học tự nhiên - 3 — タン先生と9Aクラスの生徒たち（写真：NVCC）。

教師として 12 年間の経験を持つ彼は、この年齢層の生徒は心理、感情、人生観が大きく変化することを理解しています... タン氏によると、優秀な生徒は優秀な生徒らしいやり方で「頭痛の種」を引き起こすそうです。

生徒たちは革新的な思考力を持ち、学習意欲が高く、常に自己研鑽に励んでいることが多いため、教師は生徒たちを注意深く観察し、積極的にサポートする必要があります。例えば、多くの生徒は高度な知識を独学で習得し、学習している知識を超えたレベルの問題を解くことで自分の実力を証明しようとします。

たとえ解答が間違っていなくても、それを試験に持ち込むと深刻な問題となり、点数が取れない可能性もあります。

個性豊かで、少々「頑固」なところもある優秀な生徒たちを指導する教師にとって、これは多くの課題をもたらします。生徒たちの豊富な知識に常に対応しなければなりません。

生徒たちを「征服」し、彼らに愛され、尊敬され、そして彼のアドバイスに耳を傾けてもらうために、タン氏は自分の専門能力と生活スキルを絶えず向上させなければなりません。

優秀な生徒は早い段階でその傾向を示し、優れた思考力と強い個性を持つことが多いですが、実際にはまだ未熟です。タン先生は、優秀な生徒にも特有の問題があり、教師は生徒を注意深く観察し、迅速に把握して指導する必要があることを認識しています。

担任教師としてのタン先生のモットーは、生徒たちが常に自分らしくいられるようにすることです。しかし、すべては与えられた枠組みの中で行われなければなりません。生徒たちは自由に自分を表現できますが、「枠組みから外れそう」な兆候が見られたら、タン先生は彼らを正さなければなりません。

タン先生によると、勉強が得意な生徒ほど「頑固」になる傾向があるそうです。時には、それほど重要ではないことで失敗することを受け入れ、生徒たちが自分の「頑固さ」を理解し、失敗から学び、自分自身を正していくように促す必要があるそうです。

生徒にとって自分を「アイドル」にするための戦略

男性教師であるタン氏は、担任としての責任を果たす上で多くの利点と強みを持っていると考えている。彼は、10代の若者によくあるアイドル精神を利用し、自らを生徒たちの「アイドル」に仕立て上げるという戦略で、生徒たちを虜にしている。

タン氏によれば、生徒たちは一度征服されると、先生の指示や指導をとても喜んで聞くようになるそうです。

Bí mật của thầy giáo có 28/29 học sinh đỗ Trường chuyên Khoa học tự nhiên - 4 — 9Aクラス（写真：NVCC）。

これは、タン氏が長年担任教師として実践してきた戦略です。彼は、教師が生徒たちに愛され、さらには「アイドル」とさえ思われるような気配りをすれば、どんな問題も迅速かつ容易に解決できることを発見しました。なぜなら、この時点で生徒たちは「アイドル」を悲しませたり、失望させたりすることを恐れるようになるからです。

彼らは「アイドル」である生徒たちを喜ばせ、誇りに思わせるために、さらに努力を重ねます。しかし、優秀な生徒たちの「アイドル」になることは容易ではありません。タン先生は、生徒たちが本当に魅了され、納得できるよう、独自のスタイルを確立することに細心の注意を払わなければなりません。

例えば、先生がコーヒーの淹れ方に自信があるなら、生徒たちにその腕前を披露する機会を設け、壇上に立つ時とは違う一面を見せてあげます。先生は常に、若々しく、モダンで、明るく、オープンマインドなスタイルを目指し、多くの才能、多分野の知識、そして豊富な実践経験を備えます。

特に、教師は生徒が興味を持っているトレンド、流行、ホットなキャラクターを常に更新し、生徒の世界に真に浸透して、双方から理解と共有できる条件を作り出す必要があります。

生徒を虜にすれば、すべてが自然と、自動的に起こります。そして、生徒はあらゆることに自覚的になるでしょう。