教育訓練省は、2023～2024年度において、各地方自治体が前年度比10万4,656人の教員増員を提案しており、全国の教員総数は約120万人に達すると発表した。その中でも、幼稚園と中学校の教員の需要が最も高い。
ハノイのグエン・タット・タン中等・高等学校の教師と生徒たち。ハノイは教師不足の地域の一つです。（写真：ラン・アン）
これに基づき、 内務省と教育訓練省は、2023～2024年度に27,868人の職員を増員する計画です。残りの職員数は、必要に応じて2026年度まで増員されます。
教育訓練省の報告によると、2022〜2023年度には、全国のすべてのレベルで118,253人の教師が不足しており、2021〜2022年度と比較して11,308人増加している（幼稚園レベルで7,887人増加、小学校レベルで169人増加、中学校レベルで1,207人増加、高校レベルで2,045人増加）。
その中で、最も不足している地域は、タインホア省、ハノイ、ホーチミン市、ゲアン省、ビンズオン省などです。
教育訓練省は2024年も引き続き、全国の教師と教育管理者の質の向上に向けた多くの同時解決策を実施し、同時に教師の報酬に関する政策を研究・公布する予定です。
教育訓練省はまた、教育分野で働く有能な人材の採用、活用、処遇、昇進に関する仕組みや政策を刷新するために各省庁や各部門と積極的に連携し、教師や管理職が安心して働き、教育分野に貢献し、有能な人材を引き付けることができるよう物質的、精神的条件を確保すると述べた。
2022年7月、政治局は教育部門に65,980人の追加ポストを割り当て、そのうち27,850人は2022-2023年度に追加される予定だ。しかし、2023年5月時点で、地方自治体が採用した職員数はこのうちの50%強にとどまっている。
各省はこの現実を説明し、教師の活用と処遇に関する政策には依然として欠陥があり、教師を奨励し引き付ける物質的、精神的な動機が生まれていないと述べた。
（出典：Nguoi Lao Dong）
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