授業の初めに宿題を返却しないだけでは不十分で、宿題のプレッシャーを軽減しなければなりません。それが教育改革です。

古いテストを廃止し、宿題のプレッシャーを軽減することで教育を改革します。写真：トラン・ハ

記憶を搾取する学習法を捨て、創造的思考を刺激すること、それが教育改革です。マウスをクリックして大量の情報を見つける時代では、ニューロンを働かせて新しいものを見つけましょう。

そのためには、学生時代に、暗記や模倣、よく覚えて正しく繰り返して上手とみなされるのではなく、自主的に考え、創造性を実践するように教育し、訓練しなければなりません。

この学習方法は模倣やオウム返しには向いていますが、探究や発明に必要な知性は養えません。子供たちに暗記法に従うように勧めないでください。そうしないと、彼らはせいぜい「暗唱と引用」だけを専門とする教授になってしまうでしょう。

生徒を黒板の前に呼び出して過去のレッスンを復習させるのではなく、プレゼンテーション、練習、実験、学習成果物など、他の学習方法やインスピレーションに焦点を当てます。学生の頃から、プレゼンテーションの概要を作成し、自分の考えや意見を首尾一貫して提示する方法を知っていることは、学生が知識を蓄積するだけでなく、積極的な姿勢で知識を求めるのに役立つ教育方法です。

したがって、古いレッスンを確認するのをやめるのは正しいことですが、次にすべきことは宿題を減らすことです。学生の負担を軽減するには、このような具体的なことから始めなければなりません。

ほとんどの学生は、2回の授業を勉強し、追加の授業を受講し、その後毎日山積みの宿題をこなさなければなりません。それは非科学的であり、反教育的です。

すべての新しいレッスンと演習は授業中に完了する必要があります。学生たちは、夜遅くまで宿題に頭を突っ込んで翌日の授業に行くエネルギーが残らないように、休んだり楽しんだりするために家に帰ります。そのような勉強は拷問であり、何の改善も見られません。まるで、まだ若いゴムの木からラテックスを搾り取られているようなものです。

宿題が必要ない科目もあれば、必要な科目も限られており、少ないほど良い。そうすることで、生徒は宿題をすることができても「憂鬱」になったり、勉強を恐れたりするほどのプレッシャーを感じずに済む。

生徒の負担が軽減されれば教師のプレッシャーも軽減される、それが教育改革です。

ソースリンク: https://laodong.vn/su-kien-binh-luan/bo-tra-bai-dau-gio-chua-du-phai-giam-ap-luc-bai-tap-ve-nha-do-la-cai-cach-giao-duc-1243518.ldo