現在、省内の多くの学校では、生徒にとって最良の総合的な教育環境を整えるため、専門のクラブ活動が行われています。学校におけるクラブ活動は、単なる体験活動の場ではなく、生徒が幼い頃から自らの能力や資質を発見し、形成し、実践する場であり、総合教育の質の向上と、幸せな学校づくりに貢献しています。
ハイチュン小学校（ハイハウ）では、長年にわたり、算数、 スポーツ、正しく美しく書く、美術などのクラブが活発に活動してきました。同校のレ・チュン・ヒエウ校長は次のように述べています。「クラブの効果的な発展と組織化により、近年、学校は総合的な教育の質の点で常に地区のトップに位置しています。算数クラブでは、トゥオイ・トー算数誌のコラムを読んで算数の問題を解く活動が教師とクラブの生徒に好評で、学校の何百ものクラスと個人が賞賛され、表彰されています。英語による国内外の数学コンテスト（SEAMO、TIMO、HKIMO）には、同校の多くの生徒が参加し、金、銀、銅のメダルを多数獲得しました。活発なスポーツ活動を行う同校のスポーツクラブは、通常の放課後、生徒にとって興味深く有用な遊び場を作り出しています。」正しく美しい作文クラブは、生徒たちの作文力の向上、授業の発表、ノートの書き方の美しさの向上、そして慎重さと忍耐の練習を支援します。美術クラブは、生徒たちの芸術的才能の発見と育成、創造性と美的感覚の最大限の発揮を支援します。クラブ活動を通して、生徒たちは自信と大胆さを育み、総合教育の目標に沿って、あらゆる面で学び、努力する意欲を高めます。長年にわたり、本校の一般教育の質は地区内で常にトップクラスであり、三等労働勲章、優秀模範旗、首相表彰、教育訓練省功労賞など、数々の栄誉ある賞を受賞しています。
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| グエンヒエン中学校（ナムチュック）のロボットクラブの練習セッション。 |
ホアン・ヴァン・トゥー中学校（ ナムディン市）では、バスケットボール、バドミントン、サッカー、体育、ダンス、格闘技、メディアなどのクラブ活動が活発に行われており、数千人の生徒が参加しています。クラブ活動を通して、学校は授業時間外でも生徒たちにとって有益な遊び場を提供しています。クラブ活動の「オープン」な教育環境は、生徒たちがより多くのスキルを磨き、学習に励み、より良い練習を積むための前向きなモチベーションを生み出しています。同時に、これは学校にとって親しみやすく親密な教育環境を構築するための解決策でもあり、学校の包括的な教育目標の実現にもつながっています。
レ・ホン・フォン・ギフテッド高等学校は、6つの学術クラブと12の趣味クラブを含む18のクラブモデルを維持しており、すべての生徒が少なくとも1つのクラブに参加できるようにしています。クラブモデルは生徒から熱烈に歓迎され、保護者からも熱烈な支持を受けています。クラブは、勉強のプレッシャーを軽減し、知識とスキルを高めるための遊び場と考えられているからです。これにより、生徒たちは授業で学んだ知識を体験し、応用し、すぐに向上させることができます。また、文化、芸術、スポーツなど、自身の才能を伸ばすことができます。レ・ホン・フォン・ギフテッド高等学校の11年生、ヴー・ハ・ミンさんは、「私は芸術クラブが好きです。クラブに参加することで、勉強のプレッシャーとストレスを軽減し、大勢の前で表現したり話したりする自信を身につけることができます。」と語っています。トラン・フン・ダオ高等学校にも、英語、科学研究、読書とアクション、ダンス、芸術文化、ライフスキル、武道、イベント企画など、18のクラブモデルが活発に活動しており、学校青年連合によって運営されています。
現在、省内の学校では数千もの学生クラブが設立されています。学校のクラブを担当する多くの教師によると、クラブ活動への参加は、生徒たちにスキルを向上させ、集団の中で自己表現する機会を与えています。特に、元々は非常に内気で臆病だった多くの生徒が、クラブ活動に参加することで、行動力やコミュニケーション能力を身につけ、積極的になり、自分の強みを自信を持って表現し、大胆に独立した思考を表現するようになります。したがって、クラブはスキルの練習に加えて、「コア」な才能を発見し、育成する場でもあります。例えば、ダオ・スー・ティック中学校（チュックニン省）では、STEM、英語、スポーツ、数学、物理などのクラブ活動を通じて、省英語スピーキングコンテスト、省科学技術コンテスト、STEMフェスティバル、省フードンスポーツフェスティバルなど、業界主催のコンテストや交流に参加する典型的な要因が発見され、育成されています。
学校におけるクラブ活動は、生徒の総合的な教育にとって重要かつ実践的な解決策であり、「学習は実践と密接に結びついている」というモットーを実践するための条件を整え、一人ひとりの潜在能力を最大限に引き出します。しかし、学校におけるクラブ活動をより効果的に運営するためには、クラブを担当する教師の努力に加え、クラブ活動を支える施設や設備にも配慮と投資が不可欠です。さらに、それぞれのトピックやテーマに応じた専門性を備えた多様なクラブ活動形態の構築、理事会による綿密な指導と指導、迅速かつ真摯な評価と経験の蓄積なども、学校におけるクラブ活動の効果を最大限に高め、正しい方向へ導き、学校外における生徒にとって理想的な活動・学習形態となるための重要な要素です。
文と写真：ミン・トゥアン
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