ハイランドの学校は「困難を克服」し、テクノロジーと人工知能を教育に導入している

学校にAIを導入する

世界中でデジタルトランスフォーメーションが急速に進む中、AIは教師にとって、教育方法の革新と教育の質の向上に向けた強力な支援ツールとなっています。この流れを受け、山間部の多くの学校でも、生徒たちに生き生きとした効果的な授業を提供することを目指し、テクノロジーとAIを教育に応用する研究が進められています。

ハンキアA中学校（ホアビン省）のガン・ティ・ラム校長は、現在、同校には22クラス、合計446人の生徒がおり、そのうち少数民族の生徒が98.7%を占めていると語った。

ハンギアA中等学校の生徒のほとんどは少数民族である。写真：学校提供。

近年、学校では授業の質を向上させるために、プロジェクターやスライドプレゼンテーションを授業で使用するなど、テクノロジーを授業活動に徐々に導入してきました。

教育と学習におけるAIの応用について、ラム氏は、現在学校ではAIを使って講義内容を提案したり、生徒への質問を準備したりしている教師がいるが、その数は多くないと述べた。

ラム氏によると、AIを適切に活用すれば、教師は活気のある授業を行うことができるようになるという。また、AIを活用することで、生徒は授業内容をより容易に理解できるようになるという。「今後も、学校では教師の授業支援のためにAIの活用を奨励していきます」とラム氏は述べた。

ナムヌー少数民族小中学校寄宿学校（ディエンビエン郡ナムポー郡）では、教師たちがテクノロジーとAIの活用に注目しています。同校のレ・チュン・ヒエン校長は、プレゼンテーションソフトなどの教育現場での活用に加え、ChatGPTやCanva AIといったAIツールを積極的に研究・テストし、授業計画の支援、試験問題の自動作成、より直感的な講義の設計に役立てている教師もいると述べています。

ヒエン氏は、AIは当初、教師の時間を節約し、生徒一人ひとりに合わせた学習を提供し、同時に講義をより豊かで魅力的なものにするという点で、非常に明確なメリットをもたらしたと評価しました。また、テクノロジーとAIは、授業をより活気のあるものにし、生徒の学習意欲を高め、教師が創造性を支援するためのツールを増やすことにも貢献すると付け加えました。

しかし、施設や地理的条件の不利な点により、遠隔地の学校では、教育プロセスにおけるテクノロジーと AI の適用にも多くの困難が生じています。

キソン郡（ゲアン省）教育訓練局長のファム・ヴィエット・フック氏は、キソン郡はゲアン省の山岳地帯にあり、多くの少数民族が暮らしていると述べた。地理的に孤立しているため、僻地の学校では電話やインターネットの電波が依然として不安定で、多くの生徒がスマートフォンやパソコンを持っていない。そのため、テクノロジーやAIを教育や学習に活用することが難しい。

さらに、教師の技術スキルは依然として限られており、多くの教師はAIの学習と習得の段階にあるため、教育支援の効果はそれほど高くありません。「現在、AIは教育分野だけでなく、他の専門職を支援する強力なツールです。今後、キーソン郡でも研修を推進し、教育におけるAIの普及に取り組んでいきます。」