グエン・キム・ソン大臣 - 写真: GIA HAN
グエン・キム・ソン教育訓練大臣は第9回会議において一連の質問に関連したいくつかの問題について報告した。
予定通り、グエン・キム・ソン大臣は、このセッションで質疑応答を行う政府関係者2名のうちの1名です。質疑応答は6月19日と20日午前中に行われる予定です。
国会がグエン・キム・ソン大臣に質疑を行うことを決定した一連の問題には、追加教育と学習に関する法的規制の実施内容も含まれている。
通達第29号は、追加教育および学習の管理を規制していますが、それを「禁止」していません。
報告書は、個人指導の問題は新しいものではないと指摘している。個人指導に関する法的規制が施行されてから30年近くが経過した現在でも、個人指導の蔓延に対する警告は依然として有効である。
個人指導や学習は減少するどころか、さまざまな形で大規模に行われるようになってきています。
これは、学生とその保護者に大きなプレッシャーを与えるだけでなく、「知識の伝達」から「学習者の資質と能力の開発」への移行を目指す、教育と訓練における根本的かつ包括的なイノベーションに関する決議29/2013のイノベーションの精神にも反する。
自律的で創造的、生涯学習が可能な人材の育成を重視する2018年度一般教育プログラムの目標に反して、過剰な授業や学習が学習の真の価値を損なっています。
教育省は、追加教育と追加学習を適切に管理し、追加教育と追加学習の蔓延による影響を抑制し、教育の質を向上させることの重要性を正しく評価し、教師法案において、追加教育と追加学習に関する規則違反を教師が行ってはならない規則に含めるよう政府に助言した。
グエン・キム・ソン大臣によると、教育訓練省は追加教育と学習を規制する通達第29号を発行した。
第29号通達は、課外授業の管理について規定しているものの、「禁止しているわけではない」としている。課外授業の実施は、学校の教育計画の編成と実施、および教科課程の実施と教員の指導計画に影響を与えないことを保証しなければならない。
同省の見解は、学校に補習授業を行わないよう指導し、通常の授業時間の質を強化し改善することだ。
初期結果では、回覧の規制により、追加教育や追加学習の広範囲にわたる違法な状況が制限されていることが示されています。
学校は、主要カリキュラムの指導と学習の質の向上、学校での有償の追加指導の廃止、学習や経済的なプレッシャーなしに生徒が知識にアクセスできる環境の整備に重点を置いています...
教師は学校が指定した生徒を教えてはならないという規定は、正当な補習授業を行う教師の評判が悪くなるのを避け、教師の威信と名誉を高めることになる。
教員の所得税納税義務と専門職としての自己研鑽の価値に対する意識は変化しました。29号通達は社会から高いコンセンサスと特別な注目を受け、迅速に理解され、速やかに施行され、社会の期待に応えています。
制限に関して、グエン・キム・ソン大臣は、2020年から個人指導や個人学習が条件付きの事業ではなくなるため、管理がより困難になり、地方自治体は違反に対処するための制裁を知らないと評価した。
教育分野における行政処分を必要とする行為のリストには、現在、補足が必要な追加教育および学習に関する規制違反がいくつか欠けている（現在、地方自治体は、公務員法およびその他の関連法に基づく処分規制に基づいて、違反に積極的に対処している）...
通達第29号を施行して以来、一部の地方では権限に従って追加教育と学習に関する規制を公布しておらず、実施に混乱が生じている。
一部の地域では、校外学習や補習授業に関する規定の実施における部門や支部間の調整が迅速かつ徹底的ではなく、そのため、校外学習や補習授業に関する回覧規定を意図的に違反する事例が依然として存在する。
体系的、同期的、抜本的な解決策が必要
報告書では、条件付き事業のリストから個別指導や課外学習サービスが削除された際に、一部の地域では個別指導や課外学習のライセンスを管理できなかったために、学校内外での個別指導や課外学習が制御不能かつ自発的になったという事実など、多くの理由が明確に述べられています。
地方自治体や教育機関における個別指導・学習活動の管理をより緊密にするため、省は、第14期国会第9回会期において、投資法の条件付き事業分野に個別指導・学習サービスを含めるよう、政府および国会に対し繰り返し勧告・提案を行ってきました。しかし、現在までこの提案は承認されていません。
したがって、通達第29号は、条件を規定すること（条件付き事業の管理）を目的としていません。教育の質を確保するための最も基本的な管理ソリューションに重点を置いています。
孫氏は、補習授業は社会に大きな影響を与える複雑な問題であると述べた。そのため、補習授業の運営を規制する通達だけでは、すべての問題を解決することはできない。
体系的、同期的、かつ抜本的な解決策が必要です。実施にはロードマップが必要であり、同時に、解決策は現代的で、科学技術の進歩に合わせて更新されなければなりません。
提案されている解決策の 1 つは、政府が条件付き事業分野の一覧に個別指導や課外活動サービスを含めるよう引き続き提案することです。
これは、追加教育および学習活動を透明化し、学習者の安全を確保し、教師の正当な利益を確保し、国の管理を強化し、追加教育を組織する企業に対する税金の徴収を確実にすることを目的としています。
一般
出典: https://tuoitre.vn/cam-giao-vien-day-them-hoc-sinh-chinh-khoa-de-tranh-tieng-xau-cho-giao-vien-2025060915524254.htm
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