研究・教育分野における著作権の「合理的な範囲」を明確に定義する必要がある。

著作権局が主催する数多くのセミナーを通じて、研究と教育における著作権の役割が明らかにされています。

「3ステップテスト」を考えてみましょう

国際法制度において、利益の均衡という問題は、著作権の非侵害に関するあらゆる規定の根底にあるとみなされています。ベルヌ条約、TRIPS協定、その他多くの法的文書は、いずれも基本原則を確立しています。それは、著作者の権利が完全に保護されると同時に、教育、研究、社会の発展に資する著作物へのコミュニティの合理的なアクセスが保証されるべきであるというものです。

国内外の著作権会議やセミナーにおいて、専門家は、教育・研究環境における著作物の利用が適切な補償メカニズムなしに過度に拡大すると、創作意欲が減退すると警告しています。しかし、保護が厳しすぎると知識の普及が制限され、コミュニティの学習・研究機会に悪影響を及ぼします。そのため、社会の学習権を貧困化させることなく著作者を保護するのに十分な余地を確保するための「合理的な境界」が、現在の著作権政策における中核的な課題となっています。

国際法は、「スリーステップテスト」と呼ばれる普遍的な参照メカニズムを規定しています。これによれば、著作権の制限は、正当な理由のある特別な場合にのみ適用され、著作物の通常の利用を妨げず、著作者または権利者の正当な利益を不当に損なうことはありません。このアプローチは、創造性を保護し、知識の普及を確保する柔軟な著作権制度の構築に役立ちます。

photo-1729250889288-17292508893971494214457-1729265256179-1729265256339654637884-172.jpg — 研究と教育における著作権は学校にとって最大の関心事です。

ベトナムでは、教育と科学研究におけるデジタル変革を推進する中で、この問題はますます緊急性を増しています。近年、大学、研究機関、そして国家管理機関は、保護と共有の間の「合理的な境界」が明確に定義されなければ、真にオープンな科学の発展は困難になることを認識しています。

非営利の教育、学習、研究目的での作品の引用や複製は法律で奨励されるべきですが、同時に、作品が大規模に利用されたり、商業的要素があったりする場合は、管理と利益分配のための透明なメカニズムが必要です。

さらに、デジタル技術の発展により、作品識別コード、デジタル教材ストレージシステム、作品の利用状況を追跡するためのブロックチェーンアプリケーションなど、現代的な著作権管理ツールが生まれています。個々の文書や講義が明確に識別されれば、管理、引用、活用がより透明化され、創造性を刺激し、学術界や社会への知識の普及に貢献します。

前向きな動きだが、依然として多くのギャップ

近年、ベトナムの教育研究機関における著作権管理と活用に関する意識は、法制度の整備に伴い、著しく向上しています。多くの大学や研究機関が、デジタル学術リソースリポジトリの構築、文書識別子の付与、知的財産管理に関する規則の制定、学術データの標準化、教材共有のための協力協定の締結などを進めています。これらの動きは、知的財産の価値認識が「無形資産」から、評価・活用可能な資源へと大きく変化しつつあることを示しています。

オープンラーニングリポジトリの形成は、学生や講師が豊富な知識源にアクセスできるようにするだけでなく、研修機関の内部管理効率の向上にもつながります。多くの講師や研究者が、自らの著作物、教科書、講義の著作権を積極的に登録しています。これは、著作者の正当な権利を保護するだけでなく、著者と研究機関間の所有権関係を明確にし、学術成果の共有、譲渡、商業化のための法的根拠を構築することにも貢献しています。

z5665849351885-8fb94ac5f4b5e5d9e92a3130288f0a54-2070.jpg — ベトナム女性アカデミー経済法学部長、トラン・グエン・クオン博士。

ベトナム女性アカデミー経済法学科長のトラン・グエン・クオン博士は、「学術環境においても、著作権を尊重する文化が徐々に形成されつつあります。学生は出典を正しく引用するよう奨励され、講師は知的財産法に関する知識を積極的に更新し、研修機関は品質管理や科学出版プロセスに著作権を組み込み始めています。こうした動きは、知識が責任を持って普及される学習社会の形成にとって重要な基盤となります」と強調しました。

しかし、克服すべき課題は依然として多く残されています。具体的には、一部の研究・研修機関は、知的財産権の評価と分類を積極的に実施していません。多くの科学論文、教科書、貴重なデータが散在し、適切に評価・活用されていないため、資源の浪費につながっています。特に、同期型のデジタル著作権管理システムが整備されていない地域では、教科書の複製、コピー、オンライン上での教材の違法共有といった状況が依然として蔓延しています。

さらに、著作者、研修機関、活用機関の間で利益を分配する仕組みは依然として透明性に欠けています。著作者が作品の利用や商業化から十分な利益を得られないと、創作意欲に悪影響が及ぶことになります。

逆に、研修機関が貴重な学習教材を法的に共有できない場合、知識の普及も制限されます。したがって、学術的知的財産の活用・利用プロセスにおいて、関係者間の利益の調和を確保するための柔軟かつ調和のとれたメカニズムが必要です。

学習とイノベーション社会を促進する透明性

著作権局長のトラン・ホアン氏は次のように述べた。「研究・教育分野において、知的財産をより効果的に活用するためには、研修・研究機関、著作者、そして受益者の意識を高めるとともに、研修・研究機関、著作者、そして利用者の間で知的財産へのアクセス、活用、そして利益の共有のための好ましい仕組みを構築する必要がある。そうして初めて、知的財産は真に社会経済発展のための重要な資源となるだろう。」

著作権と関連する権利の性質を理解することは、教育研究環境における著作権文化の形成の前提条件です。著作物の利用は学習行為であるだけでなく、他者の知性を尊重することでもあることを一人ひとりが理解すれば、社会は徐々に健全な学習習慣を形成するでしょう。

次に、明確で適用しやすい方向へ、そしてインセンティブメカニズムを備えた法制度の改善が必要です。教育機関は、知的財産管理に関する内部規則、著作者の権利義務に関する規則、そして著作物の商業利用における収益分配メカニズムを整備する必要があります。同時に、学術作品、研究データ、教科書の価格設定と知識市場への参加を透明性のある形で実現するための法的枠組みも必要です。

最後に、テクノロジーの問題があります。統合学習管理システム（LMS）や、DOI、ISBN、ORCIDなどの識別子を備えたデジタルデータプラットフォームは、検索、引用、利用統計の精度と公平性を高めるのに役立ちます。それぞれの研究成果、講義、講座は明確に識別され、安全に保管され、管理された共有が可能である必要があります。

著作権が科学的に管理されれば、知識の普及はもはや侵害の脅威ではなく、発展の原動力となるでしょう。教育機関、著者、企業、そしてコミュニティはすべて、同じ透明性の高いシステムの恩恵を受けることができ、知識の価値が尊重され、共有され、新たな創造に再投資されるようになります。

著作権文化の一部は、知性の尊重という文化であり、これはあらゆる社会進歩の基盤と考えられています。特に研究や教育といった重要な分野において、著作権はクリエイターの権利を保護すると同時に、学術的誠実性を維持し、知的革新を促進し、国民教育の持続可能な発展を確保するのに役立ちます。知性が尊重され、知識が保護されて初めて、社会は真に創造的な世代を育み、国の文化を豊かにすることに貢献できるのです。

トゥイ・フオン

出典: https://nhandan.vn/can-xac-dinh-ro-ranh-gioi-hop-ly-ve-ban-quyen-o-linh-vuc-nghien-cuu-giao-duc-post920744.html