子どもたちが幼少期の困難を乗り越えられるよう、根気強くサポートしてあげましょう。
H'Rim先生は、37人の園児が通う幼稚園年長組5組を担当しています。園児の9割以上は少数民族の子どもたちです。彼らは内気で物静かで、ベトナム語でのコミュニケーション能力も限られているため、教室環境に馴染むのは非常に困難です。少数民族出身の園児たちの持つ特有の性質を理解しているH'Rim先生は、常に子どもたちに寄り添い、親身になってサポートすることを心がけています。
1990年生まれでフエ教育大学を卒業した彼女は、チュオン・スアン村で5年間幼稚園教諭として働いてきた。彼女にとって、子どもたちを教えるということは、ただ世話をするだけでなく、毎日学校に来ることへの自信と喜びを根気強く育むことでもある。「学年の初めには、標準ベトナム語をほとんど話せない子どももいます。私は、子どもたちが徐々に慣れるように、たくさん教えたり、遊んだり、話しかけたりしなければなりません。学年末には、すべての子どもたちがより自信を持ち、社交的になります」とH’Rimさんは語った。
彼女は一人ひとりの子どもをきめ細かく見守るため、毎週定期的に進捗状況を記録している。ベトナム語の能力が低い子どもや、環境への適応が遅い子どもには、登園時、遊び時間、または放課後に、個別の指導に時間を割いている。学力向上に重点を置くだけでなく、子どもたちに良い習慣や衛生習慣を根気強く身につけさせることにも力を注いでいる。
僻地に住む多くの親は農業で忙しいため、子どもの世話や教育の連携が必ずしも円滑に行われるとは限りません。そこで、H'Rim先生は、子どもたちの学習状況や健康状態について、常に積極的に親とコミュニケーションを取っています。放課後のこうしたミーティングは、親が幼児教育の役割をより深く理解し、教師と協力して子どもの世話をするのに役立っています。
この若い教師が同僚たちに慕われたのは、子どもたちに対する献身と忍耐強さだった。大雨の日でも、彼女は必ず早めに学校に来て、教室を掃除し、子どもたちのための教材を準備していた。
スキル向上のための自己学習
H'Rim先生は子どもたちへの献身的な姿勢だけでなく、常に自己研鑽に励み、専門スキルを向上させることに努める教師でもあります。彼女にとって、幼児教育は、子ども一人ひとりの学習能力が異なるため、教師が絶えず革新を続けることが求められるものなのです。
授業時間外には、新しい教育方法を学んだり、同僚から経験を得たり、オンラインリソースを活用して授業内容を充実させたりする機会を積極的に活用している。教室にある教材や視覚教材のほとんどは、彼女が身近な材料を使って手作りしたもので、経済的であると同時に子どもたちの興味を引くものとなっている。「子どもたちは画像や体験を通して学ぶのが大好きなので、教師は創造性を発揮しなければならないのです」と彼女は語った。
H'Rimさんは、仕事で精力的に活動するだけでなく、青年連合の書記として活躍し、模範的な若い党員であり、学校や地域社会における文化、芸術、 スポーツの活動にも積極的に参加しています。
ホアホン幼稚園の園長、トラン・ティ・トゥイ・トゥ氏は次のように述べています。「リム先生は、非常に勤勉で意欲が高く、責任感の強い若い先生です。教職の傍ら、学校や地域の活動にも積極的に参加し、精力的な青年会書記を務め、常に与えられた仕事をきちんとこなしています。」
トゥーさんによると、H'Rimさんの最も素晴らしい点は、自ら学ぶ姿勢と仕事への情熱だという。彼女はまだ若いにもかかわらず、常に積極的に新しい方法を探し求め、専門的な活動に積極的に参加し、同僚の仕事をいつでも喜んでサポートする。この恵まれない地域では、幼稚園の先生の仕事には、言葉では言い表せないほどの苦労が伴う。例えば、朝早く出勤して子どもたちを迎えたり、夜遅くまで起きてレッスンの準備をしたり、ホームシックで泣く子どもを静かに慰めたりといったことだ。
少数民族地域にある恵まれない教室で、H'Rimさんのような人々は、献身と忍耐をもって静かに愛の種を蒔いている。幼い頃からのシンプルな生活の教訓を通して、彼女たちはこうした恵まれない地域の子どもたちの自信を育むことに貢献している。
出典：https://baolamdong.vn/co-giao-h-rim-va-hanh-trinh-gieo-yeu-thuong-444709.html
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