Vietnam.vn - Nền tảng quảng bá Việt Nam

教育の質と公平性の推進

GD&TĐ - 二階層の地方自治体の合併と統合は、教育の質を向上させ、教育へのアクセスの公平性を確保するための「推進力」であると考えられています。

Báo Giáo dục và Thời đạiBáo Giáo dục và Thời đại21/07/2025

しかし、機会には責任が伴い、地方自治体から各学校、教師までが、新たな状況の傾向や要件に対応するために変化しなければなりません。

主要な投資機会

タイ・フォン幼稚園(フンイエン県ティエンラ)は、地方自治体から新しいインフラシステムを受け取りました。2025~2026年度には、約450人の児童が通学し、標準的な学校の要件を満たす十分なスペースを確保するために、教室18室、機能室8室、厨房エリアを含む新しい施設が整備されました。4~5歳児の登園率はほぼ100%に達し、そのうち60%以上は保育園児です。

タイ・フォン幼稚園のグエン・ティ・ディウ園長は、現在、2レベル地方自治モデルを適用している場合、コミューン人民委員会が、地方教育の発展の仕事を含め、以前の地区レベルの国家管理タスクのいくつかを実行する機関であると述べた。

「まだ活動を開始したばかりですが、ティエンラ村の党委員会と人民委員会の指導者たちは、再編後、地域の教育活動に多大な注意を払い、注力しています。再編後の村の人民委員会委員長は、かつてフンハー郡(旧タイビン省)の教育訓練局長を務めていたため、戦略面でも経営面でも、学校の指導と支援において多くの利点を持っています」と、グエン・ティ・ディウ氏は説明しました。

合併後、ゲアン省トントゥ村には小学校3校、中学校2校、幼稚園2校が存在します。トントゥ小学校は来年度、約14クラス、約220名の生徒が在籍する予定です。生徒は全員、ムオン・ピエット、ムオン・フー、カ・ナー、フー・ラムなど、フア・ナ水力発電所の移転先に住む少数民族の子どもたちです。

現在、学校には2つの分校があり、ムオン・ピエット村の分校では毎年、ロック村の本校を上回っています。2018年度の一般教育プログラム実施以降、分校村の生徒を本校に招き、地域住民がホストファミリーとして運営する寄宿制の形で受け入れています。

タン・シュアン・ソン校長は、学校施設が分散しているため、生徒用の寄宿舎や厨房がなく、学校内での生活環境を整備できないと述べた。代わりに、生徒は学校周辺の賃貸住宅や親戚の家に滞在しており、教師が定期的に訪問して生活状況を尋ね、学習状況を確認している。

ムオン・ピエット村の分校は、5クラス体制を維持しており、本校から10km以上離れていることと、小学校就学年齢がまだ低すぎることから、生徒を本校に通わせていません。また、この学校は10教室と機能的な教室を備え、広々とした充実した施設を備えています。

タン・スアン・ソン氏は、二層制地方自治の導入と合併後のコミューン拡大について、トントゥ小学校1・2校の合併に基づき、少数民族のためのトントゥ小学校寄宿学校を設立する計画を策定中であると述べた。同時に、地方政府に対し、生徒のための十分な教室、寄宿室、厨房を確保するために、本校の施設整備に重点的に投資するよう助言した。

「この期間中、両校は一緒に話し合い、生徒数の予測、合併後の本校の所在地の調査と提案、費用の見積もりなど、プロジェクトと実施ロードマップを作成します...

その後、コミューン人民委員会は人民評議会と協議し、人民評議会に提出して承認を得る予定です。経済的・社会的に困難な状況にある辺境の地域であるため、学校施設への投資資金計画は国家目標プログラムに組み込むことが提案されています」とタン・スアン・ソン氏は述べました。

トントゥー1小学校の校長によると、幼稚園から中学校までの学校をコミューンレベルの政府が直接管理する2レベルの地方政府を実施することで、好ましい状況が生まれるだろう。

学校教育開発計画は、他の中間レベルを経由することなく、コミューンレベルに直接提案され、協議されて決定されます。地方自治体は、学校の実態、生徒の特性、人口特性を綿密に把握し、適切な決定を下すために尽力しています。

cu-hich-cho-chat-luong-va-cong-bang-giao-duc-1.jpg
タンフォン幼稚園(ホーチミン市タンフン)の子どもたちの体験活動の様子。写真:MA

教育の公平性の確保

チュオンズオン中学校(ハノイ市ホンハー)のグエン・ティ・ヴァン・ホン校長によると、二層制の地方自治制度の導入は大きな変化だが、適切に実施されれば教育にとってプラスとなるだろう。特に中学校、小学校、幼稚園は、市町村人民委員会の管理下にあるため、その効果が顕著だ。

合併後、学校は分散配置ではなくなり、施設、設備、職員へのより包括的な投資を受けるようになりました。恵まれない地域の生徒たちも、かつては夢だった遊び場、図書館、機能的な教室など、より良い学習環境を享受できるようになりました。

地方自治体は学校に近づき、生徒と教師の生活をより深く理解するようになったため、寄宿舎での食事、奨学金、体験活動など、実用的かつタイムリーな支援が提供されるようになりました。もちろん、制度が合理化されれば、学校はより積極的に活動に取り組む必要があります。

「これは私たちの考え方を変え、責任感を高め、生徒に焦点を当てた真の教育を提供するのに役立ちます。適切な支援があれば、二階層地方自治体モデルは教育の質の向上と公平性の確保に貢献し、どの生徒も取り残されることなく教育を受けられると信じています」とチュオン・ドゥオン中学校の校長は述べた。

草の根レベルの視点から、ナム・フォン・ティエン・ア小学校(ハノイ市スアンマイ区)のキエウ・ティ・ミン・ホア校長は、この取り組みは非常に力強く、実践的な指導によって教育に変化をもたらしていると述べました。各学校が抱える施設、職員、財政、特徴などに関するあらゆる困難は解決され、アクセスとイノベーションにおける公平性が確保されます。

ホア氏によると、二層制政府は資源規制と重点的な投資を通じて、地域間、特に都市部と農村部間の教育の質の格差を縮小することに貢献できる。同時に、革新的なモデルや創造的な教育方法を適用するための好ましい条件も整える。教師と生徒はより多くの実践を積むことができ、教育の効率も高まるだろう。

ホーチミン市ドンフントゥアンのトラン・ヴァン・オン中学校のグエン・ヴィン・バオ・チャウ校長は、二階級制の導入によって組織や管理体制に変化が生じ、学生、教師、教育機関が資源を最大限活用して教育の質を向上させ、教育へのアクセスの公平性を確保することを目指していると述べた。

この合併により、地域間、特に都市部と農村部の間の施設、教師の質、その他の学習条件の格差が縮小されるだろう。

「私の見解では、この合併は資源の集中化と経営の重複削減に役立ち、施設、設備、教員、そして教育プログラムへのより効果的な投資を可能にします。同時に、教育の質の向上という要件を満たすための専門能力の育成、育成、向上のための条件も整えます。」

特にトラン・ヴァン・オン小学校では、近年、諸条件の不備により、生徒たちは1日1コマしか勉強することができませんでした。今後、政府が学校や施設への投資に注力し、1日2コマの実施と、2018年度一般教育計画に沿った教育学習の実施をより良くすることを期待します」とチャウ氏は述べました。

cu-hich-cho-chat-luong-va-cong-bang-giao-duc-2.jpg
ンガミ小学校(ゲアン州ンガミ)での昼食。写真: ホーライ

個々の強みを広げ、全体の質を向上

3つの地域の合併により、ホーチミン市は規模だけでなく、モデルの多様性、学習ニーズ、そして運営と資源調整における課題においても、ベトナム有数の教育拠点となりました。これは、ホーチミン市の教育分野が均衡ある発展を遂げ、システムを近代化し、南部の主要経済地域全体における質の高い人材育成において飛躍的な進歩を遂げる絶好の機会です。

ホーチミン市教育訓練局の元局長、フイン・コン・ミン氏は、合併前はビンズオン省とバリア・ブンタウ省の教育はそれぞれ独自の強みを持っており、統合、施設、そして人々の貢献という点で異なっていたと述べた。今重要なのは、互いの強みを広げ、促進することで、教育分野を徐々に発展させることだ。

「実際、かつてのホーチミン市は発展が著しく、いくつかの分野では先進的でした。教育も同様で、近年は教育の明るい兆しとされています。統合が進んだ今、ホーチミン市の影響力はもはや孤立したものではなく、『一つの家族の兄弟』のようなものです」とフイン・コン・ミン氏は述べた。

ゲアン省には現在、130のコミューン(市町村)と区があり、幼稚園から中学校まで1,300校以上の学校を直接管理しています。地方自治体が多くの新たな責任を担うことを容易にするため、ゲアン省教育訓練局は、教育分野における国家管理の責任を規定する文書を発行しました。

ゲアン省チュオンヴィン郡文化社会局副局長のホアン・ティ・フオン・タオ氏は、現在のコミューンレベルの教育に関する国家管理機関は、以前の郡レベルおよび教育訓練局の機能と任務の大部分を網羅していると述べた。したがって、コミューンレベルは、省全体の教育開発戦略と現状に基づき、地域の教育計画の策定と実施に積極的に取り組んでいる。

地方自治体は、インフラ整備への投資、予算配分、教育のための社会動員などについて決定権を有しています。さらに、検査、審査、競争、報酬といった権限も有しています。これにより、教育の質向上への動機付けが生まれ、各地域における教育へのアクセスの公平性が確保されます。

しかし、二階層政府を実施する場合、省内のコミューンや区の教育の質は必然的に異なり、特に恵まれない地域、山岳地帯、少数民族地域では平野部や都市部と比べて教育の質に差が出ることになる。

ゲアン省教育訓練局長のタイ・ヴァン・タン氏は、二階層制の地方自治体の運営に先立ち、同局はデジタル変革を推進し、各教科の教員研修を強化してきたと述べた。同時に、各地域および地域クラスターに専門家からなる中核チームを編成し、教員の交流、指導、専門スキルの向上を支援している。

むしろ、新たな状況においては、各学校は経営を革新し、戦略、ビジョン、そして適切な教育プログラムを構築する必要があります。教師は、勇気、知性、熱意を育み、責任感を高め、より良い教え方と学び方を競い合い、教育を革新し、学習者を中心とする必要があります。真の教え方、真の学び方、そして真の質を実現することが目標です。

ホーチミン市教育訓練局の元局長、フイン・コン・ミン氏は、二層制政府の導入は現在の潮流の要件を満たす正しいステップであると述べた。新たな政府組織メカニズムは、教育訓練を含むあらゆる分野の発展に弾みをつけるだろう。したがって、教育の質は発展し、徐々に向上していくだろう。これは当然のことだ。

もちろん、教育機関、学校、そして教師は、この潮流に遅れずについていくよう努めなければなりません。特に、教師は社会の要請に応えるために、学びと実践を続けなければなりません。教師たちは現実を理解することで、二階層制の導入を非常に喜ばしく思い、それを職務を全うするための動機づけと捉えています。

出典: https://giaoducthoidai.vn/cu-hich-cho-chat-luong-va-cong-bang-giao-duc-post740507.html


コメント (0)

No data
No data
ニンビンの鳥類園で野生の世界に迷い込む
湧水期のプルオンの棚田は息を呑むほど美しい
ジャライ省を通る南北高速道路にアスファルトカーペットが「疾走」
色彩のかけら - 色彩のかけら
フートにある「逆さの茶碗」の茶畑の幻想的な風景
中部地方の3つの島はモルディブに似ており、夏には観光客を魅了している。
クイニョン沿岸都市の輝く夜景を眺める
植え付けシーズン前の、緩やかな傾斜で鏡のように明るく美しいフートにある段々畑の画像
Z121工場は国際花火大会最終夜に向けて準備万端
有名な旅行雑誌がソンドン洞窟を「地球上で最も壮大」と称賛

遺産

仕事

No videos available

ニュース

政治体制

地元

製品