国会に初意見提出された教員法草案の具体的な新設事項の中で、教員が安心して職業に従事できるよう待遇を向上させるという点が注目と期待を集めている。
教師の権利と義務に関する規制、教師の保護を強化するために行ってはならないこと。公立の教師は特別雇用者である。教師の採用、活用、管理に関して教育管理機関に積極的な権限を委譲する。教師の給与、手当、支援に関する政策を完全に規制する。教師の待遇の向上...これらは、国会に最初の意見を求めて提出された教師法案の具体的な新しい点です。
特に、教員法案では、教員の給与および福利厚生政策（第27条から第31条）を規制するために1章（第5章）が設けられています。
具体的には、教員の給与及び手当について、草案第27条は、公立教育機関における教員の給与について、行政職俸給表制度において最上位となるよう規定している。法律で定める職務の性質及び地域に応じて専門手当及びその他の手当が支給されます。初めて採用され、等級分けされた教員は、行政職種給与体系において1等級上の給与となる。
教員誘致政策に関しては、草案第29条において、誘致政策の受益者として、教員採用に参加する高資格者、才能ある人材、優秀な卒業生、若い科学者、特別な才能を持つ人々が含まれると規定されている。少数民族、山岳地帯、沿岸地域、島嶼部など、特に困難な地域で働く教師。誘致政策には、インセンティブと補助金の享受が含まれます。農村地域、少数民族地域、山岳地域、国境地域、島嶼地域、および特に社会経済状況が困難な地域で活動する場合は、十分な基本条件を備えた集団宿泊施設を確保するか、公営住宅を借りる。トレーニングと開発のサポート。
上記の誘致政策は、特に農村地域、少数民族地域、山岳地域、国境地域、島嶼地域、および現在の国家政策がまだ対応していない特に困難な社会経済状況にある地域の教師が職業に安心感を抱くのに役立つことが期待されます。
専門家によれば、教育の質は教員の質に大きく左右されるそうです。教師の質は多くの要因によって決まります。教師一人ひとりの努力や継続的な学習の精神に加え、方針や労働環境、教師の採用・育成方法なども重要な役割を果たします。
グエン・マウ・バン教授によれば、行政職の給与体系に比べて、教師の給与は最も優先されるとのことです。これが実現したら素晴らしいですね。近い将来、我が国の多くの困難の状況において、あらゆる小さいけれども意味のある配慮が、教師たちがその職業に忠実であり、全き信念と愛をもって選んだ人々を教育するという職業に忠実であり続ける助けとなるでしょう。
チャヴィン省国会代表団のトラン・クオック・トゥアン氏は、次のように述べた。「第8回国会で初めて国会に提出される予定の教員法案は、国全体、特に教員層から大きな注目を集めています。」重要な提案の一つは、行政職給与体系において教員の給与を最上位に位置付けることを規定することであり、教育は「国策の最高峰」との考え方を示すものである。これは、ベトナムの持続可能な教育発展のニーズを満たし、優秀な教師を引き付け、維持するために適切であると考えられています。しかし、トラン・クオック・トゥアン氏によると、実現可能性を確保するためには、法案にこれらの政策の具体的な監視メカニズムを規定し、規制が書類上だけ存在して実際には実施できないという状況を避ける必要があるという。教員の給与や手当に関する規定も、勤続手当や地域手当など、より明確かつ具体的にし、予算配分の公平性と効率性を確保する必要がある。
現在、幼稚園から大学まで、初等教育から大学院教育まで、さまざまなレベル、資格、職場で 160 万人の教師が全国の教育機関で働いています。恵まれた地域から特に困難な社会経済状況にある地域まで;田舎から都市まで、平野から島や国境まで。教員法案が可決されれば、教員と教育部門の創出と発展のための一貫性があり、効果的で効率的な法的枠組みとなるでしょう。
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出典: https://daidoanket.vn/de-nha-giao-yen-tam-voi-nghe-10293787.html
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