受験者からは、試験室内でやり取りが行われる現象があったとの報告があった。
本日6月10日、 ハノイ工科大学は思考力評価試験の第1回を実施しました。思考力評価試験の試験室内で受験者同士のやり取りがあったとの受験者からの報告を受け、ハノイ工科大学は試験会場に対し、試験室内の監視を強化するよう要請した。
6月10日、ハノイ工科大学の午前の試験会場で、受験者が試験時間を待っている。
ダナンをはじめとする17か所の会場で約7,000人の受験者が試験を受けた。ハノイには10か所の試験場があり、ハノイ工科大学に加えて、他の6つの大学やアカデミーにも試験場があります。他省の試験会場としては、ダナン大学付属科学技術大学（ダナン）、ビン大学（ゲアン省）、ホンドゥック大学（タンホア省）、ナムディン技術教育大学（ナムディン省）、フンイエン技術教育大学（フンイエン省）、海洋大学（ハイフォン省）、タイグエン大学付属試験・教育品質保証センター（タイグエン省）などがある。
候補者は午前と午後の 2 つのシフトに分かれています。そのうち、午前中に試験を受けた受験者は 4,816 名、試験を受けに来た学生数は 4,586 名でした。午後には2,494人の受験者が試験に登録し、2,369人が受験した。受験者総数は6,955名となり、登録受験者総数の95％に達しました。
午前の試験の終了時に、一部の試験会場（ハノイ工科大学以外の試験会場）の受験者から、座席が近すぎて、受験者が他の受験者の試験をちらっと見ることができたとの報告があった。試験室には監視カメラが設置されておらず、受験者同士が自由に会話できる試験室もある。受験者によると、受験者それぞれが別の試験を受けたにもかかわらず、多くの問題は同じだった（出題場所が異なっていた）。
ハノイ工科大学の副学長であるグエン・フォン・ディエン准教授によると、試験運営委員会はこのフィードバックを受け、試験会場に対し、監督を強化し、試験室内での受験者同士のやり取りを防ぐための措置を講じるよう注意を促したという。受験者からコンピューターの設置間隔が近すぎるとの苦情があった試験会場（水資源大学）では、午後の試験は実施されません。しかし、次回の試験では、ハノイ工科大学は、トゥイロイ大学の試験会場を含む一部の試験会場に仕切りを設けることを義務付ける予定だ。
しかし、ディエン准教授は、学生ごとに試験問題は異なるため、議論があったとしても受験生には何の利益ももたらさないとも断言した。
試験プロセス全体をデジタル化
グエン・フォン・ディエン准教授によると、4年間の組織化を経て、思考力評価試験は質の向上と受験者の利便性向上の方向で改善されてきたという。これは、受験者の合計試験時間が 150 分であり、すべての試験操作がコンピューター上で実行されるという事実からも明らかです。さらに、現代のルールに従った質問を含むテスト問題を作成するための一連のオプションと方法があります。
グエン・フォン・ディエン准教授（着席）は、自身のオフィスで全17か所の試験会場で試験を受けている受験者の状況を監視している。
多数の受験者がコンピューターで試験を受けられるように、ハノイ工科大学は試験プラットフォームを使用しました。学校側も専門家を探し、この要件を満たすことができるFPTグループの会社を見つけました。両者は3年間を費やして解決策の研究開発を行ってきた。
このシステムは、ビッグデータ、AI、クラウドテクノロジーを適用し、最新のテスト理論である 2 パラメータ IRT モデルに従ってテスト構築をサポートします。このシステムでは、問題バンクの構築、問題のテスト、登録、オンライン支払い、スケジュール設定、独立した試験施設との調整まで、プロセス全体をデジタル化し、クローズドプロセスで試験を実施することも可能になります。
受験者の試験状況に関するすべての情報は、ハノイ工科大学の思考力評価試験の組織委員会のリーダーのコンピューター画面に表示されます。
さらに、公安部のデータに接続するチップで国民の身分証明書データを認証するソリューションである FPT.IDCheck が統合されており、候補者情報を 100% の精度で認証します。このモデルは、試験の企画と参加にかかるコストを大幅に削減し、肯定的な経験を生み出し、分類と評価において特に包括的です。
グエン・フォン・ディエン准教授は次のように述べています。「私たちはこの試験プラットフォームを何度も模擬試験を通してテスト・評価し、問題の質と試験プラットフォーム自体の質を高く評価しています。個人的には、今日に至るまで完全に信頼しています。さらに、受験者を分類し、システム全体を通して大学に入学できる人材を選抜するという目標を確実に達成するためには、試験内容も非常に慎重に準備する必要があります。」
試験の設計にあたり、学校と専門家は、一般教育プログラムに厳密に準拠し、大学の入学要件を満たすという 2 つの要件を満たすために、難しい問題と簡単な問題の比率を変更しました。
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