ベンチマーク、チューニング、そして目に見えるもの...

しかし、最も重要なのは、今年の入学に関する技術的な変更により、入学状況に予測不可能な変化が生じ、キャリア選択の重要な基準が失われ、受験生に影響を与える多くの問題が生じていることです。

しかし、各校の入学選考スコアを全体的に見ると、実際にはベンチマークスコアが上昇したのはごく一部のトップ校のみであり、大多数の校ではベンチマークスコアが2024年と比べてそれほど上昇せず、あるいは予想通り低下した。この結果は、2025年の入学志願者1人あたりの平均出願数が2024年のほぼ2倍の約9件にまで増加しているにもかかわらず、志願者の優先出願の多くがトップ大学に集中しているという事実と関連している。

その明らかな結果として、これらの大学全般、そして特に一部の専攻のベンチマークスコアは急上昇し、急騰しました。その結果、高得点にもかかわらず不合格となった受験者が多数発生し、下位の大学は追加入学期間において多くの定員を検討せざるを得なくなることは間違いありません。システムによる入学確定期間がまだ終了していないにもかかわらず、数十の大学が数千の定員について追加入学を検討すると発表したことからも、このことは明らかです。

飛び入学の廃止により、受験生が試験登録時に専攻と学校を選択する志望動機もやや減少しました。受験生は入学の可能性を高めるために、入学希望数を増やさなければなりません。試験登録時に、受験生は専攻名、学校名、入学の結果をシステムに記入するだけでよいという規定により、登録した専攻を選択するよりも学校を選択する傾向が優勢になっているようです。入学結果によると、多くの学校は入学希望数が20万人近くと多くなっていますが、第1次入学試験の点数発表直後に追加入学を発表しています。これは、学校入学のために試験に登録する受験生の数が多いものの、ほとんどの受験生が優先順位の低い希望にしか希望を書かないため、志望度の高い学校に合格してしまったためです。

入学スコアの変動と差異が最も大きい3つの専攻グループは、情報技術グループ、健康科学グループ、特に医学、歯学、薬学、教員養成グループです。この差異は、2025年の入学期間において、受験者が専攻ではなく学校を選択する傾向にあることを改めて示しています。教育学グループの入学スコアは急上昇しており、一部の教育学専攻の入学スコアは30点に近づいています。この結果の説明は非常に理解しやすいもので、教育学グループの専攻の入学枠は非常に小さいものの、政府の法令116/2020に従って学生が授業料と生活費の規制による多額の支援を受けるため、多くの受験者を引き付けています。

大学の合否結果に影響を与えるもう一つの要因は、パーセンタイルによるスコアの換算に関する規制です。スコアを換算する目的は、方法間のベンチマークスコアが、候補者の能力の評価レベルの点で同等でなければならないということです。教育訓練省は換算に関する一般的な枠組み規制のみを提供し、大学は各学校の方法に従って換算式を指定する必要があり、その結果、入学方法と入学科目の組み合わせによる換算スコアは学校で同じではない可能性があります。言うまでもなく、学校での外国語証明書のスコアの換算も、入学の組み合わせに外国語科目が含まれている場合は異なります。同じ証拠（外国語証明書、学業成績など）で入学を検討するときにボーナスポイントを加算することは、一部の学校では考慮されますが、他の学校では考慮されないため、学校と専攻間のベンチマークスコアの比較はもはや重要ではありません。

もう一つの重要な出来事は、これまでになかったことです。学校は8月22日の夜に入学試験の点数を発表しましたが、その後数日後に再発表したため、受験生に「合格」と「不合格」が生まれました。仮想選考と同時入学、さらに2日間続き、仮想選考は6回から10回に増加し、入学と終了となり、最後の仮想選考で入学試験の点数が締め切られました。しかし、学校が入学試験の点数を再発表したところ、合格していた受験生が不合格になってしまった場合、どうすればよいでしょうか？原因や理由の如何を問わず、これは感情的にも論理的にも受け入れられません。受験生の権利に重大な影響を与えるからです。

教育訓練部のイノベーションへの取り組みは称賛に値する。しかし、現実には、入試手法と新規制の調整方法と、入試における実施、技術インフラ、そして手法の調整方法との間には、大きな隔たりがあるように思われる。したがって、教育訓練部は現状を直視し、不合格から合格、合格から不合格への受験者の権利を直ちに解決する必要がある。次に、今年の入試業務を総合的に評価し、試験イノベーションの精神に沿って速やかに調整を行い、公平性、客観性、透明性を確保する必要がある。

グエン・ドゥク・ギア博士、元ホーチミン市国立大学副学長

出典: https://www.sggp.org.vn/diem-chuan-cach-chinh-va-nhung-dieu-trong-thay-post810313.html