教育へのテクノロジーの統合

教育イノベーションは、教育と学習の質の向上に貢献します。写真：市内の小学生がSTEMフェスティバルプログラムに参加しています。写真：THU HA

オープン教育を構築するための鍵。

デジタル変革は、管理と教育の効率性の向上と、学生の知識獲得への新しいアプローチの創出の両方において重要な役割を果たします。

全体的な傾向に追いつくために、市の南部の地域は最近デジタル変革に注目し、デジタル教室、STEM教室、デジタル図書館に投資した多くの学校を含むデジタルインフラへの初期投資を行っています。

教師たちもデジタル技術やAI技術を効果的に教育に活用し始めています。学校運営においては、デジタル署名、生徒のデジタル記録、オンライン登録、キャッシュレスでの料金徴収などが導入されています。

タムキー区の教育を担当する文化社会課の副部長トラン・ヴァン・ハ氏によると、現在の技術発展の状況では、学生はビデオを通じた学習やデジタルプラットフォームを通じた教師との交流など、オープンな学習リソースにアクセスする機会があるとのこと。

デジタル変革は、よりオープンで柔軟性があり、公平な教育システムを構築するための「鍵」と言えるでしょう。特に、デジタル変革は、生徒たちが読み書き能力を習得するだけでなく、デジタルスキルと適応スキルを習得するのに役立ちます。これらは21世紀の市民にとっての中核となる能力です。

まず第一に、デジタルトランスフォーメーションとは情報技術の適用だけでなく、考え方や働き方の変革でもあることを明確に理解する必要があります。管理者、教師、職員、生徒、保護者など、チーム全体がデジタルトランスフォーメーションの位置づけと役割を明確に理解し、協力して実行していく必要があります。

特に、管理者や教師のデジタルスキルの研修、普及、強化に重点を置き、管理と教育に応用できるようにする必要があります。

さらに、デジタル図書館、デジタル教室、STEM教室などの既存のデジタルインフラを整備するだけでなく、モバイルデジタル図書館やスマートデジタル閲覧室などの新しいモデルへの投資や研究も必要です。

教師には、インタラクティブ性の向上に重点を置き、授業設計にデジタル技術を積極的に活用するよう奨励すべきである。同時に、教育のデジタル変革への投資と支援のためにあらゆる資源を動員するため、デジタル変革の社会化を促進する必要がある。

教育と学習にテクノロジーを活用することで、授業はより魅力的になり、知識は多様化し、生徒にとって学習がより楽しいものになります。写真：THU HA

レッスンを体験的な旅に変えます。

フイン・トゥック・カン中学校（タムキー区）では、記録、ノート、授業計画、教科計画、生徒の成績表などの保管が100％デジタル化されています。学校は多くの記録をオンラインシステムに同期させ、校長は校内連絡網、電子ポータル、カメラシステムなど、複数のチャネルを通じて管理しています。

同校副校長のグエン・サム氏によれば、管理運営に関しては、同校は電子政府と電子政府管理を導入しており、資産、財務、設備、図書館の管理までもが電子ソフトウェアを通じて行われているという。

専門分野においては、生徒のデジタル記録を導入し、一部の科目では便利なソフトウェアを用いて生徒の評価を行っています。生徒間の繋がりと交流を促進するため、ウェブサイトやFacebook、Fanpageなどのプラットフォームを活用し、情報、文書、レポート、課題、作業スケジュールなどをデジタル空間で公開しています。

デジタル変革は高等教育レベルに限定されるものではなく、生徒が幼く、テクノロジーに慣れ始めたばかりの小学校の段階からすでに存在しています。

レ・ヴァン・タム小学校（フオン・チャー区）のトラン・ティ・アン校長は、次のように語りました。「小学校にとって、デジタルトランスフォーメーションは非常に特別なプロセスです。子どもたちはまだ幼く、思考は主に視覚的なものです。そのため、教師はデジタルトランスフォーメーション・コンピテンシー・フレームワークを参照しながら、小学校の年齢層に適した授業計画を作成し、デジタル技術を穏やかで自然かつ効果的な方法で教育に取り入れるよう、多大な努力を払う必要があります。」

教師たちはデジタルプラットフォーム上で自信を持って授業を展開している。写真：ソン・タン

ゴクエン小学校（クアンフー区）の教師、トラン・ディエム・カム・トゥ氏によると、授業にテクノロジーを取り入れることで、生徒たちはより積極的になり、知識の習得に積極的になり、授業がより活発になるそうです。

例えば、ベトナム語の授業では、教師は生徒が画面上でリアルタイムの競争に参加できるゲームベースのアクティビティを企画し、学習と遊びを融合させることで、活気のある教室の雰囲気を作り出しています。同様に、理科の授業では、動画、イラスト、仮想実験シミュレーションを活用することで、生徒が知識を視覚化し、明確に記憶するのに役立ちます。

レッスンは教師たちによってクラスグループ「Zalo」でも共有されるので、保護者は情報を得て、子供が学校で学んでいる内容についてより自信を持つことができます。

「教育にテクノロジーを活用することで、教師と生徒の距離が縮まり、生徒の学習効果が向上します。一つ一つの授業が体験型の旅となり、生徒と教師が共に学び、互いに支え合いながら探求していくのです」とディエム・トゥ氏は語りました。

出典: https://baodanang.vn/dua-cong-nghe-vao-hoat-dong-giao-duc-3314910.html