ベトナムの教師は積極的にデジタル変革を行っており、技術力はますます向上している

11月6日午後、教育訓練省は、 2024年度版国際教育調査（TALIS）の結果が正式に発表されたと発表した。この調査は、経済協力開発機構（OECD）が55の国と地域と協力して実施した。

結果発表式典では、ベトナムは調査参加率と有効性の面で模範的であるとOECDに認められた国の一つに挙げられた。

TALIS 2024の結果によると、ベトナムの教師の平均年齢は42歳で、OECD平均の45歳よりも低く、70%が女性で、91%が常勤契約を結んでいる。

ベトナムの教員は若く、熱心で、ますます優れた技術力と高いキャリア満足度を備えていると評価されています。

注目すべきは、ベトナムの教師の92％が、教職が社会から尊敬されていると考えていることだ。これは調査に参加したすべての国と地域の中で最も高い割合だが、OECD平均はわずか22％である。

それに加えて、教師の87％は、自分たちの意見が政策立案者に聞かれ、評価されていると信じており、これは2018年の調査サイクルと比較して8％の増加です。

ベトナムの教員は若く、熱心で、ますます優れた技術力と高いキャリア満足度を備えていると評価されています。

ベトナムの教師の仕事への満足度は非常に高く、教師の97%が仕事に満足しています（OECD：89%）。30歳未満の教師のうち、今後5年以内に仕事を辞める予定があるのはわずか3%です（OECD：20%）。教師の58%が現在の給与に満足しており、これはOECD平均より19%高く、2018年と比べて6%の増加です。

TALIS 2024の注目すべき「明るい点」の一つは、ベトナムの教師のデジタル変革能力です。教師の最大64%が教育に人工知能（AI）を活用しており、これは参加国・地域の中で5位にランクインし、OECD平均（36%）を上回っています。

しかし、教師の71%は、学校にはAIを導入するために必要なインフラとデジタルツールが不足していると回答しており、これはOECD平均（37%）を大幅に上回っている。

AIを授業にまだ活用していない教師のうち、60%がAI技術を適用するための知識とスキルが不足していると回答しています（OECD：75%）。これは、デジタル変革が急速に進む中で、教師のデジタル能力向上のための研修と育成が急務となっていることを示しています。

調査対象となったベトナムの教師の64％が教育に人工知能（AI）を使用しており、71％は学校にAIを適用するために必要なインフラストラクチャとデジタルツールが不足していると回答した。

TALIS 2024調査は、一般教育改革とデジタル変革の文脈における教師の特性、視点、職業経験を反映し、中等学校の教師と校長に関する国際的に比較可能な証拠を提供するためにOECDによって開発されました。

ベトナムは2018年に引き続き、全国を代表するサンプルとして、58省市の202の教育機関、202名の校長、4,410名の教員を参加させました。調査プロセス全体は、OECDの厳格な技術・セキュリティ基準に従ってコンピューター上で実施され、客観的で信頼性の高い結果が得られます。

教育訓練省は、TALIS 2024調査の結果に基づき、教師のデジタル能力の開発と人工知能（AI）の適用を含む、いくつかの重要な政策提言を行ったと述べた。ベトナム人教師向けデジタル能力基準の発行、技術インフラへの投資、教育技術とデータセキュリティに関する柔軟で短期的な研修プログラムの編成などである。

教育訓練省はまた、2025年から2035年にかけてベトナムの教育制度を持続的に発展させるという目標に向けて、政策の策定と調整に役立てるため、TALIS 2024報告書の詳細な分析を継続し、中央レベルと地方レベルでの同時実施を組織します。

若者

出典: https://nhandan.vn/giao-vien-viet-nam-tich-cuc-chuyen-doi-so-co-nang-luc-cong-nghe-ngay-cang-tot-post921143.html