NDO - 2月20日、ハノイで、 教育訓練局は、2025年の「外国語自習月間」の活性化を直接形式とオンライン形式の両方で組織し、500を超える接続ポイントで7,000人を超える教師と多くの学生が参加しました。
これは重要な活動であり、外国語の教授法と学習法の革新における新たな一歩を踏み出すものであり、現代教育のますます高まる要求に応えるものである。
会議で講演した教育訓練局長のトラン・テ・クオン氏は次のように述べた。「『外国語自習月間』運動は、ハノイ教育訓練部門の実践的な内容の一つであり、生徒の外国語能力の向上に重点を置き、2024年8月12日付政治局結論第91-KL/TW号に記載されているように、学校で英語を徐々に第二言語にし、2013年11月4日付第11期党中央委員会決議第29-NQ/TW号「社会主義志向の市場経済と国際統合の条件下での工業化と近代化の要件を満たす、教育と訓練の根本的かつ全面的な革新に関する」を継続的に実施していく」。
これは、市内の高校生の自主学習能力の向上と語学力の発達を促すとともに、活気に満ちた効果的で創造的な学習環境を作り出すことを目的とした実践的な運動です。
「外国語自習月間」活性化会議は、生徒の自習活動の管理と支援における画期的なソリューションです。このシステムは、学校やワーキンググループが学習成果を簡便に監視・評価するのに役立つだけでなく、生徒が経験を共有し、知識を交換し、共に成長していくための場を創出し、専門知識、外国語、情報技術を駆使した「グローバル市民」へと成長していきます。
教育訓練局長のトラン・テ・クオン氏は、これは教師と生徒の間で自覚的、積極的、能動的な学習の動きを促進し、認識が重要な解決策を同時に展開するために、追加教育と学習を規制する教育訓練省の2024年12月30日付通達第29号を効果的に実施するための活動でもあると強調した。
会議で講演したファム・ゴック・トゥオン教育訓練副大臣は、ホーおじさんの自学自習の例に言及し、幹部、教師、生徒一人ひとりが自学自習に責任を持ち、学習社会の構築に貢献すること、そしてそれが2018年一般教育プログラムの目標の実現でもあることを強調した。
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教育訓練省のファム・ゴック・トゥオン副大臣が同プログラムで講演した。 |
副大臣は、ハノイ教育訓練局が「外国語自習月間」を立ち上げた積極性と実践性を評価し、外国語は国際統合のツールであり、学校で英語を段階的に第二言語にするという結論第91-KL/TWを実施する具体的な解決策でもあるため、これは必要な取り組みであると述べた。
ファム・ゴック・トゥオン副大臣によると、外国語全般、特に英語の独学は、生徒が学業と生活においてより自信と能力を身につけるのに役立つという。独学とは孤独になることではなく、目標、場所、時間、教材、カリキュラムを自分で決めることを意味する。教師からのサポートを常に受け、情報技術を活用し、オリエンテーション、実施、テスト、評価を受けることで、生徒の学習ははるかに容易になる。
教育訓練省は、教師の貢献と特に重要な役割を認識するため、教師法を制定しました。学生による「外国語自習月間」運動を通して、副大臣は、すべての教師が、何世代にもわたる生徒たちにとって、自習、創造性、そして自習へのインスピレーションの模範となることを願っています。
これに先立ち、教育訓練局は1月9日、市内の教育機関の全生徒と教師を対象に、教師、校長、管理者など1,000名以上が参加する「外国語自習月間」運動の開始式を開催した。その後、FSELオンライン学習プラットフォームでは、593,000名以上の生徒と22,000名近くの教師を含む615,000名以上が参加登録した。そのうち、確認を完了したアカウント数は約615,000件（登録数の100%に達している）、英語能力評価を完了および完了中のアカウント数は515,000件以上（確認完了アカウント数の約84%に達している）となっている。
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出典: https://nhandan.vn/ha-noi-kich-hoat-thang-tu-hoc-ngoai-ngu-nam-2025-post860826.html
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