小学1年生のお子様の荷物

ミーラム地区のイバン小学校1年生の荷物。

子供たちがベトナム語を習得できるように支援する

少数民族地域の学生にとって、ベトナム語の教授法と学習法に慣れる1週間は、非常に重要な段階です。この期間は、新しい学習環境に慣れ、自然かつ効果的にベトナム語に触れる機会を提供するためのものです。学生が新しい学習環境に慣れ、心理状態を安定させ、基本的な学習習慣とルーティンを身に付けることを目的としています。

これらの教育活動は、生徒が2018年度一般教育プログラムに効果的に参加できるよう、ベトナム語能力の向上に重点を置いています。これにより、言語ギャップの縮小と、特に小学校1年生におけるベトナム語教育の質の向上に貢献します。同時に、教師が生徒の困難や限界を迅速に把握し、適切な支援策を講じるのに役立ちます。

スンマン村のスンチャ小学校の校長であるチュー・ヴァン・ヴー氏によると、少数民族の子どもたちを教える上で最も難しいのは、彼らがベトナム語をはっきりと話せないことです（特に学校で学ぶ子どもたちは）。家庭では、彼らは主に母語でコミュニケーションを取っています。そのため、子どもたちが授業内容を理解できるよう、教師はベトナム語と少数民族の言語の両方を使用する必要があります。そのため、1年生に進級する前に、ベトナム語の指導と学習のための慣熟週間を設けることは、生徒たちの戸惑いを軽減するために非常に必要かつ重要です。

指導内容は、ウォームアップ（つながり）、探究（練習）、応用（体験）という3つの主要な活動に沿って柔軟に構成されています。単語や文章の学習、物語の語り、ロールプレイング、学習ゲーム、ダンス、歌、詩の朗読、塗り絵、そして実際の生活でのコミュニケーションなど、多様な方法を通して、ポジティブで親密でフレンドリーな学習環境を作り出すことを目指しています。これにより、少数民族の子どもたちはベトナム語の使用能力を向上させ、コミュニケーションに自信を持ち、基本的な学習習慣を身につけ、2018年度の一般教育課程への1年生入学時に適応できるようになります。

このプログラムは、ベトナム語能力の向上という目標に加え、学習過程において生徒の困難や限界を早期に発見し、適切なタイミングでサポートを提供することに重点を置いています。学校は、生徒の動員、生徒数の維持、効果的な学習を支援する環境整備において、家庭や青年連合、教育振興協会などの社会団体と緊密に連携しています。

イエングエン小学校の校長であるファム・タン・トリ先生は次のように強調しました。「少数民族の子どもたちにベトナム語を親しみ、教えるための一週間を設けることは、彼らの心理を安定させ、学習習慣を形成するのに役立つだけでなく、少数民族地域や山岳地帯での教育の発展という目標に貢献し、国の包括的な教育革新のための強固な基盤を築くことにもなります。」

慣熟週間では、生徒たちは地元の生活に馴染みのある画像や物に触れます。これにより、現地に親しみを感じ、戸惑いを軽減することができます。さらに、民族ゲームをしたり、ベトナム語で簡単な歌を歌ったりといったアクティビティに参加することもできます。これらのアクティビティは、生徒たちがリラックスするだけでなく、語彙や文法を自然に学ぶことにも役立ちます。

教育の質の向上に貢献する

初期の記録によると、新学期の最初の週に、学校は党委員会、政府と協議し、地元の組織、村落、集落、保護者と連携して、子どもたちを授業に出席させ、交通手段を支援し、学習期間中の寄宿生のための宿泊施設の環境を整えました。施設を綿密に準備し、管理者と教師を配置して、生徒と保護者が新しい学習環境に慣れるよう歓迎しました。出席率は高く、子どもたちは授業にワクワクし、ベトナム語でコミュニケーションをとる際にも自信と勇気を持っていました。

さらに、教師は優れた指導計画を立て、生徒と保護者の信頼関係を築くための様々な取り組みを行っています。例えば、公開書簡の送付、子どもたちが美しいイメージを記録できるよう背景モデルの作成、学習教材、ビデオ、実物を用いた授業内容の説明、そして生徒たちがペンを持ち、最初の一筆を書けるよう熱心に指導するなどです。多くの学校では、全学年を対象とした学習環境への親睦活動も企画し、各教室を訪問して生徒を励まし、保護者の清掃活動をサポートすることで、緑豊かで清潔で美しい景観環境を作り出しています。保護者は、子どもたちが親しみやすく安全な教育環境に馴染んでいく様子を見て、より安心感を得ています。

教育訓練省一般教育部長のヴー・ヴァン・ズン氏は、「これは、2025～2026年度に小学校1年生に入学する子どもたちの環境を整えるための重要な活動です。少数民族の子どもたちにとって、この活動はベトナム語でのコミュニケーションと学習においてベトナム語の定着と発展に貢献し、新しい学習環境に慣れる際にプレッシャーを感じることなく、小学校1年生における学力の低い生徒や中退率を減らすことに貢献するでしょう」と評価しました。

1年生になる前のベトナム語導入週間は、技術的な解決策であるだけでなく、少数民族地域の教育の質の向上と教育へのアクセスの公平性の確保にトゥエンクアン省の教育部門が細心の注意を払っていることを示しています。

文と写真：ミン・ホア

出典: https://baotuyenquang.com.vn/xa-hoi/202508/hanh-trang-cho-tre-vao-lop-1-bb75e00/