ベトナムは1995年のASEAN加盟以来、地域教育協力に力強く、積極的かつ積極的に取り組んできました。これは、党と国家が教育訓練分野における国際統合と協力を重視していること、特に2013年11月4日付の第11期党中央委員会決議第29-NQ/TW号「社会主義志向の市場経済と国際統合の文脈における工業化と近代化の要求に応えるための教育訓練の抜本的かつ包括的な革新」に明確に示されています。
これを踏まえ、ベトナムの教育統合目標は、地域および国際基準を満たす教育機関の発展、プログラムの革新、学位の認定、学術交流の強化を図り、ASEAN圏の共通の発展に貢献することを目指しています。
積極的、前向き、責任感
ベトナムがASEANに加盟して30年が経ち、域内での教育協力はますます重要な戦略的原動力となり、S字型の国家が質の高い人材を育成し、国家発展の時代に積極的な役割を担うことを目指しています。
ベトナムは、ASEAN 社会文化共同体（ASCC）ブループリント2025、ASEAN教育行動計画、変化する労働世界のための人材育成に関するASEAN宣言（2020年）といった重要な枠組みや協定に積極的に参加してきました。これらの枠組みは、地域教育統合の強固な基盤を築いてきました。また、ベトナムはASEAN人材育成宣言2020などのイニシアティブを積極的に提案し、ASEAN議長国として、教育協力活動において数々の議長国を務めてきました。
さらに、ベトナムはASEAN大学ネットワーク（AUN）に積極的に参加しており、ハノイ国家大学、ホーチミン国家大学、カントー大学の3大学が主要メンバーとなっています。2025年2月現在、カントー大学はAUN-QAによる評価・認証を34のプログラムで取得しており、ホーチミン国家大学は2009年以降、75のプログラムで評価を受けています。
2024年までに、ベトナムはASEAN大学ネットワーク品質評価（AUN-QA）基準を満たす388のプログラムでASEANをリードし、教育の質の向上における積極的な役割を担うことになります。
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| 第7回ASEAN+3教育大臣会合は、2024年8月26日にタイで開催されます。（出典：ASEAN） |
大きなメリット
成長の時代において、ASEANの教育協力は、デジタル経済とインダストリー4.0に対応する労働力を育成し、STEMスキルを育成し、イノベーションと起業家精神を促進する上で重要な役割を果たします。
ASEANの教育協力は、ベトナムにおける質の高い人材育成にも多くの具体的な効果をもたらしています。ASEAN人材育成（HRD）枠組みは、ベトナムのニーズに合致する生涯学習スキルと21世紀型スキルの育成に重点を置いています。これらの取り組みへの参加は、ベトナムの労働力が必要なスキルを身に付け、高度な資格を持つ人材を育成し、地域および世界の労働市場におけるベトナムの社会経済発展ニーズを満たすことに貢献します。
さらに、ASEANは、包摂的で質の高い教育、そして雇用能力とデジタルスキルに関する政策対話に重点を置いています。ASEANの多くの政策フォーラムは、政策立案者、学者、産業界のリーダー間の協力を促進し、研究と知識の交換を促進しています。また、ASEAN資格参照フレームワーク（AQRF）や学生・講師交流プログラムも、ベトナム人のスキルと能力の向上に貢献しています。
ASEANの教育協力は、国内の科学者、研究者、教育機関が協力して多くの研究・イノベーションプロジェクトを実施する場を創出し、科学技術・イノベーションの発展の促進に貢献していると言える。
さらに、ASEANの教育協力への参加は、ベトナムの地位向上と地域および世界への深い統合にも貢献します。これにより、ベトナムはASEANにおける積極的、前向き、そして責任ある役割を発揮し、ASEANを強固なコミュニティへと築き上げることに貢献することができます。
ASEAN諸国における教育協力は、質の高い人材育成というベトナムの優先事項と戦略的に整合しています。ベトナムは人材の質の向上を戦略的ブレークスルーと位置づけ、情報通信技術、自動化、人工知能（AI）、金融、ヘルスケアといった分野に重点を置いています。
ASEANとの協力、特に人材育成（HRD）を通じた協力は、ベトナムが将来を見据えた労働力を育成し、教育格差を縮小し、スキル格差に対処する上で役立ちます。AUN-QA基準は、ベトナムの大学の質と国際的地位の向上という目標を支えています。ASEANとの協力は、ベトナムの人材育成に関するより広範な国際協力戦略にも合致しています。
ベトナムの大学のAUN-QA認証と「Go Digital ASEAN」イニシアチブは、ベトナムの人材育成において多くの成果をもたらしました。「Go Digital ASEAN」イニシアチブは、8万1,000人以上のベトナム人にデジタルスキルの訓練を提供し、デジタル経済統合とインダストリー4.0を支援してきました。
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| ASEANの教育協力は、ベトナムにおける質の高い人材育成にも多くの具体的な効果をもたらしています。（出典：VGP） |
教育における優位性を活かして積極的に貢献
近年、ベトナムは国際試験において数々の優れた成績を収めています。特に、ベトナムの生徒の成績には男女や地域による明らかな格差がなく、教育へのアクセスにおける公平性が実証されています。ストックホルム経済大学の調査によると、ベトナムの5歳から8歳までの児童の学習生産性は極めて高く、この地域の多くの国よりもはるかに高いことが示されています。
教師の質は、この成功の鍵となる要素です。ベトナムの教員は適切に管理され、定期的に研修を受け、創造性を発揮する自由が与えられているため、一つ一つの授業がより魅力的になっています。遠隔地の教員に対する特別待遇政策や、生徒の学習成果に基づく教員評価も、教育の質の向上に貢献しています。党と国家の関心と投資、そしてベトナム国民の勤勉さという伝統は、教育の質を維持し向上させるための重要な基盤です。
ベトナムは、既存の優位性を生かし、訓練の質の向上、人材育成、地域と世界の共通の発展への貢献を目指し、職業教育、農業、手工芸の分野で国際協力を積極的に推進してきました。
職業教育の分野では、研修の質の向上、国際基準の適用、現代の労働市場のニーズに適したスキルの開発を目的として、国際パートナーや ASEAN パートナーと数多くの協力文書に署名しています。
農業分野において、ベトナムはベルギーや多くのアフリカ諸国といったパートナー諸国と、官僚・学生交流、科学研究協力、先端技術移転を通じて、長期的かつ効果的な協力関係を築いてきました。農業は東南アジアの主要経済セクターであり、加盟国とその地域パートナー諸国の経済、政治、社会に直接的な影響を与えています。この技術移転、人材育成、科学研究のモデルは、ASEANが持続可能な農業開発と気候変動への適応に向けて前進する中で、ASEANが地域協力において学び、応用すべきモデルと言えるでしょう。
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| ベトナムの学生は、国際オリンピック大会で多くの優れた成績を収めています。（出典：教育訓練省） |
さらに、ベトナムは職業訓練プログラムを通じて伝統工芸の強みを活かし、工芸技術の開発と国際市場との連携を推進し、伝統工芸の保存・発展に貢献するとともに、労働者の雇用を創出しています。職業教育と専門技能訓練に関するセミナーの開催や、二国間および多国間の協力協定の締結は、ベトナムの訓練能力の向上に役立ち、ますます深まる国際統合の文脈における社会経済発展のニーズに応えています。
しかし、教育水準の格差、財政的制約、資格認定といった課題は依然として存在します。これらの課題を克服するために、ベトナムはASEANの枠組みに沿った国家政策を強化し、多くの地域イニシアティブに積極的に参加し、ASEANの主要大学との連携を強化し、資格認定に関する問題に取り組む必要があります。
つまり、教育訓練分野における国際的な統合と協力は、ベトナムの発展の道のりにおける戦略的柱であり、人材の質の向上、デジタル経済とインダストリー4.0の要件への対応に貢献しています。「積極的、肯定的、責任的」の精神で、ベトナムはASEAN教育協力優先方針2022-2023やASEAN高等教育空間ロードマップ2025の発表など、ASEANにおける多くの教育イニシアチブに参加するだけでなく、主導しています。同時に、ベトナムは学習回復と教育適応文書の策定を積極的に推進し、新型コロナウイルス感染症のパンデミック後のASEAN諸国の教育システムの再建を支援し、教育のデジタル変革を促進し、高等教育を発展させ、教育への公平なアクセスを確保してきました。
これらの取り組みは、ASEANにおける教育の質の向上のみならず、持続可能で統合された革新的な教育共同体の構築にも貢献し、ベトナムが地域教育における地位を確固たるものにすることに繋がります。ASEANの枠組みに沿った国家政策の強化、世界の教育協力の成功例の学び、そして多くの一流大学との連携拡大を通じて、ベトナムは成長時代における地位を確固たるものにし、地域と世界の持続可能な発展に積極的に貢献していきます。
出典: https://baoquocte.vn/hop-tac-giao-duc-asean-dong-luc-chien-luoc-cho-phat-trien-nguon-nhan-luc-chat-luong-cao-cua-viet-nam-trong-ky-nguyen-vuon-minh-317559.html
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