7月25日午後、ベトナム教育促進協会中央委員会の実務代表団は、ベトナム教育促進協会常任委員兼中央監査委員のド・ティ・ティン同志に率いられ、ラオカイ省における教育の促進、人材育成、学習社会の構築の活動を視察した。
ラオカイ省は山岳地帯の国境地帯に位置し、25の民族が共存し、そのうち少数民族が66.2%を占めています。教育振興の重要性を認識し、ラオカイ省は近年、中央政府による教育振興、人材育成、学習社会の構築に関するプログラム、計画、指示を常に重視し、指導・実施することで、多くの重要な成果を上げています。
これまで、省内の教育振興協会制度は、省レベルから草の根レベルまで幅広く構築・発展してきました。省全体では、郡・鎮・市レベルの教育振興協会が9つ、社レベルの教育振興協会が152あります。また、1,868の支部と1,177以上の教育振興委員会に20万9千人以上の会員がおり、省全体の教育振興活動資金は140億ドンを超えています。
各レベルの協会は、居住コミュニティ、機関、ユニットで「学習ファミリー」、「学習クラン」、「学習コミュニティ」、「学習ユニット」というタイトルの動員と評価を一斉に展開しました... 集団と個人、特に学生を適時に表彰、報酬、奨励し、学習で優れた成果を上げ続けるよう努め、持続可能な教育の発展に重要な貢献をしています...
ラオカイ省教育振興協会の指導者らは、ベトナム教育振興協会中央委員会に対し、協会の専門スタッフや「学習する市民」の称号を評価・認定するための基準など、いくつかの内容を提案した。
作業部会では、ラオカイ省における学習の促進、人材育成、学習社会の構築の活動に関する各レベルの指令、決定、結論、運営規則、協会規約の内容の実施結果を作業部会が検査した。
会議で演説したベトナム教育促進協会の常任委員会委員であり中央監査委員でもあるドー・ティ・ティン同志は、教育と訓練を発展させるための同期した解決策、特に近年のラオカイ省での学習促進活動の成果を高く評価した。
学習・人材育成、学習社会の構築を効果的に推進するため、地方は積極的かつ柔軟に宣伝活動を展開し、「学習家族」「学習一族」「学習共同体」「学習ユニット」といったモデルを模倣し、学習モデルの構築と地方における模倣運動を密接に連携させるべきだと提言した。学習・人材育成のモデルを継続的に模倣し、人々の知識を向上させ、人材を育成する。各レベルにおける学習促進資金の動員と発展を促進し、支援対象を拡大し、学習・人材育成の促進と地域の教育の質の向上に貢献する。ラオカイ省を北部山岳地帯における学習・人材育成、学習社会の構築における輝かしい拠点としていく。
以前、視察チームはバクハー県とラオカイ市を訪問し、地域における学習と人材の促進、学習社会の構築に取り組んできました。
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