第2部：ライチャウの遠隔地の教師を「支援」する必要性

NDO - 知識を広めるために、家を出て個人的な幸福を犠牲にして森を越え、辺鄙な村に行く人々がいます。彼らは、遠隔地や恵まれない地域の子どもたちに立ち上がる機会を与えています。しかし、困難な地域に専念できるようにするためには、遠隔地の教師たちも「サポート」される必要がある。

Báo Nhân dân•20/05/2025

2020年、トゥアシンチャイ小学校には11の村に13の学校がありました（村によっては住宅地が密集しているところもあり、住宅地同士が離れているため、住宅地内で授業を行う必要がありました）。幼稚園には12のキャンパスがあります。当時、トゥアシンチャイの9/11村には電気も道路も電話の電波もありませんでした。

これまでのところ、両教育レベルにおいて、乾季にはバイクが村に入ることができない学校がまだ 2 校あり、雨季にはほとんどの村がまだバイクでアクセスできない状態です。

最も遠い学校に行くには、バイクで40km以上走り、さらに20km以上歩く必要があります。または林道を歩くと半日以上かかります。幸いなことに、今ではすべての村に電気と電話の電波が通っています。

トゥアシンチャイの辺鄙な地域に住む教師たちの学校への道。

遠隔地や困難な地域では、特に幼稚園や小学校1年生、2年生の子どもたちのために、学校を維持する必要があります。この年齢の子どもたちは、親から離れるには幼すぎ、自分の衛生を確保することができないからです。さらに、ほとんどの村はコミューンの中心から遠く離れており、交通の便が悪い。

トゥア・シン・チャイ少数民族寄宿小学校のドゥオン・コン・タン校長は、部隊は常に、特に困難な地域など、遠隔地で働く教師を合理的に配置することに注意を払っていると語った。毎年、学校は教師の提案、考え、願望を聞くために集まり、特に真の調和を確保するためにコピーを植える教師の配置と選択を行います。

トゥア・シン・チャイ幼稚園の先生が学校に入ってくる。

「まず、家が学校に近い地元の教師を優先し、次にボランティアとして男性教師を選出します。残りの村の場所については、公平性を保つためローテーションで配置します。妊娠中や小さな子供を育てている女性教師、そして残念ながら病気の教師は、センターで教えることを優先します。方針に関しては、困難な村であろうと恵まれた村であろうと、村のすべての教師は規則に従って同じ方針を享受します。学校側も非常に同情的ですが、現在の方針では教師たちの苦労と静かな犠牲を補うことはできません」とドゥオン・コン・タン教師は述べた。

困難な学校の現実を見ると、遠隔地で調和のとれた教師のローテーションを行う解決策は一時的なものに過ぎず、トゥア・シン・チャイのような学校が多い困難な地域の幼稚園の教師は女性教師であるため、この取り決めはさらに困難になっている。

小学校レベルでは、学校に男性教師がいるため、遠隔地の教師はより調和のとれた配置になっています。

例えば、トゥア・シン・チャイ幼稚園には現在12のキャンパスがあり、16クラスありますが、教師不足のため、女性教師が1人しかいないクラスが最大8クラスあります。 1人の教師が27人から30人以上の児童の世話をしなければなりません。

教えることと個人指導に加えて、私は子供たちが食べて眠るための昼食も作らなければなりません...そして村の学校の生徒はほとんどがさまざまな年齢の混合クラスです。あるいは少なくとも2歳から3歳、4歳から5歳までの混合クラスは負担が大きすぎます。

シンホー地区では現在、全レベルで教師が126人不足している。多くの募集キャンペーンが組織されたにもかかわらず、応募者数は非常に少なかった。地区内の22の自治体のうち18は道路状況が悪く、キャリア開発の機会も限られているなど、特に恵まれない状況にあるため、多くの人々が懸念を抱いている。

シンホー郡教育訓練局長ファム・ヴァン・フォーイ氏によれば、インフラに多額の投資をする必要があるという。村々に至る道路は、車にとって便利であるか、少なくとも一年中バイクで通行可能でなければなりません。学校はしっかりした造りで、公営住宅、教師用の浴室とトイレを備えていなければなりません。さらに重要なのは、遠隔地に教師を引き留めるためには強力かつ長期にわたる誘致政策が必要だということだ。