試験規則に合わせて、2025年からの高校卒業試験も変更され、知識をテストするだけでなく、知識を実践に応用する能力を評価することに重点が置かれるようになります。
このテストは能力を評価することを目的としています。
2025年からの高校卒業試験の新しい配点について、教育訓練省品質管理局長のフイン・ヴァン・チュオン教授は、試験には生活、科学、社会の実際の状況から作られた多くの問題が含まれており、受験者が学んだ知識と周囲の世界とのつながりを明確に理解するのに役立つだろうと述べた。
高等学校卒業程度認定試験の結果は、高等学校卒業の認定、教育学習プロセスの再評価、そして大学や職業訓練機関の自主性に基づく入学選考など、様々な用途に活用されます。そのため、高等学校卒業程度認定試験は、受験者層を明確に区別できるような設計となります。
具体的には、構成形式の変更は、学習者の能力評価により適したものとなっています。新しい構成形式は、特に正誤問題と記述式問題という新しい形式によって、テストの差別化を高めることにも貢献しています。
2025年度試験では、知識、理解、応用のレベルの設問比率が4:3:3となります。知識と理解の比率が約70%であれば卒業目標に近づき、理解と応用の比率が約60%であれば入学選考において優れた差別化効果を発揮します。
注目すべき新たな点は、文学科では試験構成に教科書以外の教材を使用できることです。これにより、暗記や機械的な記憶に頼ることなく、実生活の状況におけるテキストの読解力、理解力、そして認識力を評価することができます。教材には、時事問題や社会生活に関連した文章、詩、状況などが挙げられます。
受験者は、1 つの固定された試験室でのみ試験を受けます。
2025年度の高校卒業試験は、2018年度の一般教育計画に基づいて編成される最初の年であり、これまでの試験のように知識や技能を評価するのではなく、学習者の能力を評価することに重点が置かれているという違いがある。
2025年に高校を卒業する候補者は、数学、文学の2つの必修科目と、12年生で選択した科目から候補者が選ぶ2つの選択科目を含む4つの科目を履修することになります。
2025年度からの高等学校卒業試験規定に基づき、試験は文系試験1回、数学試験1回、選択試験1回の計3回に分けて実施されます。受験者は選択試験の組み合わせに応じて配置され、試験室の混雑状況と試験成績の最適化が図られます。
したがって、前年と比較して、試験セッションが 1 回少なくなり、試験科目が 2 つ少なくなるため、試験の品質を確保しながらプレッシャーと社会的コストが軽減されます。
試験科目数が従来より増加し、受験者は選択試験として2科目を選択できるようになったため、試験室の配置がより複雑になり、試験監督にも多くの新たな点が生じます。
フイン・ヴァン・チュオン教授は、試験規則の策定プロセスにおいて、教育訓練省が試験問題の開封、配布、回収、試験室配置システムのテストなど、プロセスを最適化するための多くの実験セッションを組織したと述べた。
こうした複雑な困難は経営レベルと教育分野にのみ存在しますが、受験者にとっては、これまで以上に利便性と容易さを確保するためにあらゆる方法が実施されます。
例えば、2024年以前は、受験者は試験セッションごとに試験室を変更する必要があり、受験者にとって追跡が困難で疲れる状況でした。しかし、2025年以降は、受験者は試験セッションを通して1つの固定された試験室でのみ受験することになります。
2025年の高校卒業試験に最善の準備を整えるために、受験者は学校の教育学習計画に従い、12年生のカリキュラムと知識をすべて修了し、知識を身につけるだけでなく能力と資質を育成するという2018年の一般教育プログラムの目標を明確に理解する必要があると、フイン・ヴァン・チュオン教授は指摘しました。
したがって、学生は問題を機械的に暗記するのではなく、問題の本質を理解し、知識を実際に応用することに重点を置く必要があります。
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出典: https://daidoanket.vn/luu-y-nhung-diem-moi-trong-de-thi-tot-nghiep-thpt-nam-2025-10297220.html
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