1日2回の無料授業：提案された実装ソリューション

ホーチミン市教育訓練局によれば、小学校レベルで1日2コマの勉強率は92.98％、中学校と高校を含む中学校レベルでは93％となっている。しかし、依然として困難は残っており、学校は新学年度に実施すべき提案を数多く抱えています。

現在、ホーチミン市には約170万人の学生がおり、毎年平均約2万5000人ずつ増加しています。特に、学生数の増加は、トゥドゥック市、第12区、ビンタン区、ゴーヴァップ区、ビンチャン区、ホックモン区など、急速な都市化と人口増加が進む地域に集中しています。

ホーチミン市教育訓練局は毎年、新学期が始まると、規則に従って学校に対し、教室数、施設、クラスあたりの生徒数、十分な最低限の教育設備を確保することを要求しています。同時に、教師とクラスの比率、すべての科目を教えるための教師構成、教育活動を確保し、規則に従って 1 日 2 回のセッション、寄宿を編成します。

4月初旬、ホーチミン市で行われた教育訓練省によるデジタル成績証明書の導入、デジタル教材の開発、一般教育における1日2コマ授業（GDPT）の組織に関する視察・調査セッションで、教育訓練省GDPT部門長のラム・ホン・ラム・トゥイ氏は、2024～2025年度においてホーチミン市で1日2コマ授業を実施していない初等教育機関は556校中39校のみであると述べた。小学校における1日2コマ勉強率は92.98％、中学校・高校を含む中学校では93％となっている。

ホーチミン市では中学・高校生の1日2コマ授業の割合が高いものの、多くの学校では、1日2コマ授業を完全実施するには物的条件が依然として厳しく、不均衡な状況にあります。

写真：ダオ・ゴック・タック

学校建設を加速させる

授業は 1 日 2 回、1 日あたり最大 7 レッスンで行われます。小学校における35分間の授業は、2018年度の一般教育計画に含まれる必須規則です。したがって、2024-2025年度からは、1年生から5年生までの生徒から「第2期教育組織費」と呼ばれる費用を徴収することはなくなります。

ホーチミン市教育訓練局の報告によると、2024-2025学年度の第1学期末までに、すべての学校は1日2コマの授業の内容と規定時間数を確保することになる。 1日2コマの授業時間を確保している授業の割合は84%に達します。 1日2コマの学習時間を確保している小学生は81%に達する。

ホーチミン市教育訓練局の指導者は、2024〜2025学年度の初めから、小学校レベル全体で2018年一般教育プログラムに従って1日2セッションの授業を行うという規制を強調したため、1日2セッションの期間中に正式な課外活動の概念はなくなりました。

ホーチミン市教育訓練局の責任者によると、初等教育レベルでは、1日2セッションの授業計画による学校プログラムは、2018年の一般教育プログラムの実施と並行して補完的なものとなっている。小学生が学校プログラムに参加することは、各生徒の権利であり、情報技術、外国語、生活スキルなど、初等レベルの学習ニーズを満たすだけでなく、次の教育レベルでも必要な最も必要なスキルを身につけさせ、生徒の資質と能力の形成と発達を支援します。

1 日 2 回のセッションに十分な時間を確保している生徒が 100% いる地域は、第 1 地区、第 3 地区、第 4 地区、第 5 地区、第 6 地区、第 7 地区、第 8 地区、第 10 地区、第 11 地区、ビンタン地区、タンビン地区、フーニャン地区、ホックモン地区、ニャーベ地区、カンザー地区です。

第11地区教育訓練局のグエン・ディン・トゥイ・ド・ウエン副局長は、学校プログラムを効果的に実施する上で重要かつ重要なポイントの1つは保護者の合意を得ることだと述べた。より多くの時間をかけて意見を聞き、準備するために、新年度の計画の主題について保護者の意見をこの学年の終わりから集めるのが最善です。

ホーチミン市は、小学生の1日2コマ授業参加率を継続的に向上させ、2018年度一般教育プログラムを効果的に完了させるため、4,500教室プロジェクトの下で学校建設を加速させ、社会化教育の政策を効果的に実施し、近い将来に非公立学校制度を開発するための解決策について協議しています。

1日2コマの授業を行う条件が整っていないユニットについては、反対のコマや土曜日に生徒が勉強できるように手配するなど、地域によって柔軟な解決策が実施されています。

ホーチミン市における1日2コマの勉強率は、現在、初等教育レベルで92.98％、中等教育レベル（中学校および高校を含む）で93％です。

写真: ダオ・ゴック・タック

V柔軟なアプリケーション

ドゥオン・ヴァン・ティ高等学校（トゥドゥック市）のグエン・ティ・タン・チュック校長は、同校では5年以上にわたり、1日2回の授業を実施してきたと語った。学校は毎年学年の初めに、1日2回のセッションの開催について保護者の意見を聞くアンケートを実施していますが、反対する保護者はほとんどいません。

Truc 氏によると、第 2 セッションのプログラムは主に、学生にテスト受験スキルを指導し、主題についてより深く学ぶことに重点が置かれており、文化に関するレッスンは 50% 以上教えられないとのことです。 「数学が得意な生徒は、メインコースでプログラムに沿って科目の知識を学び、2回目のセッションでは、より深く掘り下げたり、周囲の知識を探究したり、文化的知識を現実に統合するための活動に参加したりするスキルを練習します」とチュック氏は分析した。

同様に、ルオン・テー・ヴィン中等・高等学校（第1地区）のハ・フー・タック校長は、同校では長年にわたり1日2回の授業を実施してきたと語った。 2 回目のセッションでは、学校は学業、英語、STEM などのクラブ活動を通じて生徒の資質と能力を高めます。

サッチ氏は、十分な教室と実践的な実験や学力向上のための環境を備えた学校は非常に好ましいだろうと語った。教室数が少なく生徒数が多い学校については、柔軟に対応し適切な措置を講じる必要がある。

第3学区の高校の校長は、学校は毎年学年の初めにアンケートを実施し、保護者の意見を集めて、学校での2回目の授業を企画し、ボランティア精神で取り組んでいると語った。この人物によれば、毎年、生徒一人当たり月額30万ドンの徴収率で、保護者の同意率は100％だという。第2セッションのプログラムの内容は、教科グループによって具体的に計画され、学校によって保護者に説明され、公開されます。

現在、ホーチミン市の中等学校および高等学校は、教育訓練省の規則に従い、中等レベルの2006年一般教育プログラムを1日2回実施し、生徒が2018年一般教育プログラムの活動に完全に参加できるような条件を整えています。したがって、学校は依然として、学校プログラムの科目に対して 1 日 2 セッションの料金を請求します。 （つづく）

最近、党中央本部は、ト・ラム書記長が各地方の状況に応じて小中学校に1日2コマの授業を行うよう要請したと発表した。この政策を段階的に実施するためのロードマップがあり、その中では国家投資と社会化の促進を組み合わせる必要がある。事務総長は、授業料を徴収せず学生へのプレッシャーを軽減して1日2コマの授業を行う必要性と、学生の総合的な発達を確実にするために文化や芸術に関する授業を増やす必要性を強調した。実施時期は2025年度から2026年度まで。

教師が1日2回の授業を行うための適切なメカニズムとポリシーが必要

ホーチミン市教育訓練局副局長グエン・バオ・クオック氏によると、1日2回の授業は、包括的な教育の目標を達成し、教育の質の向上に貢献し、生徒の管理と教育における家族と社会のニーズを満たしながら、教育と学習の革新を実施し、ライフスキル教育を強化することを目的としています。1日2回の授業プログラムは、生徒が成長するための健全な環境を持つための条件を作り出します。

しかしながら、ホーチミン市の学校の物理的な設備は依然として不十分で不均一です。多くの場所では依然として教室と教師が不足しており、特に音楽、美術、体育、外国語、情報技術の教師が不足しています。

そこから、教育訓練省のリーダーたちは、2018年の一般教育プログラムを実施するために、州が1日2回の授業を行う教師、特に音楽、美術、体育、外国語、情報技術を教える教師のための適切なメカニズムとポリシーを持つべきだと提案しました。

また、中等学校や高等学校の校長先生方のもう一つの懸念は、新学年度に授業料を徴収せずに1日2コマの授業を実施した場合、学校はどのように運営されるのか、また、費用を賄うのに十分な予算が確保できるのかということです。したがって、学校は新学年度に1日2回の授業を行うための具体的な指示がすぐに得られることを期待しています。

ホーチミン市の教育訓練部門の責任者は、中学校で1日2回の無料授業を企画するには具体的な指示が必要だと語った。例えば、ここでは料金外の項目は何でしょうか、教師への給与や活動を企画するための予算はどこから来るのでしょうか?セッション 2 ではどのような科目が教えられますか。どの科目が自由で、どの科目が社会化されますか。追加の教育と学習を規制する教育訓練省の通達 29 に違反せずに教えるにはどうすればよいでしょうか?

出典: https://thanhnien.vn/mien-hoc-phi-2-buoi-ngay-de-xuat-giai-phap-thuc-hien-185250509230355683.htm